【摘 要】 學(xué)生運(yùn)用語言，語言表達(dá)能力如何是很重要的，因此在初中英語教學(xué)中就要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。在進(jìn)行書面表達(dá)教學(xué)的時候就根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教材特點(diǎn)來進(jìn)行，要激發(fā)出學(xué)生的語言表達(dá)思維，提高學(xué)生語言表達(dá)的技能，應(yīng)用新的教學(xué)策略，從而讓學(xué)生書面表達(dá)能力能有所提高。對此，本文將著重探討進(jìn)行初中英語書面表達(dá)教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué) 書面表達(dá) 初中英語

教學(xué)策略就是為了實(shí)現(xiàn)某個教學(xué)目標(biāo)從而制定出了總體教學(xué)實(shí)施方案，其中包括了組織、選擇教學(xué)方法、教學(xué)材料，使用不同教學(xué)手段、設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，將提高教學(xué)效率來作為最終目的。選擇教學(xué)策略如果得當(dāng)，那么才能真正提高教學(xué)效果，那么如何提高初中英語的書面表達(dá)教學(xué)效果，就要選擇、優(yōu)化有效的教學(xué)策略，要從簡到繁、從淺到深，從而做好書面教學(xué)工作。

一、鞏固學(xué)生的拼寫、單詞，從而提高書面表達(dá)能力

阻礙英語寫作最大的一個障礙就是詞匯匱乏，也就是學(xué)生有想寫的，但是卻沒有詞可以寫，對此教師就要讓學(xué)生每天堅(jiān)持默寫、聽寫、記憶單詞，從而增加學(xué)生的英語詞匯量。同時也可以針對一些常用詞語給學(xué)生列舉出近義詞、反義詞、同義詞等，從而擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。比如說反義詞：disappear對應(yīng)appear；impo-lite對應(yīng)polite；uncrowded對應(yīng)crowded。也可以以某一個詞作為例子，然后讓學(xué)生寫出此詞的不同形式，或是組成句型，這樣就可以豐富學(xué)生的詞匯量。像是die一詞，要求學(xué)生不但要寫成died這樣的過去分詞，同時也要讓學(xué)生寫出dead、death、dying這樣的其他詞性，接著讓學(xué)生再加以造句。通過詞匯練習(xí)不但可以讓學(xué)生積累到更多的詞匯，也為學(xué)生組句打下了很好基礎(chǔ)，訓(xùn)練了學(xué)生的總結(jié)能力和發(fā)散性思維，從而讓學(xué)生在寫作的時候能夠正確的使用詞句。

二、讓學(xué)生背誦一些精彩的英語段落

不管是中文寫作還是英文寫作，都是以閱讀來作為基礎(chǔ)的，如果學(xué)生的閱讀能力很強(qiáng)，那么才能更好的駕馭文字，因此在教學(xué)過程中就要讓學(xué)生在閱讀背誦這方面多下功夫，像教材中的一些語言規(guī)范、文筆流暢的段落就可以讓學(xué)生背誦。同時在要求學(xué)生背誦的也要進(jìn)行閱讀理解或是單項(xiàng)選擇練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀的時候多注意文中的一些精彩句子，讓學(xué)生能分析出篇章結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生在寫作的時候能夠有豐富的參考素材。利用教材中的資源來提高學(xué)生的書面表達(dá)能力是很有效的，比如說在NSE新教材中每一個模塊都是圍繞著一個話題來展開的，而且每個話題都有自己的功能，因此在教學(xué)的時候?qū)W生就可以根據(jù)這些話題來培訓(xùn)學(xué)生書面表達(dá)能力。像是Unit 4中的Wildlife pro-tection，教師就可以根據(jù)這個單元里的圖片來設(shè)計(jì)成看圖說話練習(xí)，讓學(xué)生對書中圖片進(jìn)行分析，從而得到所需信息，然后找出問題所在并解決問題，這樣就進(jìn)一步的增強(qiáng)了學(xué)生的書面表達(dá)能力。在Unit 4這個短文里就有幾個問題，然后教師就可以據(jù)此來讓學(xué)生寫出關(guān)于How to protect wildlife這樣的短文，這樣不僅鞏固了這個單元的重點(diǎn)，同時也能讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生能有意識記住一些典型詞句，然后在寫作的時候加以利用。

三、進(jìn)行限時和非限時訓(xùn)練

3.1限時訓(xùn)練

讓學(xué)生根據(jù)下面的這些提示在20分鐘之間寫出一篇100詞以上的短文。

提示：（1）在上個周末，班里的同學(xué)都去公園游玩了，公園里到處都是鮮花和綠樹，而且天氣也很晴朗；（2）上午的時候有的同學(xué)打球跑步，有的同學(xué)跳舞唱歌，還有的女同學(xué)在跳皮筋；（3）吃完午飯以后，同學(xué)們又登山有劃船，雖然大家都很累，但是都玩得很愉快、高興。

3.2非限時訓(xùn)練

黨的十八大勝利召開，為了迎接這次會議，很多人都在不停忙碌著，最近我們可以看到城市的環(huán)境越來越好了，很多交通設(shè)施也在不斷完善著，很多電臺也為了喜迎十八大，而播出了系列節(jié)目，城市到處都洋溢著喜悅的氣氛。對此，我們可以做些什么呢。

將學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生根據(jù)上述段落進(jìn)行討論分析，同時寫出一篇英語文章，字?jǐn)?shù)在100字左右。

四、結(jié)束語

英語寫作能夠體現(xiàn)出學(xué)生的綜合能力如何，同時也是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最全面的方法，因?yàn)橛⒄Z寫作涉及到了詞法、拼寫、語法等方面的知識，同時也需要學(xué)生充分利用自己的謀篇布局、邏輯思維等能力才能完成，所以書面表達(dá)教學(xué)也就尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力不是一朝一夕就能做到的，是需要長期不斷的培養(yǎng)，同時也要采取一些符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)策略，對于學(xué)生不懂或錯誤的地方教師要耐心指導(dǎo)，要鼓勵學(xué)生去多寫、敢寫、善寫，從而全面提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

[1] 楊群. 小議初中英語書面表達(dá)存在的問題及寫作策略的培養(yǎng)[J]. 考試周刊， 2012（14）.

[2] 楊松華. 談初中英語書面表達(dá)教學(xué)中學(xué)生主體地位的確立[J]. 東西南北·教育觀察2011（5）.

[3] 趙金龍. 初中英語書面表達(dá)能力培養(yǎng)初探[J]. 素質(zhì)教育論壇（下半月）， 2010（10）.