【摘 要】 提高學(xué)生的英語閱讀理解能力是英語教學(xué)中的基本要求，也是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。本文從英語閱讀教學(xué)中的理解、分層次的實(shí)施英語閱讀理解教學(xué)、英語閱讀理解教學(xué)中應(yīng)注意的問題等幾個(gè)方面的問題進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】 英語 閱讀 教學(xué)

提高學(xué)生的英語閱讀理解能力是英語教學(xué)中的基本要求，也是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生只有提高自己的閱讀理解能力，才能為以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所有學(xué)習(xí)英語的學(xué)生都應(yīng)注重對(duì)英語閱讀理解的熟練掌握。

一、英語閱讀教學(xué)中的理解

在對(duì)英語閱讀理解的過程中，應(yīng)該不停地考慮和認(rèn)可文章的信息，這個(gè)過程是非常復(fù)雜的，它需要閱讀者好好開動(dòng)自己的腦筋。從表明上看，閱讀只是讀者和閱讀內(nèi)容之間進(jìn)行的語言交流，而從本質(zhì)上看，閱讀是讀者和作者之間進(jìn)行的語言交流，是兩方之間的語言交流。作者經(jīng)過自己的一番構(gòu)思，在寫作思路的指引下，用文字把所要表達(dá)的內(nèi)容表述出來，這種過程是一種語言的組合過程。而讀者是從理解最基本的詞匯意思開始，進(jìn)而對(duì)語句、語法的用法、以及修辭手法等進(jìn)行處理和翻譯。在這個(gè)過程中，閱讀者可以根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備、生活常識(shí)，并發(fā)揮自己的想象力，以此對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的理解，把作者所表述的信息內(nèi)容消化吸收。閱讀理解的過程是閱讀者積極主動(dòng)地發(fā)揮自己聰明才智的過程。它包括對(duì)文字進(jìn)行辨認(rèn)的感性認(rèn)識(shí)階段和對(duì)文章內(nèi)容完全理解吸收的理性認(rèn)識(shí)階段。

二、分層次的實(shí)施英語閱讀理解教學(xué)

2.1對(duì)英語閱讀表面上的理解

表面上的理解是規(guī)定學(xué)生理解文章字面上的含義，是要求學(xué)生能夠用自己的語言對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行表述。由于表面上的理解是深層次的理解和評(píng)價(jià)性的理解的前提，為了使學(xué)生對(duì)文章的意思有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，教師應(yīng)當(dāng)做到以下兩個(gè)方面：（1）全面地了解學(xué)生是否具備和文章有關(guān)系的語言和文化背景等知識(shí)儲(chǔ)備。（2）在實(shí)行教學(xué)的時(shí)候，把課文中的復(fù)雜語句加以解釋。

2.2對(duì)英語閱讀深層次上的理解

深層次上的理解能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，它是要求學(xué)生結(jié)合自身的生活常識(shí)和對(duì)生活的感悟，進(jìn)一步理解文章的主題是什么。這種深層次上的理解是一種邏輯推理的過程，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紗栴}，學(xué)生因此可以受到啟發(fā)。

2.3對(duì)英語閱讀評(píng)價(jià)性的理解

閱讀的最終要求是學(xué)生在獲得相關(guān)的知識(shí)后，提高自己分析問題和實(shí)際解決問題的能力，并對(duì)文章做出自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上可以提高自己的英語交際水平，教師可讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。為了提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，教師應(yīng)做到以下三個(gè)方面：（1）及時(shí)完善學(xué)生的詞匯量。（2）實(shí)行討論式教學(xué)法。（3）營造一個(gè)和諧、輕松的課堂氣氛。

三、對(duì)英語閱讀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

英語閱讀理解教學(xué)關(guān)于理解的三個(gè)層次是一步步不斷深化的，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生的理解由淺到深，以提高學(xué)生的英語交流水平。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，同時(shí)，提高自己的教學(xué)水平。英語教學(xué)的寫作和閱讀理解是密不可分的，可以讓學(xué)生對(duì)課文有一定的理解后寫一篇閱讀后的感悟，這樣可以提高學(xué)生的寫作水平。教師在學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)大致了解的基礎(chǔ)上，教授學(xué)生詞匯和語法，以提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

四、英語閱讀理解教學(xué)中應(yīng)注意的問題

4.1英語閱讀理解關(guān)于練習(xí)的方法

英語閱讀理解關(guān)于練習(xí)的方法是靈活多變的，一個(gè)聰明的閱讀者能夠很快找到適合自己的閱讀方法，固定的閱讀模式會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要傳授學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的閱讀要求引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用閱讀方法，倡導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生在閱讀過程中如果碰見生詞或者不理解的句子時(shí)應(yīng)保持放松，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟聹y(cè)方法把問題解決。

4.2把背景知識(shí)和生活常識(shí)融入閱讀理解的教學(xué)中

要想做好英語的閱讀理解，就要熟悉英語國家的背景知識(shí)和生活常識(shí)，只有這樣，才能在閱讀文章的時(shí)候感覺輕松。在實(shí)際的教學(xué)過程中，就要為學(xué)生講解英語國家的背景知識(shí)和生活常識(shí)，重點(diǎn)講解課本上的背景知識(shí)，比如英語國家的一些風(fēng)土人情、節(jié)假日安排和民族風(fēng)俗等。此外，學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀，以提高自己的知識(shí)面。

五、結(jié)束語

提高學(xué)生的閱讀理解能力，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高學(xué)習(xí)英語的效率意義重大。因此，教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

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