【摘 要】 隨著我國(guó)教育體制的改革，提高初中英語教學(xué)有效性成為眾多教師致力于探索研究的課題。在多年的英語教學(xué)中，我不僅看到興趣對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要作用，也意識(shí)到英語課堂氣氛、英語教學(xué)方法等無不直接或間接的影響著學(xué)生英語成績(jī)的提高。本文從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出在初中英語課堂上實(shí)施有效性教學(xué)手段的策略。

【關(guān)鍵詞】 新課改 初中英語 有效性

作為一門國(guó)際性的語言，英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生大量的知識(shí)積累和長(zhǎng)期的實(shí)踐練習(xí)。初中階段，學(xué)生對(duì)聲音的敏感度遠(yuǎn)超過成年人，其對(duì)聲音的模仿能力也很強(qiáng)，但是在這一時(shí)期的學(xué)習(xí)過程學(xué)生也存在強(qiáng)烈的羞怯感。因此，教師在教學(xué)過程中要善于抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)氣氛，培養(yǎng)興趣，使英語課堂教學(xué)獲得有效成果。

一、激發(fā)興趣，為英語學(xué)習(xí)提供動(dòng)力

作為一門需要長(zhǎng)期積累和實(shí)踐的語言，英語學(xué)習(xí)離不開學(xué)生濃厚的興趣。興趣是最好的老師，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)其參與積極性。

1.1寓“愛”于教

為充分激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱愛，首先教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛英語，更要熱愛學(xué)生。在教學(xué)過程中，不僅完成知識(shí)的傳授，更要將自己對(duì)英語、對(duì)生活得真切理解和深厚的愛傳授給學(xué)生，使自己和英語獨(dú)特的魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前，從情感上感染學(xué)生，使其產(chǎn)生心靈上的共鳴，從內(nèi)心深處激發(fā)其對(duì)生活、對(duì)語言的激情和熱愛，為英語學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。

1.2寓“樂”于教

沒有學(xué)生笑聲的課堂是不成功的課堂。在教學(xué)過程中，輕松愉快的課堂氛圍能夠使學(xué)生卸下防備，以輕松的心情融入課堂，在拉近師生距離的同時(shí)還能激發(fā)其熱情，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，在英語課堂上，可以適當(dāng)穿插英語笑話，在活躍氣氛的同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生的英語知識(shí)。比如：在學(xué)習(xí)look for短語時(shí)，可以穿插這樣一個(gè)笑話：女：I’m a photographer. I’ve been looking for a face like yours. 男： I’ve been looking for a face like yours too. I’m a plastic surgeon. 學(xué)生聽完后哄堂大笑，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。

1.3寓“趣”于教

初中階段的學(xué)生正是性格和心理形成和發(fā)展時(shí)期。因此，為激發(fā)學(xué)生的興趣，可以將其興趣愛好融入英語教學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)Unit 4 Having Fun 1、What can I do for you？ 時(shí)，教師可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：大家有沒有玩過QQ超市啊？現(xiàn)在你的超市中來了一名好友，需要你的幫助，你應(yīng)該怎么辦？學(xué)生一聽有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的話題，精神立刻振奮，有的說：What can I do for you ？這時(shí)教師可以說：I need a bottle of fruit juice， but I don’t know where it is？ 學(xué)生會(huì)對(duì)話：Here you are .這樣在交際中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1.4寓“賽”于教

初中的學(xué)生正是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的時(shí)期，教師可以充分利用其特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)囊M(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿積極性。比如：在學(xué)習(xí)完Unit 1 topic 1后，可以組織學(xué)生進(jìn)行背單詞或課文比賽，在限定的時(shí)間內(nèi)看哪位學(xué)生能夠背的又快又好，賽后評(píng)出冠、亞、季軍，并贈(zèng)與小禮品，在培養(yǎng)其興趣，激發(fā)起熱情的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的語感。

二、轉(zhuǎn)變方法，為英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

英語學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，如果一節(jié)課中學(xué)生一直處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，即使授課氛圍再好，學(xué)生也只能充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的木偶。因此，在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和理念。將學(xué)生作為教學(xué)的主體，采取創(chuàng)新的教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入課堂，為英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.1寓教于問

疑問是促使人類探索和研究的動(dòng)力。在英語學(xué)習(xí)中，教師巧妙的問題設(shè)置能夠有效喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)其求知欲望，使學(xué)生在存疑、析疑及解疑中思維的火花得以點(diǎn)燃，智力得以開發(fā)，從而有助于英語教學(xué)效率的提高。比如：在學(xué)習(xí)Unit 3 good Friends 時(shí)，教師可以設(shè)置這樣的問題：From your online know a foreign friend， you how to use English to introduce him to you the basic situation， so that he can understand？ 通過問題的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生將英語學(xué)以致用。

2.2寓教于史

將英語學(xué)習(xí)與語文知識(shí)結(jié)合起來，是教師實(shí)施有效教學(xué)方法的又一策略。學(xué)科間知識(shí)的融會(huì)貫通有助于學(xué)生在新穎的形式中領(lǐng)略英語語言蘊(yùn)含的深刻哲理，感受其無窮魅力。比如：平?？梢宰寣W(xué)生翻譯這樣一些名言： It is never too late to learn.（活到老，學(xué)到老）；Love me， love my dog.（愛屋及烏）；Laugh and grow fat. （心寬體胖），通過靈活翻譯，使學(xué)生的知識(shí)得以豐富，視野得以開闊，也使學(xué)生欣賞到英語世界的繽紛多彩。

2.3寓教于樂

英語知識(shí)存在多、雜、亂的特點(diǎn)，學(xué)生死記硬背記得快、忘得也快。因此，教師在英語教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，采取創(chuàng)新的手段，使學(xué)生能夠牢記單詞和語法的運(yùn)用。大多數(shù)中學(xué)生都喜歡追星、喜歡唱歌，教師可以巧妙的將英語知識(shí)的學(xué)習(xí)融入學(xué)生的興趣愛好中。比如：在學(xué)習(xí)“be busy doing ....”這個(gè)固定用法時(shí)，可以讓學(xué)生記住《The Day You Went Away》這首歌中的歌詞：We’re all so busy trying to get ahead（我們都忙于不落人后，忙于提高自己的素質(zhì)）。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好和知識(shí)水平的不同，有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)手段，在靈活運(yùn)用、因材施教的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的提高。

三、磨練毅力，為英語能力提高準(zhǔn)備條件

在任何工作中，發(fā)展的比較好的往往并非聰慧靈敏者卻必然為踏實(shí)努力的人。語言學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期知識(shí)積累及實(shí)踐磨練，那些幾周、幾個(gè)月就能快速高效練就英語能力的說法是不可能實(shí)現(xiàn)的。在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必然要面對(duì)種種挫折和困難，承受種種無形的壓力。比如：英語單詞的記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但也往往是其學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。一些學(xué)生可能很快記住了單詞的構(gòu)成和用法，但是沒過幾天又忘了，記的沒有忘得快，這種現(xiàn)象帶給學(xué)生的打擊是毀滅性的，一些人可能因此放棄了學(xué)習(xí)。因此，對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說，堅(jiān)持不懈致力于聽說讀寫能力訓(xùn)練是其英語能力有效提高的保證，強(qiáng)大的生理和心理承受能力是其成功的基礎(chǔ)。為磨練學(xué)生的毅力，需要教師科學(xué)、合理的指引和配合。首先，教學(xué)過程中，教師要以自身向上樂觀的精神感染學(xué)生，用鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生，用希望指引學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，逐漸樹立其自尊心、自信心，在良好的心理狀態(tài)下投入語言學(xué)習(xí)；其次，將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合起來，比如：在學(xué)習(xí)Unit 8 The seasons and the weather 2. The summer holidays are coming 時(shí)，可以讓學(xué)生以角色扮演的形式演繹其暑假生活的一個(gè)片段，通過學(xué)以致用，使學(xué)生忘卻英語學(xué)習(xí)的疲乏。使其從中找到學(xué)習(xí)的快樂。

四、結(jié)束語

英語學(xué)習(xí)過程中，興趣的保持，良好習(xí)慣的形成以及合理方法的掌握是有效提高英語能力，保證初中英語教學(xué)有效性的重要因素。實(shí)際教學(xué)中，教師要靈活選用教學(xué)方法和手段，促使英語教學(xué)不斷取得高效成果！

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[3] 張玉仙. 加強(qiáng)英語課堂有效性教學(xué)[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師）， 2011（04）.