魯琳琳

(陜西師范大學外國語學院,陜西西安 710062)

一、引言

銜接是語篇分析的重要研究領域之一,在各種銜接手段中,詞匯銜接手段占據(jù)重要地位。本文采用Halliday與Hasan的銜接理論,以羅斯福總統(tǒng)在日本發(fā)動珍珠港事件發(fā)生后發(fā)表的講話進行分析,探析主要的詞匯銜接手段在演講語篇中的應用及其意義。

二、銜接理論簡介

1976年,韓禮德 (Halliday)和哈桑 (Hasan)合著出版了 《英語的銜接》(Cohesion in English)一書,這標志銜接理論的正式創(chuàng)立。書中明確指出 “銜接是語篇中一個成分和對解釋它起作用的其他成分之間的語義聯(lián)系”。二人將銜接分為語法銜接與詞匯銜接,并指出詞匯銜接在語篇中發(fā)揮著主導作用。因此,在進行語篇分析時,應首先探討詞匯銜接手段在其中的應用。

詞匯銜接指的是語篇中兩個或多個成分相互之間存在的語義聯(lián)系(史煜,2004)。詞匯銜接分為復現(xiàn)關系 (reiteration)和同現(xiàn)關系 (collocation)。前者指詞匯的再現(xiàn)或重復;后者指詞匯的搭配,即在某個特定的語境中,有些詞匯由于存在某種聯(lián)系而常常同時出現(xiàn),而這種聯(lián)系可以幫助實現(xiàn)語篇的銜接。

三、羅斯?？偨y(tǒng) 《國會珍珠港講話》中的詞匯銜接分析

此篇演講是羅斯福總統(tǒng)于1941年12月8日,即日本發(fā)動“珍珠港事件”后的第二天,在美國參眾兩院聯(lián)席會議上的著名講話。本文以上述理論為基礎,對該演講中使用的四種主要詞匯銜接手段的運用及作用進行分析。

1.復現(xiàn)關系(reiteration)

羅斯福的演講中運用到的復現(xiàn)主要包括重復 (repetition)、同/近詞 (synonymy)和上下義/局部整體關系 (hyponymy/metonymy)這三種形式。

(1)重復(repetition)

重復指的是某個語言成分多次出現(xiàn)的現(xiàn)象 (胡壯麟 朱永生張德祿李戰(zhàn)子,2005)。重復的詞不一定全都是原詞,詞根相同但形式不同或單復數(shù)不同的詞匯的重現(xiàn)也屬于這一現(xiàn)象。詞語重復在該演講中多次用到,例如:

演講中重復出現(xiàn)3次以上的詞有:attack出現(xiàn)11次,Japanese出現(xiàn) 10次,our出現(xiàn) 8次,American和 I各出現(xiàn)6次,the United States出現(xiàn)5次,us、Japan和yesterday各出現(xiàn)4次,deliberately和peace各出現(xiàn)3次。

可以看出,演講中attack,Japanese和Japan出現(xiàn)的次數(shù)非常多,羅斯福總統(tǒng)在演講中反復提到日本及其攻擊性行為,起到了很好的強調(diào)作用,成功地激起了人民對日本的憤慨。同時,羅斯福還多次用到we、our、us和American,把自己和全國人民融為一體,極大地拉近了與群眾的距離,使人民在心理上與總統(tǒng)同仇敵愾。而I的多次使用,使面臨外敵時迷茫的人民找到了方向,極大地增強了人民的信心,所以通過重復,可以達到突出感情,彰顯主題的作用。

此外,在羅斯?？偨y(tǒng)的這篇演講中還有一個很明顯的重復現(xiàn)象,即第12句到第14句運用的小句重復:

Last night,Japanese forces attacked Hong Kong.

Last night,Japanese forces attacked Guam.

Last night,Japanese forces attacked the Philippine Islands.

7.2.14小葉病蘋果樹小葉病主要是由土壤缺鋅引起的一種生理病害，病重植株樹勢衰弱，長勢減緩，產(chǎn)量降低。

以上小句的重復即為排比結(jié)構(gòu)。在演講中運用排比結(jié)構(gòu),一方面可以將語篇銜接起來,融為一體;另一方面又可以突出想表達的情感,加深情感色彩。羅斯?？偨y(tǒng)通過運用排比,將日本在短短3天內(nèi)的種種惡行直白地告知民眾,激起了全國人民對日本的強烈憤慨和討伐日本的決心。

總之,在本語篇中對重點詞、句的重復不僅在結(jié)構(gòu)上發(fā)揮了語篇的紐帶作用,突出了全力對抗日本襲擊的主題,使聽眾對演講內(nèi)容印象深刻,而且在節(jié)奏上和氣勢上增強了感染力和震撼力。

(2)同/近義詞 (synonymy)

同/近義詞也具有銜接作用,它可以避免單調(diào),使語言多樣化。

在這篇演講中多次運用到了這個方法。例如:

In addition,American ships have been reported torpedoed on the high seas between San Francisco and Honolulu.Yesterday,the Japanese government also launched an attack against Malaya.

在表達日本的“襲擊”時,演講者在該句中使用了torpedo及attack兩個同義詞,除此之外,在表達 “進攻、襲擊”這一概念時,羅斯福在演講中還使用了bomb,offensive,onslaught,invasion,treachery這些同/近義詞,實現(xiàn)了語言的多樣化。

這些同/近詞語的交替使用不僅使語篇融為一體,而且使語言更多樣化,表達更精確。

(3)上下義/局部整體關系(hyponymy/metonymy)

上義詞一般表達概括而抽象的含義;相反,下義詞表達的則是具體的;局部詞與下義詞不同,它與上義詞之間構(gòu)成局部與整體的關系 (胡壯麟 朱永生 張德祿 李戰(zhàn)子,2005)。該演講中在提到地點時使用到了上義詞和局部詞。演講中第17句說到日本在整個太平洋地區(qū) (throughout the Pacific area)發(fā)動突然攻勢,其中的Pacific area與前幾句中出 現(xiàn) 的 San Francisco、 Honolulu、 Malaya、HongKong、Guam、Philippine Islands、Wake Island、Midway Island這些太平洋地區(qū)構(gòu)成了整體與局部的關系。通過列舉這些地名,羅斯?？偨y(tǒng)將日本的惡行更直觀、更清楚地表達出來,取得了更好的演講效果。

2.同現(xiàn)關系 (collocation)——搭配 (collocation)

詞匯的搭配指在某些特定語境中,有些詞匯由于存在某種聯(lián)系而傾向于同時出現(xiàn)的現(xiàn)象。羅斯?？偨y(tǒng)在演講中使用了很多搭配手段,例如:

The attack yesterday on the Hawaiian islands has caused severe damage to American naval and military forces.I regret to tell you that very many American lives have been lost.

在講到日本的attack時,自然會提到襲擊帶來的damage,具體談到損傷時又會涉及到人員的傷亡(lose),所以演講中的attack,damage,lose構(gòu)成了詞匯的搭配。

又如:No matter how long it may take us to overcome this premeditated invasion,the American people in their righteous might will win through to absolute victory.

演講的前半部分多次提出并強調(diào)日本對美國的 “attack”及 “invasion”,因此必然會涉及到反侵略及戰(zhàn)勝入侵等內(nèi)容,所以在此句中運用了overcome invasion這一搭配,接著談到了對抗敵人時不可或缺的力量(righteous might)及最終結(jié)果,即 “win through” 和 “absolute victory”,這些詞語都是談論這一話題時經(jīng)常一起使用的詞匯,所以語篇中的overcome,invasion,righteous might,win,victory構(gòu)成了詞匯的搭配。

除此之外,語篇中還多次用于到搭配手段,如:deceive與 false;;triumph,confidence與determination,等等,這些搭配可以是語篇連為一體。

四、結(jié)語

本文通過分析羅斯福總統(tǒng)的《國會珍珠港講話》中的詞匯銜接,可以看出詞匯銜接是語篇銜接的重要手段。同時發(fā)現(xiàn),通過使用詞匯銜接手段,可以使演講連貫通暢,也增強了演講的說服力與感染力,說明詞匯銜接對于語篇及語篇分析具有重要意義。

[1]Halliday,M.A K.&Hasan,R.Cohesion in English[M].London:Longman,1976.

[2]胡壯麟,朱永生,張德祿,李戰(zhàn)子.系統(tǒng)功能語言學概論[M].北京大學出版社,2005.

[3]史煜.語篇連貫中的詞匯銜接探索[J].山東外語教學,2004,(4).

[4]左貴鳳.＜小鎮(zhèn)畸人＞中的詞匯銜接分析[J].重慶科技學院學報(社會科學版),2010,(21).