馬永忠

【摘 要】數(shù)字化校園建設(shè)作為學(xué)校校園網(wǎng)與信息化建設(shè)的更高階段，已成為學(xué)校教學(xué)、管理和科研的重要技術(shù)平臺，如何科學(xué)合理構(gòu)建自己的數(shù)字化校園，本人主要從我院的現(xiàn)狀與實際出發(fā)，提出了一些粗淺的看法和認識。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化；網(wǎng)絡(luò)；建設(shè)模型

1.前言

1.1數(shù)字化校園的基本概念

數(shù)字化校園是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對這些信息資源進行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動學(xué)校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。

1.2數(shù)字化校園的意義

數(shù)字化校園建設(shè)是學(xué)校實施精細化管理的重要技術(shù)手段。

數(shù)字化校園建設(shè)是建立現(xiàn)代大學(xué)制度，適應(yīng)信息時代發(fā)展要求的需要。

數(shù)字化校園建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。

數(shù)字化校園建設(shè)是提升學(xué)校核心競爭力的需要。

2.數(shù)字化校園現(xiàn)狀

2.1網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施

我院自2005年開始校園網(wǎng)建設(shè)以來，目前共有信息點1600多個，出口帶寬502M，其中電信出口500M，教育網(wǎng)出口2M。學(xué)校有H3C6506R核心交換機1臺，網(wǎng)絡(luò)采用接入、樓棟匯聚、核心三級交換模式，共有各類交換機100余臺。鋪設(shè)光纖50KM，覆蓋行政辦公樓、教學(xué)樓、圖書館、教工宿舍和學(xué)生公寓等31幢樓宇。

2.2服務(wù)器及數(shù)字資源

學(xué)?，F(xiàn)有服務(wù)器6臺，WEB服務(wù)器1臺，DNS服務(wù)器2臺，計費認證和殺毒軟件服務(wù)器各1臺，精品課程服務(wù)器2臺。有自治區(qū)精品課程4門，校級精品課程10門。

2.3應(yīng)用系統(tǒng)

學(xué)校現(xiàn)有教務(wù)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等。

2.3.1教務(wù)系統(tǒng)

教務(wù)系統(tǒng)采用江漢學(xué)院開發(fā)的一套教務(wù)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)自購買以來，一直沒有進行更新和升級，不論是從系統(tǒng)架構(gòu)，還是運行狀況來看，都顯得比較落后，主要用排課和成績管理功能。

2.3.2圖書管理系統(tǒng)

采用匯文圖書管理系統(tǒng)，主要用于圖書館書籍的編目、采訪、查詢、借閱等功能，基本能夠?qū)崿F(xiàn)對圖書的數(shù)字化管理。

2.3.3大學(xué)生心理健康測評系統(tǒng)

主要用于測評新生的心理健康狀況，在進行測評之前，先要將新生的數(shù)據(jù)全部錄入系統(tǒng)中方可進行測評。

2.3.4網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)管理主要采用H3C的iMC綜合管理平臺，是集認證計費、設(shè)備管理、資產(chǎn)管理等為一體的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，由于認證計費只是學(xué)生宿舍使用，所以整個系統(tǒng)運行不是很好，并且由于設(shè)備管理的許可證數(shù)量只有50臺，不能對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和服務(wù)器全部進行管理。

3.數(shù)字化校園建設(shè)的優(yōu)勢

3.1數(shù)字化校園建設(shè)的階段

從數(shù)字化校園的發(fā)展歷程來看，大體可分為四個階段，第一階段主要是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，主要解決的是路的問題，第二階段主要是應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，主要解決的“車”的問題，第三階段主要是應(yīng)用系統(tǒng)的集成和整合，主要解決“貨”的問題，第四階段就是數(shù)字化校園建設(shè)階段，將“車”和“貨”全部以納入資源建設(shè)過程中，以資源為核心建設(shè)數(shù)字化校園，設(shè)是學(xué)校校園網(wǎng)及信息化建設(shè)的更高階段。

3.2我校數(shù)字化校園建設(shè)的優(yōu)勢

我?；窘鉀Q了基礎(chǔ)設(shè)施的問題，但是設(shè)備自2006年購買部署以來，一直沒有進行相應(yīng)的軟、硬件更新與升級，也就是說我校目前的基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用系統(tǒng)和信息平臺都相對缺乏，相比其他高校的數(shù)字化校園建設(shè)，我們直接可以從第四階段開始實施我校的數(shù)字化校園建設(shè)，這也給學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)帶來了很多優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

3.2.1 可以選用設(shè)備和軟件的技術(shù)相對更先進，也節(jié)省成本

我校的信息化建設(shè)嚴重滯后，給我們實施數(shù)字化校園建設(shè)來說也是件好事，這樣做可以相對有效地節(jié)省成本，如果最初的校園網(wǎng)和信息化建設(shè)的軟、硬件投入比較大大，現(xiàn)在就面臨一系列數(shù)字化校園建設(shè)的問題，包括數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)一平臺、信息孤島等問題，現(xiàn)有我們其實在第二和第三階段基本沒有進行實施，所有我們就可以直接購買更先進的設(shè)備和應(yīng)用軟件，相對來說，價格更低，配置更高。以前的信息化建設(shè)動輒投入上百萬，上千萬，因為那時的設(shè)備和軟件相對比較昂貴，現(xiàn)在我們只需投入百萬左右就可以很好地建設(shè)數(shù)字化校園。

3.2.2應(yīng)用平臺缺乏，相對更易于數(shù)據(jù)整合

我?，F(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)主要有教務(wù)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、心理健康評測系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)相對較少，數(shù)據(jù)量也不大，并且學(xué)校對系統(tǒng)的依賴性極弱，方便我們重新設(shè)計統(tǒng)一的信息化平臺，數(shù)據(jù)移植和整合更容易一些。

3.2.3高起點，高標準建設(shè)數(shù)字化校園

由于這些設(shè)備投入較少，并且已經(jīng)使用四年多的時間，在現(xiàn)有的設(shè)備基礎(chǔ)上升級改造現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)也相對比較容易。

4.基于URP的數(shù)字化校園建設(shè)

4.1大學(xué)資源計劃（URP）概述

資源計劃是一個組織中最高級、最重要的工作，大學(xué)資源計劃（University Resource Planning，URP）利用大學(xué)的所有資源，包括內(nèi)部資源與外部資源，為大學(xué)教學(xué)、科研與社會服務(wù)創(chuàng)造最優(yōu)的解決方案，實現(xiàn)提高大學(xué)運作效率，提升大學(xué)核心競爭力的目的。

URP是信息時代的大學(xué)管理理論，包括URP管理思想、URP系統(tǒng)、URP實施方法論等，URP是大學(xué)信息化建設(shè)的理論統(tǒng)領(lǐng)。URP管理思想主要包括“以人為本”的管理理念、以“信息流”為核心的管理模式、管理與服務(wù)分離的管理機制、量化的管理方法、顯性化的知識管理、開放的辦學(xué)思路等方面。有一個合理的切實可行的數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃，在制定數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃時必須遵循以下原則：

4.2基于URP的數(shù)字化校園建設(shè)模型

4.3數(shù)字化校園建設(shè)指導(dǎo)原則

4.3.1信息平臺統(tǒng)一化、信息資源共享化、服務(wù)師生規(guī)范化、工作效率最高化、設(shè)備利用最大化，充分利用后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)平臺、資源、設(shè)備結(jié)構(gòu)、層次的優(yōu)化組合。

4.3.2管事與管人相結(jié)合，制度建設(shè)與評價考核相結(jié)合，激勵與獎懲相結(jié)合，平臺建設(shè)與資源建設(shè)相結(jié)合，近期目標與長遠規(guī)劃相結(jié)合，為教學(xué)、科研和管理提供技術(shù)支撐和信息化平臺。

4.3.3整體規(guī)劃，分步實施，加大投入，軟硬并重，培訓(xùn)先行，重在應(yīng)用。

4.4數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃

數(shù)字化校園建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，他對學(xué)?，F(xiàn)有的管理體制和運行機制會產(chǎn)生很大的影響，需要認真對數(shù)字化校園建設(shè)做一個切實可行的建設(shè)規(guī)劃，用1～3年完成數(shù)字化校園建設(shè)的整體任務(wù)。在制定數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃時，既要考慮現(xiàn)有設(shè)備的利用，也要考慮將來的發(fā)展，經(jīng)多十多年的發(fā)展，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)進入第四階段，我想，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，通過高校學(xué)者和專家的努力，數(shù)字化校園建設(shè)將邁向更高的階段。

4.5數(shù)字化校園建設(shè)模式

4.5.1自行開發(fā)模式

采用這種模式易于實施、可以充分利用學(xué)校理論研究的優(yōu)勢、有利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)校信息化隊伍。自行開發(fā)模式比較適合技術(shù)力量較強的院校，但是隨著學(xué)校管理需求的提高，以及新的管理軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，這種開發(fā)模式的缺點逐漸地顯現(xiàn)出來，一是開發(fā)周期長。二是重網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，輕網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。三是缺乏有效的管理機構(gòu)。信息化建設(shè)不單純是一個技術(shù)問題，信息化會觸及管理機構(gòu)的重組、人員的優(yōu)化等問題，一個技術(shù)部門是難以勝任的.要解決這些問題，必須制定出一個校園網(wǎng)的總體規(guī)劃，并以此規(guī)劃指導(dǎo)以的信息化建設(shè)。

4.5.2供應(yīng)商提供模式

這種模式是首先選擇一家具有豐富行業(yè)經(jīng)驗的校園網(wǎng)解決方案提供商，由該提供商提供實施隊伍，由他們負責(zé)校園網(wǎng)的所有建設(shè)，包括基礎(chǔ)硬件和軟件平臺、數(shù)字化的學(xué)校教育資源、數(shù)字化的學(xué)校教育活動等。供應(yīng)商提供模式具有兩大特點：技術(shù)先進且有保障。建設(shè)質(zhì)量可靠，升級有保證。升級維護方面的支持比較及時，有利于學(xué)校信息系統(tǒng)的更新。這種模式在現(xiàn)階段推廣得比較多，但它不可能成為所有學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)模式，它的主要弊病有以下三個方面：一是提供商的數(shù)量和質(zhì)量不能滿足需求。二是存在認識誤區(qū)。有的學(xué)校與提供商之間存在認識誤區(qū)，認為建設(shè)校園網(wǎng)是提供商的事，使用校園網(wǎng)是學(xué)校的事。建網(wǎng)的規(guī)模和要求由學(xué)校提出，方案的提供和實施由廠商完成，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和管理由校方實現(xiàn)，各模塊互不相關(guān)，使得校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用脫節(jié)。三是數(shù)字資源不夠。校園網(wǎng)建設(shè)中的一個重要問題是資源建設(shè)，很多已建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校存在建好了網(wǎng)絡(luò)但是缺乏資源這一矛盾。針對于高校使用的數(shù)字化資源的開發(fā)是一項綜合性的課題，對開發(fā)人員的素質(zhì)要求也是綜合性的。優(yōu)秀的開發(fā)人員應(yīng)該是身處教學(xué)一線，充分了解教學(xué)要求、教學(xué)重點，同時又熟練掌握計算機操作及應(yīng)用知識，具備多媒體制作的全面技術(shù)和經(jīng)驗的人員。這樣的開發(fā)人員目前在學(xué)校比較少，在企業(yè)則更加匾乏。

4.5.3合作開發(fā)模式

這種模式是選擇一家具有豐富行業(yè)經(jīng)驗的系統(tǒng)集成校園網(wǎng)解決方案提供商，由其對學(xué)校的教學(xué)和管理進行全面、深入的分析研究，提出校園網(wǎng)的總體規(guī)劃、設(shè)計方案，編制詳細的需求任務(wù)書，幫助學(xué)校完成校園網(wǎng)的分析和設(shè)計。由學(xué)校信息化技術(shù)人員按照系統(tǒng)設(shè)計的要求建設(shè)一系列計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施等?；蛘咛峁┥毯蛯W(xué)校根據(jù)學(xué)校的實際情況和各自的專長共同建立校園網(wǎng)，如提供商可以建立網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)校選擇合適的管理軟件，提供商和學(xué)校技術(shù)人員共同開發(fā)信息系統(tǒng)服務(wù)平臺，學(xué)校技術(shù)人員以及教師共同建立信息資源庫。這種模式的優(yōu)點有以下兩方面：一是結(jié)合學(xué)校和提供商兩者的優(yōu)勢。二是有利于提高學(xué)校信息技術(shù)人員水平。

4.5.4運營商與學(xué)校合作模式

我校已經(jīng)與電信天翼一卡通的合作，并且電信給我校也實施了全校園的無線覆蓋，在全校任何地方可以通過電信的AP接入互聯(lián)網(wǎng)，但是學(xué)校現(xiàn)在無法臨監(jiān)管。但至少為學(xué)校的無線建設(shè)節(jié)省了一部分投資。根據(jù)與電信簽訂的框架合作協(xié)議，下一步就要對我校的數(shù)字化校園建設(shè)開展全面的合作，但是由于種種原因，暫時不有實質(zhì)性進展。

4.6數(shù)字化校園建設(shè)組織保證

4.6.1 制訂科學(xué)的管理制度和專門組織機構(gòu)

數(shù)字化校園的建設(shè)需要領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮一把手作用，保證信息化建設(shè)過程中各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)和最終決策、保證信息化建設(shè)中必要的投資力度。尤其網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)和數(shù)字化校園建設(shè)階段，作為一項龐大的系統(tǒng)工程，涉及到一個單位工作的方方面面，還受到現(xiàn)行管理體制的制約，觸及各部門的核心利益，所以只有單位的最高領(lǐng)導(dǎo)才有權(quán)力完成數(shù)字化校園建設(shè)的指揮和協(xié)調(diào)工作。高層領(lǐng)導(dǎo)一旦決策，需要通過中層管理人員實施，其中，管理制度的規(guī)范化、制度化是實現(xiàn)現(xiàn)代化管理的基礎(chǔ)，而信息標準化是管理制度規(guī)范化在技術(shù)上的具體體現(xiàn)，這一切都要求建立合理的體制與機制，這是學(xué)校信息化建設(shè)順利完成的重要保證。

4.6.2選擇技術(shù)實力比較強的廠商和系統(tǒng)集成商，主要包括

（1）網(wǎng)絡(luò)與安全設(shè)備廠家，包括交換機、防火墻、VPN等，選擇一家有較強實力、技術(shù)服務(wù)好的廠家，如華為、H3C等。

（2）服務(wù)器及存儲廠家，包括小型機、刀片服務(wù)器、存儲等設(shè)備，如IBM、DELL、HP等。

（3）數(shù)字化校園綜合管理平臺的廠家，如青果、正方等。

（4）系統(tǒng)集成公司，如寧夏技服、寧夏亞視等。

5.結(jié)束語

數(shù)字化校園建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，也是一把手工程，僅靠我校的網(wǎng)絡(luò)信息管理中心是無法做到的，需要學(xué)校根據(jù)自己的需求制訂切實可行的建設(shè)規(guī)劃，有科學(xué)的管理制度和專門組織機構(gòu)，通過1～3年努力，完成我校的數(shù)字化校園建設(shè)工作，更好地為學(xué)校的教學(xué)、科研和管理服務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校核心競爭力。

【參考文獻】

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