陳麗君 趙伶俐 丁月華

(1.福州大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院，福建福州 350102;2.西南大學(xué)教育學(xué)部，重慶 400715;3.重慶師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，重慶 400047)

變化知覺(jué)是個(gè)體對(duì)事物發(fā)生變化的覺(jué)知狀態(tài)。變化覺(jué)察是人的基本能力，在人類(lèi)的適應(yīng)生存過(guò)程中及日常生活中處處需要。目前對(duì)于變化覺(jué)察的影響因素的研究集中在刺激屬性、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)體差異及文化背景方面，［1］對(duì)于情緒因素的探索也只是局限在對(duì)于恐懼癥患者對(duì)特定恐懼物的覺(jué)察方面。［2］

許多研究都強(qiáng)有力地證明適度的正性情緒波動(dòng)會(huì)影響個(gè)體的認(rèn)知加工。正性情緒能夠使被試在發(fā)散思維活動(dòng)中表現(xiàn)得更為活躍 ;［3］相對(duì)于中性及負(fù)性的情緒誘發(fā)，被試體驗(yàn)愉悅情緒的狀態(tài)下能夠列舉出更多的事物;［4］在體驗(yàn)有趣、滿(mǎn)足的情緒狀態(tài)下，被試的思維更加活躍，能夠在填空處填出更多的項(xiàng)目;［5］正性情緒狀態(tài)下人們能夠擴(kuò)展記憶聯(lián)結(jié)，從而在直覺(jué)一致性判斷任務(wù)中表現(xiàn)的更好。［6］Fredrickson 總結(jié)了眾多的研究成果，提出了正性情緒的拓展建構(gòu)理論，認(rèn)為積極正性情緒有拓寬瞬間知行能力 、建構(gòu)和增強(qiáng)人們個(gè)人資源(如增強(qiáng)人的體力、智力、心理調(diào)節(jié)能力和社會(huì)協(xié)調(diào)性等)、提升人們主觀幸福感等功能，這一理論也不斷地被我國(guó)研究者所驗(yàn)證。王艷梅等人證明了正性情緒確實(shí)會(huì)促進(jìn)人們對(duì)任務(wù)轉(zhuǎn)換的靈活性;［7］俞國(guó)良的研究表明學(xué)習(xí)不良青少年的情緒會(huì)影響到他們的持續(xù)性注意能力，消極高喚醒的情緒能夠增加虛報(bào)率，而積極高喚醒的情緒能夠提高判斷標(biāo)準(zhǔn)，降低虛報(bào)率。［8］正性情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的影響特別是擴(kuò)展了人的瞬間思維活動(dòng)序列已經(jīng)得到了大多數(shù)研究的證明，但是這些能否延伸到其他思維活動(dòng)序列中?

人們要能夠探測(cè)到變化，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，需要留意目標(biāo)，并且還要能夠?qū)δ繕?biāo)及目標(biāo)外的信息變化進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)移。Dreisbach 和Goschke發(fā)現(xiàn)正性情緒在權(quán)衡這種維持穩(wěn)定——靈活轉(zhuǎn)換關(guān)系中具有重要的作用。在認(rèn)知轉(zhuǎn)換任務(wù)中，相對(duì)于中性及負(fù)性情緒，輕微的正性情緒使得前腦區(qū)的多巴胺水平升高，通過(guò)增加注意分散程度，促進(jìn)了認(rèn)知加工的靈活操作。［9］Dreisbach 后續(xù)研究也再次表明正性情緒對(duì)認(rèn)知控制(促進(jìn)靈活性)的協(xié)調(diào)作用在于削弱保持性，這是以犧牲了對(duì)目標(biāo)的有意保持為代價(jià)，相反地得益于對(duì)目標(biāo)物無(wú)意變化的注意加工 。［10］因此，不同的情緒條件下，對(duì)變化的覺(jué)察很可能會(huì)受到影響。

由于情緒體驗(yàn)存在著不同年齡群體的差異，王艷梅等人對(duì)正性情緒體驗(yàn)對(duì)任務(wù)影響的發(fā)展性研究表明，性別、年齡和情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)有交互作用，對(duì)于任務(wù)轉(zhuǎn)換任務(wù)，只有男性被試、年齡小的兒童更易受情緒影響;在初中階段性別和年齡的交互作用才撤銷(xiāo)，但是到了高中和大學(xué)階段，則女性在任務(wù)轉(zhuǎn)換中更容易受情緒影響。［11］另外，來(lái)自變化盲的許多研究表明，年齡的不同會(huì)對(duì)覺(jué)察產(chǎn)生影響，［12］這些研究不同年齡組差距較大，年齡對(duì)變化覺(jué)察的影響是否更早就發(fā)生?并且已有的研究也表明，人的注意廣度因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變窄，［13］因此在文中也將考察不同的年齡段。

正性情緒使人更能夠從整體上進(jìn)行加工。與此相反的是，負(fù)性情緒則限制人的思維靈活性，比如我們很多時(shí)候焦慮也只是“干著急”;來(lái)自消極型人格的研究也證明，焦慮型和抑郁型人格注意狹隘，而積極型人格注意范圍更廣。［14］這些研究結(jié)果都揭示了一個(gè)事實(shí)，那就是積極的情緒體驗(yàn)和特質(zhì)會(huì)拓展人們的注意范圍。并且來(lái)自變化盲視的研究表明:變化覺(jué)察與注意范圍息息相關(guān)，注意廣度窄的個(gè)體變化覺(jué)察反應(yīng)就更慢 。［15］因此，我們推測(cè)情緒可能依賴(lài)于注意范圍對(duì)變化覺(jué)察起作用。大量的視覺(jué)研究表明，視覺(jué)藝術(shù)專(zhuān)家、熟手與生手對(duì)于外界視覺(jué)信息的處理存在不同，［16］某些視覺(jué)領(lǐng)域的專(zhuān)家更少出現(xiàn)變化盲現(xiàn)象，那么對(duì)于變化的覺(jué)察反應(yīng)時(shí)，專(zhuān)業(yè)群體(接受視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練)是否會(huì)快于一般人群?本研究中將被試分為專(zhuān)業(yè)組與一般組。

本研究試圖考察情緒對(duì)變化覺(jué)察的影響，并探索注意范圍在其中的作用。情緒圖片庫(kù)是被標(biāo)準(zhǔn)化的工作，已在情緒研究領(lǐng)域廣泛使用。所以，本研究采用情緒圖片系統(tǒng)作為刺激材料誘發(fā)情緒反應(yīng)?？疾烨榫w對(duì)變化覺(jué)察的影響，預(yù)期正性情緒狀態(tài)下對(duì)變化的覺(jué)察速度更快;如果情緒體驗(yàn)是通過(guò)注意范圍起作用，那么被試不同情緒狀態(tài)下對(duì)于發(fā)生在大注意范圍內(nèi)變化的覺(jué)察反應(yīng)時(shí)會(huì)有顯著差異;而對(duì)小注意范圍內(nèi)的變化覺(jué)察則影響不大。

一、研究材料與方法

1.實(shí)驗(yàn)被試

重慶兩所大學(xué)本科生及碩士生45人，年齡16～35，平均年齡22歲，其中16 名藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，均為右利手，正常視力或矯正視力0.6 以上，非色盲。

2.實(shí)驗(yàn)材料

正性情緒、中性、負(fù)性情緒圖片各30 張。正性情緒圖片20 張來(lái)自于國(guó)際及中國(guó)情緒圖片庫(kù)，余下10 張從互聯(lián)網(wǎng)上選出。負(fù)性圖片全部來(lái)自于國(guó)際及中國(guó)情緒圖片庫(kù)。中性圖片皆來(lái)自于國(guó)際情緒圖片庫(kù)。所有的情緒圖片在60 名大學(xué)生中進(jìn)行了重新評(píng)定。重新評(píng)定遵循國(guó)際情緒圖片系統(tǒng)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，愉悅度和喚醒度按利克特式9點(diǎn)量表評(píng)定，評(píng)定后正性情緒愉悅度為5.99，喚醒度為 5.06;負(fù)性情緒的愉悅度 2.32，喚醒度為5.66;中性圖片愉悅度為 3.82，喚醒度為 3.79。

為了避免情緒圖片與變化覺(jué)察圖片之間存在圖片啟動(dòng)效應(yīng)，控制覺(jué)察圖片內(nèi)容復(fù)雜度，變化覺(jué)察任務(wù)采用矩形矩陣圖(白色背景，16 個(gè)黑色矩形)。

3.實(shí)驗(yàn)任務(wù)

被試需要指出矩形矩陣中哪個(gè)矩形發(fā)生了方向變化。為了最大程度降低猜測(cè)的干擾采用閃爍式變化覺(jué)察范式，圖片反復(fù)呈現(xiàn)直至被試做出判斷。呈現(xiàn)順序是 A(變化前)－ ISI－ A－ ISI－ A'(變化后)－ISI－A'－ISI 循環(huán)往復(fù)出現(xiàn)，被試按鍵后跳到判斷屏(持續(xù)1 分鐘后，若被試沒(méi)有做出反應(yīng)則直接跳到判斷屏)。判斷屏上會(huì)有兩個(gè)黑色矩形的圖出現(xiàn)，它們旁邊會(huì)有一個(gè)英文字母作為代碼，分別是f 和j，按下f 或j 鍵做出反應(yīng)，選擇發(fā)生變化的矩形。變化覺(jué)察指標(biāo)為做出反應(yīng)的循環(huán)次數(shù)，并以此計(jì)算出反應(yīng)時(shí)。準(zhǔn)確率達(dá)到100%，被試的反應(yīng)時(shí)進(jìn)入統(tǒng)計(jì)。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與程序

采用2(注意范圍:大范圍、小范圍，二者比例為4∶1)×3(情緒誘發(fā)條件:正性、中性、負(fù)性)×2(專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)被試)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。注意范圍和情緒條件為被試內(nèi)變量，專(zhuān)業(yè)組別為被試間變量。

被試進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，舒適地坐在椅子上，注視計(jì)算機(jī)屏幕，眼睛距離屏幕75cm。單個(gè)trial 的實(shí)驗(yàn)流程:首先，呈現(xiàn)指導(dǎo)語(yǔ)提示被試觀看圖片后，判斷矩形矩陣圖中哪個(gè)矩形方向發(fā)生了變化。指導(dǎo)語(yǔ)呈現(xiàn)，被試?yán)斫夂蟀存I反應(yīng)，之后屏幕上出現(xiàn)“+”注視點(diǎn)(500ms)，然后呈現(xiàn)一張情緒圖片(2500ms)，圖片消失后，紅色線條提示方框(提示方框用于限定被試的注意范圍，大和小的面積比例為1∶4，這一信息并未呈現(xiàn)給被試)出現(xiàn)，之后再會(huì)有黑色小矩形組成的矩陣圖閃爍呈現(xiàn)，被試明確那個(gè)矩形發(fā)生方向變化后做按鍵反應(yīng)，至出現(xiàn)判斷屏，被試按鍵反應(yīng)確認(rèn)發(fā)生變化的矩形，此為一個(gè)trial 結(jié)束(整個(gè)流程參考圖1)。

圖1 情緒起動(dòng)對(duì)變化覺(jué)察的影響

每種情緒條件下完成1 個(gè)block，相鄰的block之間有8 分鐘的休息時(shí)間，目的是消除上一組圖片對(duì)被試造成的情緒效應(yīng)。每個(gè)block 中的圖片隨機(jī)呈現(xiàn)。情緒條件的順序在被試之間進(jìn)行了平衡，以消除順序效應(yīng)。每個(gè)block 結(jié)束后，令被試主觀報(bào)告圖片的愉悅度和喚醒度，以測(cè)查是否誘發(fā)了與情緒性刺激一致的情緒反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，被試做10 個(gè)練習(xí)trial，以熟悉任務(wù)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓被試觀看輕松詼諧的電影短片，以減弱負(fù)性情緒圖片帶來(lái)的不適。

二、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果

1.情緒誘導(dǎo)與調(diào)查

讓被試對(duì)每張情緒圖片進(jìn)行評(píng)定。第一個(gè)問(wèn)題:“看到這個(gè)場(chǎng)景覺(jué)得愉快或不愉快?愉快程度越高，評(píng)分越接近9，越不愉快評(píng)分越接近1?！钡? 個(gè)問(wèn)題:“你認(rèn)為剛才看到的圖片覺(jué)得興奮或提不起精神。興奮程度越高評(píng)分越接近9，越不興奮，評(píng)分越接近1?！眹?guó)際上普遍認(rèn)為愉悅度5 以上認(rèn)為是誘發(fā)了正性情緒，1－3 之間的為負(fù)性情緒，中間的為中性情緒。參與本實(shí)驗(yàn)的被試45人，讓被試對(duì)圖片進(jìn)行情緒維度評(píng)定，若被試回答與情緒誘導(dǎo)的初衷不一致的將被剔除，剔除3人。加上預(yù)實(shí)驗(yàn)中有4 名同學(xué)的變化覺(jué)察準(zhǔn)確率未到達(dá)100%，最后38 名被試的數(shù)據(jù)進(jìn)入統(tǒng)計(jì)，其中男22名，女 16 名。

2.不同情緒條件下的變化覺(jué)察

以反應(yīng)時(shí)為因變量，情緒類(lèi)型和提示范圍為組內(nèi)自變量，進(jìn)行多因素重復(fù)測(cè)量方差分析，分析不同情緒條件、注意范圍對(duì)變化覺(jué)察的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn):情緒和注意范圍不存在交互作用，情緒不存在主效應(yīng)，注意范圍存在單純主效應(yīng)，結(jié)果如表1。

表1 情緒條件和注意范圍對(duì)變化覺(jué)察影響的重復(fù)測(cè)量方差分析表

注意范圍的大小對(duì)變化具有有及其顯著的影響作用。在大的范圍內(nèi)發(fā)生的方向變化使得被試搜索更慢，做出反應(yīng)的時(shí)間更長(zhǎng)(小注意范圍:正性情緒=2394.65 ± 91.83;中性情緒=2482.872±121.99;負(fù)性情緒=2328.04 ±96.91;大注意范圍:正性情緒=3413.96 ± 150.82;中性情緒=3408.37 ± 153.34;負(fù) 性 情 緒=3400.88 ±150.44)，并且不同情緒狀態(tài)下，對(duì)于小注意范圍內(nèi)矩形方向變化的覺(jué)察反應(yīng)時(shí)都顯著低于大注意范圍內(nèi)的。

3.年齡和注意范圍對(duì)變化覺(jué)察的影響

有研究表明不同年齡段的被試在變化覺(jué)察任務(wù)中表現(xiàn)不同，并且情緒體驗(yàn)也存在著發(fā)展性差異，因此將年齡作為組間變量進(jìn)行多因素重復(fù)測(cè)量方差分析，年齡分為大、中、小三組(小年齡組為16－ 19歲，中為 20－ 23歲，大年齡組為 23－ 35歲)結(jié)果如表2。

表2 年齡和注意范圍對(duì)變化覺(jué)察影響的重復(fù)測(cè)量方差分析摘要表

由表2中可以得知，年齡和注意范圍的大小對(duì)方向變化覺(jué)察存在交互作用。事后的方差分析比較中，反應(yīng)時(shí)間隨著年齡的增大而增長(zhǎng)，年齡大的顯著高于年齡小的(p=0.01)。無(wú)論在何種情緒狀態(tài)下，不同年齡段的被試對(duì)于小注意范圍內(nèi)的方向變化反應(yīng)時(shí)沒(méi)有顯著差異［正性情緒:F(2，35)=0.734，p=0.487;中性情緒:F(2，35)=1.07，p=0.354;負(fù)性情緒:F(2，35)=1.423，p=0.255，而搜索大提示范圍內(nèi)的方向變化則出現(xiàn)了顯著性的差異(正性情緒:F(2，35)=4.589，p=0.017;中性情緒:F(2，35)=7.41，p=0.002;負(fù)性情緒:F(2，35)=3.85，p=0.031］。

表3 不同年齡組在不同提示范圍下的變化覺(jué)察反應(yīng)時(shí)(ms)

4.視覺(jué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)組與普通組變化覺(jué)察能力差異比較

將組別作為組間變量進(jìn)行多因素方差分析，結(jié)果如表4。

組別和線索(注意范圍)對(duì)變化覺(jué)察的主效應(yīng)都顯著，之間也存在交互作用。為了探索這種交互作用，作進(jìn)一步的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，探索不同提示條件下，專(zhuān)業(yè)組(n=17)和普通學(xué)生組(n=21)變化覺(jué)察反應(yīng)情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)組對(duì)矩形方向變化的覺(jué)察反應(yīng)時(shí)明顯低于普通學(xué)生組，F(xiàn)(1，37)=10.07，p=0.003，進(jìn)一步的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表明:專(zhuān)業(yè)組別只在大提示范圍下才起作用，F(xiàn)(1，37)=7.636，p=0.009，并且不論在何種情緒狀態(tài)下，專(zhuān)業(yè)組的反應(yīng)時(shí)短于普通大學(xué)生組，正性情緒:F(1，37)=－4.09，p=0.000;中性情緒:F(1，37)=－3.76，p=0.001;負(fù)性情緒:F(1，37)=－2.75，p=0.01。

表4 專(zhuān)業(yè)組別、情緒和注意范圍對(duì)變化覺(jué)察影響的重復(fù)測(cè)量方差分析摘要表

5.不同喚醒度與注意范圍變化覺(jué)察反應(yīng)時(shí)的方差分析

對(duì)不同喚醒度、注意范圍對(duì)變化覺(jué)察反應(yīng)時(shí)做了重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果是無(wú)論哪種情緒條件，不同喚醒程度(高、中、低)都不存在主效應(yīng)，正性情緒狀態(tài)下，F(xiàn)(2，33)=1.942，p=0.159;中性情緒狀態(tài)下，F(xiàn)(2，33)=.785，p=0.465;負(fù)性情緒狀態(tài)下，F(xiàn)(2，33)=0.481，p=0.622。喚醒程度不與注意范圍存在交互作用，正性情緒狀態(tài)下，F(xiàn)(2，33)=0.564，p=0.574;中性情緒狀態(tài)下，F(xiàn)(2，33)=1.158，p=0.327;負(fù)性情緒狀態(tài)下，F(xiàn)(2，33)=0.440，p=0.647。

三、討論

1.不同情緒狀態(tài)對(duì)變化覺(jué)察的影響

正性情緒具有拓展建構(gòu)的功能，這已得到許多研究的印證。研究者們傾向于認(rèn)為原因在于:與負(fù)性情緒相比較，積極情緒拓展人們的注意、認(rèn)知與行為范圍，使人能夠更為有效地獲取和分析信息;正性情緒擴(kuò)大了注意的范圍，導(dǎo)致更綜合的認(rèn)知背景，增加了相關(guān)于問(wèn)題的認(rèn)知要素的廣度。［17］那么正性情緒作為一個(gè)統(tǒng)一系統(tǒng)，其內(nèi)部具有分化的情緒類(lèi)型，對(duì)于特定認(rèn)知活動(dòng)的影響是否也僅局限于某些分化類(lèi)型?實(shí)驗(yàn)中，將啟動(dòng)圖片的按照情緒效價(jià)劃分為正性、負(fù)性、中性三種類(lèi)型，考察對(duì)變化覺(jué)察是否存在不同的影響，結(jié)果顯示情緒類(lèi)型并沒(méi)有主效應(yīng)，這與原來(lái)的假設(shè)不符合，但是給我們一個(gè)啟示:不同正性情緒分化類(lèi)型是否功能不一?

為什么不同情緒條件下變化覺(jué)察的表現(xiàn)沒(méi)有顯著性差異?特別是正性情緒狀態(tài)下沒(méi)有顯示出覺(jué)察的優(yōu)異性?我們認(rèn)為可能與變化覺(jué)察這一認(rèn)知過(guò)程特定的加工機(jī)制有關(guān)。對(duì)于變化盲(未探測(cè)到變化)產(chǎn)生的原因是這一研究領(lǐng)域爭(zhēng)論的最多的一個(gè)問(wèn)題，目前比較一致認(rèn)可變化前事物信息是被編碼和儲(chǔ)存的;要成功地覺(jué)察到事物的變化需要把變化前的事物表征(A)和事物變化后的表征(A')相互比較、匹配吻合后，被意識(shí)層面所接受，才能明確外顯地做出判斷。變化前事物表征的維持需要集中注意(更多的認(rèn)知資源)，否則就隨著新表征的形成、時(shí)間的推移和間隔物的干擾，原本的完整的表征變得不穩(wěn)定并且漸漸消退，以致于不能為變化覺(jué)察提供足夠連續(xù)統(tǒng)一的像，所以覺(jué)察失敗。正性情緒雖然能夠擴(kuò)大注意范圍，但這削弱對(duì)目標(biāo)有意注意的保持。此外，也有研究揭示了正性情緒對(duì)認(rèn)知既有促進(jìn)也有阻礙。Phillips 等對(duì)照正性情緒的阻礙與促進(jìn)作用的研究表明，正性情緒損害了 Stroop 測(cè)試轉(zhuǎn)換條件的成績(jī)，［18］他們認(rèn)為正性情緒狀態(tài)會(huì)造成彌散的語(yǔ)義激活，對(duì)不同的任務(wù)產(chǎn)生不同的影響。Stroop 轉(zhuǎn)換需要集中注意力，任何彌散漂移都會(huì)導(dǎo)致任務(wù)成績(jī)下降。在本研究的實(shí)驗(yàn)中，我們采用的是幾何矩陣圖作為變化覺(jué)察的任務(wù)，任務(wù)顯得比較枯燥(事后被試訪問(wèn)也提及這點(diǎn))，正性情緒并未能激發(fā)和增強(qiáng)執(zhí)行覺(jué)察任務(wù)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。Phillips 等人研究也表明認(rèn)知任務(wù)有趣的話(huà)，在正性情緒下成績(jī)更好。劉英麗等認(rèn)為比較正性情緒狀態(tài)下不同認(rèn)知任務(wù)的表現(xiàn)差異，來(lái)研究情緒對(duì)認(rèn)知的作用機(jī)制還是有局限的，應(yīng)當(dāng)更細(xì)致地將同一認(rèn)知任務(wù)的不同過(guò)程，不同組織系統(tǒng)進(jìn)行劃分，他們的研究表明工作記憶的各組成系統(tǒng)功能不同，正性情緒對(duì)它們的影響作用也不同，［19］情緒對(duì)認(rèn)知的影響依賴(lài)于認(rèn)知成份本身。因此，在后續(xù)研究中，應(yīng)當(dāng)考察情緒類(lèi)型對(duì)將變化覺(jué)察的各認(rèn)知加工過(guò)程是否存在不同的影響，從而探明這一影響作用的機(jī)制。

另外許多來(lái)自焦慮癥患者的研究表明，焦慮等負(fù)情緒會(huì)導(dǎo)致注意偏向，比如對(duì)于蜘蛛的恐懼會(huì)導(dǎo)致注意力偏向在蜘蛛的變化上，對(duì)正常個(gè)體的注意偏向研究中，人們更可能對(duì)負(fù)性的刺激產(chǎn)生注意的偏向，表現(xiàn)為負(fù)性刺激影響了注意維持的時(shí)間或注意解除的能力，使得注意在這些刺激上停留的時(shí)間較長(zhǎng)，并且出現(xiàn)解除困難，因此才會(huì)出現(xiàn)負(fù)性條件下一些認(rèn)知任務(wù)反應(yīng)時(shí)更長(zhǎng)的情況，但是在本實(shí)驗(yàn)中并未發(fā)現(xiàn)在負(fù)性情緒狀態(tài)下，被試的變化覺(jué)察反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于其他情緒狀態(tài)的現(xiàn)象。究其原因，我們認(rèn)為可能是由被試群體、情緒誘發(fā)材料、變化覺(jué)察任務(wù)材料所致。首先，被試群體。在對(duì)情緒信息與注意偏向的研究中，經(jīng)?？疾烨榫w障礙患者(包括臨床患者和非臨床人群)，如焦慮癥、恐怖癥、社交焦慮、驚恐障礙、強(qiáng)迫癥等，而在本研究中，我們的被試群體是正常個(gè)體。其次，誘發(fā)的情緒類(lèi)型，就是針對(duì)正常個(gè)體的研究，他們幾乎都采用的是威脅性刺激來(lái)誘發(fā)個(gè)體的負(fù)性情緒，從而揭示注意優(yōu)先且出現(xiàn)停滯及解除困難現(xiàn)象，這是人類(lèi)生存進(jìn)化機(jī)制的結(jié)果。但在實(shí)驗(yàn)中，我們誘發(fā)情緒的圖片內(nèi)容更多誘發(fā)是包括惡心，厭惡，悲傷的情緒狀態(tài)。最后，變化覺(jué)察任務(wù)所采用的是無(wú)感情色彩的矩陣圖。人對(duì)情緒信息的注意偏向是很有可能由于加工存在“心境一致性效應(yīng)”，也就是個(gè)體在對(duì)外界信息進(jìn)行感知性編碼的時(shí)候，傾向于選擇與當(dāng)前情緒狀態(tài)相匹配的信息。比如，抑郁患者對(duì)與自己情緒狀態(tài)一致的負(fù)性詞產(chǎn)生了注意偏向，而會(huì)忽略愉快的刺激;正常的大學(xué)生被試在積極情緒狀態(tài)下注意積極詞語(yǔ)較多，在消極情緒注意消極詞語(yǔ)較多。而在本研究中，僅僅是誘發(fā)了情緒狀態(tài)，被試就卷入無(wú)情感色彩的覺(jué)察任務(wù)，情緒信息的注意偏向就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)。

2.專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練對(duì)變化覺(jué)察的影響

對(duì)于專(zhuān)家在某些特定領(lǐng)域如象棋、音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的研究已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)和大量的研究了，藝術(shù)家、藝術(shù)評(píng)論家、藝術(shù)史學(xué)家和認(rèn)知心理學(xué)家都很一致地認(rèn)為視覺(jué)藝術(shù)家在知覺(jué)世界的時(shí)候是不同于那些非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)者的。本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是專(zhuān)業(yè)組的被試比普通學(xué)生組對(duì)于方向的變化覺(jué)察更快，這與前人的研究是一致的。但是這種敏感性是否會(huì)具有遷移性?Asano 等2008年的研究證明了校對(duì)工作者能夠更合理地分配注意，因此對(duì)變化的覺(jué)察成績(jī)比一般人好。［20］實(shí)驗(yàn)中無(wú)論對(duì)圖片感受程度如何，專(zhuān)業(yè)組被試在大注意范圍內(nèi)才比普通學(xué)生的覺(jué)察表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明專(zhuān)業(yè)的視覺(jué)訓(xùn)練會(huì)通過(guò)注意范圍影響人對(duì)變化的覺(jué)察，而并不是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)組的被試對(duì)情緒圖片感受程度更高引起的(組別與情緒對(duì)變化覺(jué)察反應(yīng)時(shí)不存在交互作用)，這與Asano 的研究是一致的。并且來(lái)自視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域的結(jié)果也表明:經(jīng)過(guò)視覺(jué)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的專(zhuān)家與普通人的注視策略不同。Vogt 和Magnussen 比較9 名藝術(shù)專(zhuān)家與9 名沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的被試觀看16 張具有代表性的生活場(chǎng)景圖片和抽象畫(huà)的眼動(dòng)模式:那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)藝術(shù)訓(xùn)練的被試更喜歡去注意那些人體特征和客體，然而那些藝術(shù)家們卻花更多的時(shí)間去掃描結(jié)構(gòu)或者抽象特征。［21］Seeley 等發(fā)現(xiàn)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)者比那些非視覺(jué)藝術(shù)者在視覺(jué)分析任務(wù)中表現(xiàn)更好，這些視覺(jué)優(yōu)勢(shì)與他們的選擇性視覺(jué)注意有關(guān)，視覺(jué)注意的內(nèi)在轉(zhuǎn)換能夠提高對(duì)預(yù)期事物特征的編碼而抑制了對(duì)潛在分心物的知覺(jué)。［22］我們可以推測(cè)在變化覺(jué)察任務(wù)中，受過(guò)專(zhuān)業(yè)視覺(jué)訓(xùn)練的藝術(shù)設(shè)計(jì)者對(duì)整個(gè)矩陣圖注意分配得更均衡，更注重矩陣整體分布，能夠更好地在選擇性注意和分配注意之間切換。

3.年齡對(duì)變化覺(jué)察的影響

實(shí)驗(yàn)中只在大注意范圍搜索變化，高年齡組才比低年齡組對(duì)方向的變化覺(jué)察反應(yīng)時(shí)更短，說(shuō)明年齡確實(shí)通過(guò)注意范圍起作用，這與前人的研究一致。但是以往的研究中被試的年齡差距都比較大，比如Batchelde 等人的選取的被試年輕組為22.3，年老組為 68.5;［23］Pringle 和 Irwin 的研究中年輕組的平均年齡為23，年老組的為68歲。［24］本研究中，被試年齡為 16～19，20～23，23～35 三個(gè)年齡段，這三組被試在大范圍內(nèi)搜索的反應(yīng)時(shí)間差異顯著?？赡苁且陨系难芯慷疾捎蒙顖?chǎng)景圖片來(lái)作為變化覺(jué)察任務(wù)的實(shí)驗(yàn)材料，這些圖片信息量較大，而本研究采用的是矩形圖陣，大范圍為16 個(gè)小矩形，小范圍為4 個(gè)，個(gè)體要處理的信息比較單一，量也比較少，因此把年齡段的差異縮短了。

四、結(jié)論

(1)按照效價(jià)來(lái)劃分的三種情緒條件下，大注意范圍內(nèi)搜查變化的信息比小注意范圍更快。情緒與注意范圍對(duì)變化覺(jué)察反應(yīng)時(shí)沒(méi)有交互作用。

(2)在大注意范圍內(nèi)，專(zhuān)業(yè)組的覺(jué)察速度顯著快于普通被試，而在小注意范圍內(nèi)兩組之間并未有顯著差異，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練通過(guò)改變注意范圍而影響對(duì)變化的覺(jué)察能力。

(3)在信息量較少的條件下，變化覺(jué)察反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)差異的年齡段縮小。

注釋:

［1］陳麗君:《變化知覺(jué)的另一面——變化盲》，《心理科學(xué)進(jìn)展》2009年第4 期。

［2］Mayer B.and Muris P.(eds.)，“Fear－ relevant change detection in spider－ fearful and non－ fearful participants”，Anxiety Disorders，vol.20，(2006)，pp.510－519.

［3］［18］Phillips L.H.and Bull R.(eds.)，“Positive mood and executive functions:Evidence from sroop and fluency tasks”，Emotion，vol.2，(2002)，pp.12－22.

［4］Tugade M.M.and Fredrickson B.L.，“Positive Emotions and Emotional Intelligence”，in Feldman Barrett L. ＆ Salovey P.，The Wisdom of Feelings:Processes Underlying Emotional Intelligence，2001，New York:Guilford.

［5］Fredrickson B.L and Branigana C.，“Positive emotions broaden the scope of attention and thought ‐ action repertoires”，Cognition ＆ Emotion，vol.19，No.3(2003)，pp.313－332.

［6］Bolte A.and Goschke T.(eds.)，“Emotion and Intuition:Effects of Positive and Negative Mood on Implicit Judgments of Semantic Coherence”，Psychological Science，vol.14，no.5(2003)，pp.416－421.

［7］王艷梅:《積極情緒對(duì)任務(wù)轉(zhuǎn)換的影響》，《心理學(xué)報(bào)》2008年第3 期。

［8］俞國(guó)良:《情緒對(duì)學(xué)習(xí)不良青少年選擇性注意和持續(xù)性注意的影響》，《心理學(xué)報(bào)》2007年第4 期。

［9］Dreisbach and Goschke.，“How positive affect modulates cognitive control:reduced perseveration at the cost of increased distractibility”，Journal of Experimental Psychology，vol.30，no.2(2004)，pp.343－353.

［10］Dreisbach G.，“How positive affect modulates cognitive control:The costs and benefits of reduced maintenance capability”，Brain and Cognition，vol.60，(2006)，pp.11－19.

［11］王艷梅:《積極情緒影響任務(wù)轉(zhuǎn)換的性別和發(fā)展特點(diǎn)》，《心理發(fā)展與教育》2008年第1 期。

［12］［23］Batchelder S.and Rizzo M.(eds.)，Traffic scene related change blindness in older drivers，Proceedings of the second International driving symposium on human factor in driver assessment，training and vehicle design，2003，pp.177－181.

［13］［15］［24］Pringle H.L.and Irwin D.E.，“The role of attention breadth in perceptual change detection”，Psychonomic Bulletin ＆ Review，vol.8，(2001)，pp.89－95.

［14］Basso M.R.and Schefft B.K.(eds.)，“ Mood and global－ local visual processing”，Journal of the International Neuropsychological Society，vol.2，(1996)，pp.249－225.

［16］［21］Vogt S and Magnussen S.，“Expertise in pictorial perception:eye－ movement patterns and visual memory in artists and laymen”，Perception，vol.36，(2007)，pp.91－100.

［17］郭小艷:《積極情緒的概念、功能與意義》，《心理科學(xué)進(jìn)展》2007年第5 期。

［19］劉英麗:《正性情緒狀態(tài)對(duì)工作記憶刷新功能的影響》，《自然科學(xué)進(jìn)展》2009年第9 期。

［20］Asano M.and Kanaya S.(eds.)，“Proofreaders show a geeralized ability to allocate spatial attention to detect changes”，Psychologica，vol.51，(2008)，pp.126－141.

［22］Seeley W.and Kozbelt A.，“Art，artists，and perception:A model for premotor contributions to perceptual analysis and form recognition”，Philosophical psychology，no.21(2008)，pp.149－171.