【摘 要】 動詞現(xiàn)在分詞一直以來都是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的一大難點，動詞-ing形式既是現(xiàn)在分詞，也是動名詞，具有雙重性。因為是動詞變化來的，所以它具有動詞的特征，可以有自己的狀語，如果是及物動詞，也可以有自己的賓語，如果是系動詞，可以有表語。但是，作為非謂語動詞，它又具有名詞，形容詞或者副詞的特征。

【關(guān)鍵詞】 動詞現(xiàn)在分詞 賓語補足語和狀語 獨立主格結(jié)構(gòu) 復(fù)合結(jié)構(gòu)

動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成與動名詞的構(gòu)成是完全相同的，分詞是非謂語動詞的一種，它一方面具有動詞性質(zhì)，可以有自己的狀語。另一方面又具有形容詞和副詞功能，可用作定語和狀語等。

一、V-ing形式的時態(tài)和語態(tài)的變化

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二、V-ing形式的用法

2.1作主語（這時的v-ing是動名詞）

v-ing形式作主語時通常有兩種位置：一種是位于句首；另一種是用it作形式主語，而將v-ing形式移至后面。一定要注意，V-ing形式不能夠單獨作謂語，沒有人稱和數(shù)的變化，可以有自己的賓語和狀語。例如：

Seeing is believing. 眼見為實

It’s no use crying. 哭是沒有用的

2.2作賓語（動名詞做賓語）

v-ing形式可作某些動詞（短語）和介詞的賓語，現(xiàn)在分詞與不定式作賓語補足語的區(qū)別就在于，現(xiàn)在分詞作賓語強調(diào)動作正在進行，而不定式作賓語強調(diào)動作的過程。例如：

Would you mind opening the window？ 你建議打開窗戶嗎？

2.3作介詞的賓語

be good at， dream of， care about， be concerned about， be interested in， feel like， insist on， think of， aim at， set about， succeed in.

三、做定語

現(xiàn)在分詞作定語與動名詞作定語的區(qū)別是，現(xiàn)在分詞作定語時，它所修飾的名詞通常就是現(xiàn)在分詞的邏輯主語，并且通常可以轉(zhuǎn)換成一個定語從句。而動名詞作定語表示的是被修飾名詞的作用、用途等。

3.1表示名詞的屬性、作用或用途

這種v-ing是動名詞。意為“供……之用”，可改為for短語。

a sleeping bag =a bag for sleeping 睡袋.

There is a swimming pool in our school.

3.2表示所修飾的名詞的動作或狀態(tài)，這時的V-ing 形式是現(xiàn)在分詞

被修飾的詞與V-ing之間有一種邏輯上的主謂關(guān)系。當V-ing單獨作定語時，放在所修飾的名詞前；如果是V-ing 短語作定語，則放在所修飾的名詞后。相當于一個定語從句。

a sleeping boy = a boy who is sleeping. 一個正在睡覺的男孩。

a dancing girl = a girl who is dancing. 一個正在跳舞的女孩。

四、V-ing 作表語

4.1表示抽象的一般性的行為，用來說明主語的內(nèi)容，與主語通常是同一概念，表語和主語常可以互換位置。例如：

My job is teaching English.= Teaching English is my job.

4.2表示主語的某種性質(zhì)和特征，這時V-ing通?？醋餍稳菰~。例如：

The report is very encouraging. 這個報告非常鼓舞人心。

五、作賓語補足語

動名詞不作賓語補足語，而現(xiàn)在分詞可以作賓語補足語?，F(xiàn)在分詞做賓語補足語主要用在某些動詞 see， hear， notice， watch ， keep ， find， get， have， feel等后，與一個名詞或代詞構(gòu)成復(fù)合賓語。例如：

We heard her singing in her room.

六、作狀語

v-ing形式作狀語時（現(xiàn)在分詞）可以表示時間、原因、結(jié)果、條件、方式或伴隨動作，除作伴隨狀語外，相當于與之對應(yīng)的狀語從句。

6.1作時間狀語

例如：Arriving in Qingdao， I lost my way. 到了青島，我迷了路。

6.2作原因狀語

例如：Not knowing her address， I might as well telephone her to come over.

6.3作條件狀語

V-ing形式有時表示一種假設(shè)的情況，相當于一個條件狀語從句，這種情況下，有時在v-ing 短語前加上if， unless， 使條件更明確。

例如：Working hard at your lesson， you are to succeed. 如果你努力學(xué)習(xí)功課的話，就一定能成功。

6.4作讓步狀語

例如：Admitting what she said， I still think that she hasn’t tried her best.

6.5作方式或伴隨狀語

例如：Children came into the room， singing and laughing.

6.6作結(jié)果狀語

例如：His parents died in the war， leaving him an orphan.父母在戰(zhàn)爭中死亡，以致他成了孤兒。

七、結(jié)束語

新課標提出，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的是綜合語言能力的運用，通過本文對動詞現(xiàn)在分詞句法與結(jié)構(gòu)的分析我們可以歸納總結(jié)出，現(xiàn)在分詞的表現(xiàn)形式與課堂教學(xué)中的重點難點，這也更加有助于教師的課堂重點講解和學(xué)生的歸納吸收。通過動詞現(xiàn)在分詞的學(xué)習(xí)，也可以幫助學(xué)生們理解其他的非謂語動詞形式，從而使學(xué)生真正的掌握現(xiàn)在分詞的用法，使他們的綜合語言學(xué)習(xí)素質(zhì)得到提高。

[1] 張道真. 實用英語語法[M]. 北京：商務(wù)印書出版社， 1979.

[2] 周貞雄. 英語語法大全[M]. 長沙：國防科技大學(xué)出版社， 2001.