【摘 要】 本文從生活語境、游戲語境、競賽語境、題型語境等各種語境探討英語語法教學。

【關鍵詞】 語境 有效教學 語法教學

在英語教學中，教師要想方設法設置語境，發(fā)揮主導作用，以學生為中心，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，以便在情景中提高語法教學的有效性。

一、生活語境

教師可以借助真實的生動的生活情景，輔助學生理解語法。例如，在教學祈使句時，教師可以事先設計一些情景，然后對學生說：It’s very hot now. Please open the window. Please open the door. Thank you！ （天氣很熱，請開門、開窗。謝謝?。?也可以鼓勵一個學生來到講壇：Come here， please. Turn on the fan. Good boy！ （請來這兒，打開風扇，好樣的）。反復的指令和操練中，學生在真實的語言環(huán)境中，了解和感受祈使句的結構和用法。再如，講授比較級和最高級時，教師可以把同學身邊的尺子、鉛筆、筆盒、書本、書包等等的大小、新舊、長短進行比較，教師可以這樣問：Whose ruler is longer？ Whose pencil-box is bigger？ 學生答：Wang Ming’s ruler is longer than Li Hong’s. Li Hong’s pencil-box is bigger than Wang Ming’s. 又問：Which bag is the oldest？ The yellow one is the oldest. 還可以問：Do you like the bigger pencil-box？ Do you like the oldest bag？ 這樣的教學既貼近學生生活的語言環(huán)境，又激發(fā)學生的學習積極性。在真實的生活語境中，學生學習了新的語法，并很容易地記住語法的規(guī)則。

二、游戲語境

教師可以在游戲中教學語法，吸引學生的注意力和學習興趣。比如，在教現(xiàn)在進行時態(tài)的時候，教師可以設計“心有靈犀”的游戲，這個游戲很多同學在電視上都看過，比較熟悉，我們設計一位同學做動作，讓全班同學去猜測，教師要求他們用句型問答：What’s he /she doing？ He/She is doing .... 然后又分兩人一組，一個做動作，另一個猜動作，繼續(xù)在游戲中操練現(xiàn)在進行時的句型。學生喜歡游戲，在游戲中學習英語語法，可以提高他們的學習興趣，又可以調(diào)動他們的學習積極性。

三、競賽語境

學生常?；顫姾脛?，而且富于挑戰(zhàn)性。應用競賽語境進行教學，可以豐富和活躍課堂。在設計競賽語境中，要力求學生的可操作性，不能使學生感覺高不可攀，操作中要做到“活”而“不亂”。例如，復習過去進行時態(tài)，教師可以先訓練學生使用I/We/You/He/she/They was/were doing ...造句，然后鼓勵學生說出I was doing...at 6 p.m. yesterday.競賽誰說的句子越多，誰就獲勝。再如，設計搶答競賽復習動詞的時態(tài)和語態(tài)。把全班分成四組或男女兩隊，每對的學習基礎和能力水平相當，教師把課前設計好的動詞時態(tài)和語態(tài)的題型要求他們在限定時間搶答，全班完成之后進行點評，勝利的一組給予獎勵。通過這個形式，學生的好勝心一下激發(fā)了出來，在競賽過程中，他們的求知欲，合作精神也會培養(yǎng)起來。

四、題型語境

針對英語典型題型，特別是中考題或中考模擬題來進行語法教學是一個很重要的途徑。中考題型重基礎，重語境，重運用和重能力，學生通過訓練這些典型題目，對語法的學習幫助很大，而且對提高中考成績起著事半功倍的作用。

例1： _______ they are very tired， they feel happy because they’ve finished their project. （2011年廣州中考題）

A. So B. Although

C. If D. But

從句子的語境可以得知：他們雖然很累了，但是他們很高興，因為他們完成了他們的計劃。這里考察了連詞的用法，故答案選擇B。

例2：You _______ be hungry after the long walk. Help yourself to some cakes. （2012年廣州中考題）

A. can’t B. shouldn’t

C. need D. must

這是一道考察情態(tài)動詞的選擇題，從題目的語境分析：走了很長的路，你一定很累了，別客氣吃些餅吧。所以答案選擇D。

五、結束語

英語語法在英語學習中起著舉足輕重的作用。只要我們在語法教學上多想辦法，大膽創(chuàng)新，英語語法教學將會更加有效，有意義。

[1] 教育部. 義務教育英語課程標準[M]. 北京：北京師范大學出版社， 2011.

[2] 周文筑. 新課標下的中學英語語法教學[J]. 中小學外語教學， 2006（3）.

[3] 錢希潔. 語境在語法教學中的重要作用[J]. 中小學外語教學，2007（11）.