秦佳

【摘 要】高職院校是培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的搖籃，而高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，使得面對高職學(xué)生的教學(xué)過程中，更需要注重教學(xué)的有效性和實用性。本文就如何提高高職單片機(jī)教學(xué)的有效性與實用性加以探討。

【關(guān)鍵詞】有效性；實用性

一、教學(xué)有效性與實用性的定義

由于單片機(jī)課程本身比較抽象這個特點，一直被學(xué)生認(rèn)為是最難學(xué)的課程之一。教學(xué)有效性，指在有限的教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生能夠快速提高、獲得知識、提升學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法。通過教師在課堂上的教學(xué)之后，學(xué)生能獲得知識的累積、進(jìn)步及創(chuàng)新。學(xué)生的知識能否進(jìn)一步累積或進(jìn)步是教學(xué)有無成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)實用性是指，教學(xué)方法、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容等應(yīng)滿足實際生產(chǎn)活動的需要，對生產(chǎn)活動中比較常用的知識點應(yīng)展開重點、詳細(xì)的講解，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。國家對高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是“高級技術(shù)應(yīng)用型人才”，因此，實用性應(yīng)始終貫穿于整個高職高專的教學(xué)過程中。

二、提高教學(xué)有效性的途徑

（1）營造良好的課堂氛圍。營造良好活躍的課堂氣氛，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）一體化教學(xué)等多種教學(xué)方法的靈活運用。如果教師能合理運用多媒體及實驗教具，靈活采用一體化教學(xué)、項目式教學(xué)等多種教學(xué)方法，則可以使單片機(jī)課程形象化、具體化，學(xué)生學(xué)起來會更有成效。（3）開展第二課堂和興趣小組，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單片機(jī)課程不同于其他學(xué)科，它的抽象、枯燥、難懂是學(xué)生難以學(xué)好這門課程的客觀原因。第二課堂和興趣小組的開展，能夠促進(jìn)學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的消化和吸收，使得學(xué)生對課程內(nèi)容的理解更加具體化、深刻化、豐富化。（4）課堂上教師對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和認(rèn)可，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。當(dāng)學(xué)生被教師或被同學(xué)鼓舞、認(rèn)可時，他們的學(xué)習(xí)積極性可以很好地調(diào)動起來，對知識的吸收率也能有效提高，并能取得很好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該在課堂上多用激勵性語言，如“好的”、“非常好”、“不錯”等等，來鼓勵和肯定學(xué)生。（5）有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在個體差異，因此應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況有針對性地分層次進(jìn)行指導(dǎo)。還可以讓學(xué)得較好、較快的學(xué)生去指導(dǎo)相對學(xué)得較慢的學(xué)生，以點帶面，從而實現(xiàn)全部學(xué)生都學(xué)好的最終目標(biāo)。

三、提高實用性的途徑

（1）修訂教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容。與本科院校的教學(xué)目標(biāo)不同，高職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)人才，并且學(xué)生今后所從事的工作往往也與在校期間所學(xué)專業(yè)相關(guān)。因此，高職院校的單片機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生將來所從事的職業(yè)，為將來工作需要打下堅實的基礎(chǔ)。這就要求教師應(yīng)根據(jù)高職教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)以及市場對單片機(jī)實用性技能的需求，及時地調(diào)整、修訂、改進(jìn)教學(xué)授課計劃和教學(xué)內(nèi)容，重點突出單片機(jī)實用性應(yīng)用方面的教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的單片機(jī)實踐方面的能力。（2）結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，精選適用教材。學(xué)生專業(yè)不同，培養(yǎng)目標(biāo)也不同，相應(yīng)的單片機(jī)課程的側(cè)重點也不同。單片機(jī)課程應(yīng)該根據(jù)各專業(yè)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，精選適當(dāng)?shù)慕滩?，特別是要選擇能突出各專業(yè)特點的“專業(yè)單片機(jī)”教材。在教學(xué)過程中，還應(yīng)靈活運用教材，保證學(xué)生在掌握基本知識的前提下，還能結(jié)合各個專業(yè)的實際需要側(cè)重掌握相應(yīng)技能知識。（3）合理安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)作為培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識的重要途徑。高職院校的教學(xué)是以實用為特點，以應(yīng)用為目的，因此實踐教學(xué)尤為重要。單片機(jī)課堂教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)可以采用多種形式靈活地穿插結(jié)合來開展，例如案例教學(xué)、講練結(jié)合、實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計、技能培訓(xùn)等。還可以建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，把課堂搬到實習(xí)基地中去進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。

有效的課堂教學(xué)不是越快越好，也不是越多越好。應(yīng)該是將教學(xué)的速度、收效和方法有機(jī)結(jié)合在一起的教育活動。如果能夠在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時考慮到學(xué)生的興趣和愛好、并能充分調(diào)動課堂氣氛的同時結(jié)合科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動，則能夠提高單片機(jī)課程教學(xué)的有效性。此外，研究探索單片機(jī)實用性教學(xué)勢在必行。結(jié)合適用于高職院校學(xué)生單片機(jī)教學(xué)的教材，優(yōu)化單片機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，合理安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加必要的技能培訓(xùn)和校外實習(xí)等方面來增加單片機(jī)課程的實用性。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]王紅梅.如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式[J].考試周刊.2009

[2]賈玉琢，李曰兵，龔靖.鋼結(jié)構(gòu)實用性教學(xué)的研究與實踐[J].東北電力大學(xué)學(xué)報.2007

[3]楊國超.高職英語聽說能力培養(yǎng)教學(xué)的誤區(qū)與對策[J].西昌學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2007