《2012年（教育周刊>點擊率最高的10個話題》

《教育周刊》（Education Week）

2012年12月

《教育周刊》2012年10個最受關(guān)注的教育話題，反映了教育在基礎(chǔ)研究、資源與方法、評價等方面的發(fā)展趨勢——腦科學(xué)的一系列研究促使認知神經(jīng)科學(xué)逐漸演化為學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基礎(chǔ)；“新一代科學(xué)教育標準”草案的頒布將人們的關(guān)注點聚焦于K-12年級科學(xué)教育；語言和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)取得了新的進展；具備了探究的基本技能后，圖書館員可以幫助教師獲取他們所需要的教學(xué)方法；學(xué)生抱怨老師講課無聊的實質(zhì)是在這個課程中遭到挫敗；數(shù)字化時代也不能讓學(xué)生完全放棄書寫；以編寫恰當(dāng)?shù)臏y試題目了解知識學(xué)習(xí)的深度是一個難點問題。

科研論文不僅記錄了研究人員的實驗結(jié)果，還是作者向讀者傳達自己的科學(xué)主張的方法。在科學(xué)課堂中組織15～16歲學(xué)生學(xué)習(xí)論文，可以幫助學(xué)生了解什么是科學(xué)交流的語言，學(xué)習(xí)科學(xué)家使用證據(jù)闡述自己觀點的方法，了解科學(xué)研究的過程。文章的長度、與年齡相符的內(nèi)容、完整的文章結(jié)構(gòu)、易于理解的實驗過程、數(shù)據(jù)與結(jié)論關(guān)系明確、社會意義顯著等6個因素是選擇一篇適用于中學(xué)課堂的論文的關(guān)鍵點。如果想比較充分和有效地完成一篇科學(xué)文章的閱讀，建議采取組織討論、展示和角色扮演等活動。

大眾科學(xué)家是指基于社區(qū)的環(huán)境、資源開展的科學(xué)調(diào)查和研究。全球范圍內(nèi)已經(jīng)有很多公眾科學(xué)教育項目在開展，有一些項目甚至涉及到全國或者全球的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)提交者可以為天文學(xué)或者觀鳥等問題貢獻自己的力量。無論在哪個范圍內(nèi)參與社區(qū)項目，學(xué)生都可以從中鍛煉科學(xué)探究的技能，獲取更多的社區(qū)教育機會，發(fā)展對社區(qū)的認同感和保護意識。由于大部分社區(qū)項目的管理機構(gòu)都是校外機構(gòu)，學(xué)校和教師引導(dǎo)學(xué)生活動的工作量會少一些，但是獲得的專業(yè)資源會更豐富一些。

雖然美國《州共同核心標準（CCSS）》并沒有規(guī)定語言和數(shù)學(xué)應(yīng)該有哪些課程，但是該標準強調(diào)學(xué)以致用。很多學(xué)校都有戶外種植園，通常這個種植園的作用在于幫助學(xué)生認識植物，了解一些植物生長過程中的科學(xué)問題。實際上，戶外種植園也可以在語言和數(shù)學(xué)方面得到更多利用，例如數(shù)學(xué)中的測量、收集數(shù)據(jù)、繪制圖表，語言課上獲取寫作素材、引發(fā)問題辯論等。

學(xué)生社會經(jīng)濟地位與學(xué)業(yè)成就相關(guān)，但是傳統(tǒng)評價問題已經(jīng)過時或者不能反映該指標。以前有道題問學(xué)生“你有手機嗎？”但是，現(xiàn)在還有多少孩子會沒有手機呢？美國國家教育進展評估組委托國家評估理事會和國家教育統(tǒng)計中心開展研究，希望更新社會經(jīng)濟地位的評價指標，超越傳統(tǒng)的家庭經(jīng)濟收入指標，著眼于更廣泛的資源和學(xué)習(xí)支持。根據(jù)研究進展，該指標將在2014年在評估中試用，并將于2015年報告結(jié)果。

（曾箏編譯）