【摘 要】 英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的方法關(guān)系到合作學(xué)習(xí)的效果。小組合作學(xué)習(xí)通?？梢圆扇∫韵路绞剑盒〗M調(diào)查法，分組整合活動(dòng)，小組討論法，小組游戲法等。

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 方法

初中英語(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)一般都是采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，小組合作學(xué)習(xí)的方法很多，教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)實(shí)際選取有效的方法。

一、小組調(diào)查

小組調(diào)查法是以小組為單位，分工明確讓每個(gè)組員的去調(diào)查，合作展示和評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果。如在教學(xué)（牛津7A Unit 4 What we eat and how we live）課文時(shí)，可以給出問題What we eat and how we live 進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生們?cè)谡n外八仙過海，各顯神通，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，去調(diào)查，去總結(jié)，去思考，步驟如下：

先將全班按每小組4-6人，分成若干小組，每個(gè)小組都有一個(gè)主題，小組中每位同學(xué)都分配一定任務(wù)，如一個(gè)人負(fù)責(zé)早上，一個(gè)人負(fù)責(zé)中午，一個(gè)人負(fù)責(zé)晚上，一個(gè)人調(diào)查一般家庭，一個(gè)人調(diào)查特殊家庭，最后一人負(fù)責(zé)總結(jié)，這樣就將課題分成若干任務(wù)，落實(shí)到具體人員，每個(gè)學(xué)生都有事可做。

調(diào)查后，每組派一人在全班介紹，交流或展示調(diào)查成果，互相切磋學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中可以加深同學(xué)們對(duì)吃的了解，還可以通過交流展示他們?cè)谡{(diào)查中的成績(jī)，增強(qiáng)他們參加合作的興趣，體驗(yàn)合作的樂趣，共享合作的成果，這樣人人都有成就感。

在交流中互相評(píng)比，最終讓學(xué)生們的付出得到認(rèn)可，同時(shí)通過活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)吃的問題有更多的了解，從而形成正確的飲食觀念和健康的飲食習(xí)慣，做到學(xué)以致用。在活動(dòng)中大家的團(tuán)結(jié)合作精神，不斷進(jìn)取精神得到了很好體現(xiàn)，有助于學(xué)生良好的個(gè)性形成，真正體現(xiàn)了知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這 “三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。

二、分組整合活動(dòng)

分組整合活動(dòng)主要是在一個(gè)同一主題下，化整為零，每一小組各負(fù)責(zé)一部分任務(wù)，各施其責(zé)，最終統(tǒng)一成一個(gè)有機(jī)整體，每一小組都是這個(gè)整體的一部分，都很重要，缺一不可。一般在有完整故事情節(jié)的課文或閱讀中使用此種方法，如在教學(xué)The fashion show （牛津 7A Unit 6）時(shí)使用這一方式進(jìn)行活動(dòng)：

（1）把學(xué)生進(jìn)行分組，2-4人一組，選好組長(zhǎng)，做好準(zhǔn)備工作，特別是要選好小組長(zhǎng)，領(lǐng)頭雁。

（2）公布任務(wù)，選一篇英語(yǔ)課文，把課文按故事的發(fā)展線索分給各小組，在活動(dòng)中，要求小組成員用自己的語(yǔ)言重新講述本小組相關(guān)內(nèi)容，小組成員間開展互評(píng)。

（3）小組內(nèi)部活動(dòng)結(jié)束后，各組派一位學(xué)生按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序講故事，各小組間開展評(píng)比。

（4）各小組在自己活動(dòng)的基礎(chǔ)上共同完成了對(duì)全文的復(fù)述，每個(gè)小組成員體會(huì)到自己是這個(gè)整體不可缺少的一部分，每個(gè)人都很重要，每個(gè)成員都為小組的成績(jī)作出了貢獻(xiàn)。

（5）教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，整合各方面的信息，并進(jìn)行必要的補(bǔ)充。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新要鼓勵(lì)，要鼓勵(lì)學(xué)生的求異，求新，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解。該活動(dòng)教師可以利用現(xiàn)有的教材，按教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工，讓各組進(jìn)行語(yǔ)言交流訓(xùn)練，在交流過程中分段理解并消化整體課本，各組完成交流任務(wù)后進(jìn)行歸納總結(jié)。在教學(xué)課文The fashion show （牛津 7A Unit 6）時(shí)收到了良好的效果。

三、小組討論

小組討論適合于書面材料或研讀課文的教學(xué)，可以討論文章中的一個(gè)熱點(diǎn)問題，也可以討論文章的背景，還可以討論題中的人物，主題等。討論的方式在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中用的比較多，也比較容易開展，但其效果卻時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵在于老師的調(diào)控和學(xué)生的領(lǐng)悟能力，其活動(dòng)步驟如下：

（1）先選好一項(xiàng)合作的內(nèi)容，事先將所學(xué)內(nèi)容分割成若干片段或話題，一個(gè)小組圍繞一個(gè)話題展開討論，不要等同于簡(jiǎn)單的“拋磚引玉”讓學(xué)生自由發(fā)揮。

（2）小組內(nèi)各成員各司其責(zé)，一個(gè)大話題分成幾個(gè)小話題，每人負(fù)責(zé)談一個(gè)方面，要求一定要有成效，要談出實(shí)質(zhì)的內(nèi)容來。

（3）把有共同內(nèi)容的學(xué)生再臨時(shí)組織起來，共同在一起組成新的小組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，直到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，完全掌握，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，往往能在輕松的氛圍中產(chǎn)生智慧的火花。這是“走出去”戰(zhàn)略。

（4）新小組在完成討論后回原小組，將自己學(xué)到的知識(shí)與本組成員共同分享，每個(gè)成員都有自我展示和傾聽他人講解的雙重任務(wù)。

（5）小組成員互相檢查，直到每個(gè)成員都熟練掌握。

（6）用適當(dāng)?shù)姆椒ㄔu(píng)價(jià)各個(gè)小組和每個(gè)成員。

四、小組游戲

小組游戲廣泛運(yùn)用于知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)教學(xué)中，它需要在活動(dòng)前做好詳細(xì)的準(zhǔn)備，在活動(dòng)中大家要積極參與，共同努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，過程如下：

（1）游戲準(zhǔn)備：道具，卡片，音樂，工具，分組；

（2）宣布游戲規(guī)則，游戲方法及要求，小組積分；

（3）游戲開始，做好調(diào)控，記錄小組表現(xiàn)；

（4）游戲高潮，激發(fā)大家的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神；

（5）游戲結(jié)束，學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。

[1] 戴圩章. “合作學(xué)習(xí)”的幾個(gè)問題及對(duì)策[J]. 基礎(chǔ)教育參考， 2011（08）.

[2] 方麗萍. 小組合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的嘗試[J]. 現(xiàn)代教學(xué)， 2011（09）.