思想政治教育是高校精神文明建設(shè)的核心，是研究生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。它既是一種守成的力量，更是一種革新創(chuàng)造的力量。當(dāng)前，人們的生活方式、思維方式、價(jià)值觀念、倫理道德觀念等發(fā)生著深刻的變化，對(duì)介于學(xué)校和社會(huì)之間的研究生來說，價(jià)值的體現(xiàn)問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于價(jià)值的選擇，“做人與做學(xué)問”矛盾論在面對(duì)蒼白的現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，已經(jīng)成為首先要破解的課題。

一新時(shí)期研究生思想政治教育的時(shí)代意義

研究生思想政治教育并不是“無源之水，無本之木”，它有自己的理論依據(jù)和重要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。馬克思主義的科學(xué)方法體系是思想政治教育最根本的理論基礎(chǔ)，馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系等一系列重要論述，對(duì)搞好研究生思想政治教育有直接的指導(dǎo)意義。

在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的今天，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育對(duì)于社會(huì)的和諧、民族的振興、研究生的全面發(fā)展等具有重大的時(shí)代意義。

1有利于社會(huì)的和諧和發(fā)展

對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育，可以提高研究生的思想政治覺悟，使研究生積極主動(dòng)地投身到社會(huì)主義政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)中來，引導(dǎo)研究生積極主動(dòng)為維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為和諧穩(wěn)定盡責(zé)、為和諧穩(wěn)定出力。

2有利于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

研究生思想政治教育是培養(yǎng)研究生、教育研究生的社會(huì)實(shí)踐方式，目的是幫助研究生形成符合社會(huì)要求的思想政治品德，促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育，重視研究生的人文精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使他們?cè)诰妥x期間就具有較高的科研創(chuàng)新能力，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快地發(fā)展。

3有利于研究生的培養(yǎng)和全面發(fā)展

新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育就是為了充實(shí)和完善研究生思想政治教育的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)其固有的教育導(dǎo)向作用，更深層次揭示教育的本質(zhì)，從而促進(jìn)研究生綜合素質(zhì)的改善、提高和發(fā)展，使他們成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

二新時(shí)期研究生思想政治教育存在的問題及成因

國際環(huán)境的復(fù)雜多變，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的雙重影響，高等教育體制的改革，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，都為新時(shí)期高校研究生思想政治教育工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1信念、理念方面

我國加入WTO以后，高等教育更加開放地面向世界。這不僅為我國的高等教育帶來了發(fā)展機(jī)遇，也帶來了西方的思想觀念、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則。在這樣的一個(gè)大環(huán)境里，研究生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀必然也會(huì)有所變化。有的研究生尚未形成正確的馬克思主義的人生觀和世界觀，不能用正確的馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)去研究新情況解決新問題，不能用辯證的、全面的和歷史的方法去看待當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。研究生政治上要求進(jìn)步，但入黨動(dòng)機(jī)多元化，部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化。

2道德品質(zhì)方面

部分研究生修養(yǎng)欠佳。一是個(gè)人品德的唯我傾向明顯。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的實(shí)際利益，往往片面強(qiáng)調(diào)適應(yīng)社會(huì)，而不是想著去主動(dòng)改造社會(huì)，創(chuàng)造性地解決問題。二是人際交往的功利性強(qiáng)。研究生同學(xué)間深交的并不多，缺乏“真誠”這一基本道德。即使與導(dǎo)師之間交往，也是爭(zhēng)取導(dǎo)師給好成績(jī)或以后畢業(yè)找工作時(shí)為他找份理想的工作。三是社會(huì)道德、婚戀道德的責(zé)任感不強(qiáng)。要求別人遵守社會(huì)公德，理解并尊重他們，但是對(duì)自己的言行舉止不太注意。

3高校擴(kuò)招帶來的問題

高校由于大規(guī)模的擴(kuò)招而產(chǎn)生的一些新問題，給研究生思想政治教育工作帶來了新的困難和挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）隨著高校擴(kuò)招步伐的加快，研究生數(shù)量的迅速增加，高校的資金投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、管理機(jī)構(gòu)等并未隨之進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改革；（2）研究生的來源與培養(yǎng)方式呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)；研究生在年齡、入學(xué)動(dòng)機(jī)、社會(huì)閱歷、知識(shí)背景、思維方式上也呈現(xiàn)差異性；（3）沿襲本科生的思想政治教育模式，缺乏一整套系統(tǒng)有效的研究生思想政治教育管理體制；（4）一個(gè)導(dǎo)師帶的學(xué)生過多，放羊式教育使精英教育模式下的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，也使研究生思想政治教育面臨著前所未有的困惑。

4后勤社會(huì)化帶來的新問題

學(xué)生公寓是研究生學(xué)習(xí)、生活、人際交往、行為品德養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。后勤社會(huì)化在一定范圍和程度上減少了學(xué)校對(duì)研究生行為的約束力，為研究生的自主自由式發(fā)展提供了更大的空間，也給研究生思想政治教育工作增加了難度。

一是高校后勤社會(huì)化程度的不斷提高，使研究生的消費(fèi)意識(shí)不斷增強(qiáng)，使以說服、灌輸為主的思想政治教育模式面臨著強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)；二是后勤社會(huì)化改革以后，研究生在學(xué)習(xí)、生活上日益呈現(xiàn)出個(gè)人化趨勢(shì)。這就要求以班級(jí)為載體的思想政治工作方式應(yīng)及時(shí)作出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。另外，客觀上追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，可能會(huì)忽視研究生自身的利益和需求。這些都給研究生思想政治教育工作增加了難度。

三加強(qiáng)新時(shí)期研究生思想政治教育的相關(guān)對(duì)策

1加強(qiáng)政治理論課的教學(xué)

第一，教學(xué)內(nèi)容不斷更新。目前面向研究生開設(shè)的政治課，要在具體的教學(xué)中不斷充實(shí)新的內(nèi)容使其具有時(shí)代性和實(shí)效性。

第二，教學(xué)手段現(xiàn)代化。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)上討論，大班精講、小班討論等多種方式完成教學(xué)內(nèi)容，處處可以學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)積極性。這既是技術(shù)性的，更是觀念性的改革。

第三，注重政治理論課的后續(xù)反應(yīng)。政治理論課的教學(xué)效果不能僅體現(xiàn)在課堂上，更要看學(xué)完課程的后續(xù)反應(yīng)。這是最基礎(chǔ)的，也是最根本的方式，讓學(xué)生掌握觀察和思考問題的理論武器，從而能夠明辨是非，擁有冷靜的大腦。

2促進(jìn)新時(shí)期研究生思想政治教育的黨建工作

探索研究生思想政治教育的有效途徑，必須緊緊圍繞研究生自身發(fā)展的特點(diǎn)。高校在組織開展研究生思想政治教育的過程中，要注重研究生的培養(yǎng)，重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的結(jié)合：一是組織教育和自我提高相結(jié)合。二是理論教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。三是集中教育與支部建設(shè)相結(jié)合。以我們學(xué)校為例：貴州師范大學(xué)研究生黨員所占全體研究生總數(shù)的比例還并不高，還有待于提高。教育科學(xué)學(xué)院2011級(jí)研究生黨員比例是34.48%（20/58），2010級(jí)研究生黨員比例是66.10%（39/59），整體研究生黨員比例剛接近于50%。黨員比例還不高，研究生黨建工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3完善社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的育人作用

社會(huì)實(shí)踐不僅是培養(yǎng)科研能力的需要，同時(shí)也是改進(jìn)研究生思想政治教育的有效途徑。

社會(huì)實(shí)踐是研究生接受思想政治教育和進(jìn)行自我教育的有效載體。研究生具有較高的文化水平、較為完備的基礎(chǔ)知識(shí)、獨(dú)立思考能力和民主參與意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐能充分發(fā)揮研究生在思想政治工作中自我教育、自我管理的作用，調(diào)動(dòng)研究生參與的主動(dòng)性和能動(dòng)性，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索、總結(jié)，培養(yǎng)主體能力，塑造主體性人格。

我們要改變那種研究生社會(huì)實(shí)踐“耽誤科研”、“浪費(fèi)時(shí)間”的觀念，對(duì)研究生的社會(huì)實(shí)踐給予積極的指導(dǎo)和支持。要有相關(guān)的教師對(duì)研究生的社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的研究指導(dǎo)，鼓勵(lì)更多的研究生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在研究生思想政治教育中的重要作用。這是一種有益的嘗試，應(yīng)該成為我們今后努力的方向之一。

4學(xué)術(shù)育人：研究生思想政治教育的重要內(nèi)容

學(xué)術(shù)育人需要營(yíng)造積極健康的濃郁氛圍。古人云：高山仰止，景行行止。高校應(yīng)創(chuàng)辦或搭建學(xué)術(shù)創(chuàng)新的平臺(tái)，鼓勵(lì)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新的活動(dòng)。我們教育科學(xué)學(xué)院研究生會(huì)，在教科院陳建錄博士及其他三位老師的指導(dǎo)下開展“學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)。研究生就自己正在寫的論文或者已發(fā)表的論文進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，并且最后還在學(xué)校獲了獎(jiǎng)。研究生的學(xué)術(shù)水平有了很大的提高，思想政治教育也在學(xué)術(shù)的濃郁氛圍下開展開來。

學(xué)術(shù)育人是做好研究生思想政治教育工作的新途徑和新契機(jī)。這條途徑更有利于研究生當(dāng)前的成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，我們要繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)術(shù)育人在研究生思想政治教育工作中的重要作用，并積極探索更多更好的途徑，爭(zhēng)取使研究生思想政治教育工作更上一層樓。

5建立以學(xué)科為中心的研究生思想政治教育模式

以學(xué)科為中心的導(dǎo)師團(tuán)模式是在研究生校院分級(jí)教育管理模式的基礎(chǔ)上，形成校—院—學(xué)科三級(jí)構(gòu)架的思想政治教育模式。其大意是，在校院兩級(jí)管理體系下，構(gòu)建以學(xué)科或者相近學(xué)科設(shè)立研究生教育單位，實(shí)行研究生思想政治教育集體領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在具體管理過程中，學(xué)科組組長(zhǎng)或者學(xué)科帶頭人全面領(lǐng)導(dǎo)該學(xué)科的日常教育管理，同時(shí)指定一名優(yōu)秀的研究生作為研究生工作助管，輔助導(dǎo)師團(tuán)落實(shí)安排具體工作，學(xué)院研究生工作秘書負(fù)責(zé)對(duì)接和聯(lián)絡(luò)各個(gè)學(xué)科的研究生思想政治教育工作，形成學(xué)校整體研究生思想政治教育的“層次分明、責(zé)任明確”的新格局。同時(shí)，?！骸獙W(xué)科三級(jí)之間相互反饋，自動(dòng)修正模式順利運(yùn)行。以學(xué)科為中心的導(dǎo)師團(tuán)模式構(gòu)架如下圖所示。

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