【摘 要】 近年來，高中教學都實行了新課改，英語教學更加注重學生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學生學習的主動性和自覺性，減輕學生的學習負擔。綠色教學理念是指對學生大腦的充分開發(fā)和保護，在順應學生學習性格和學習意向的基礎上充分發(fā)揮學生的學習積極性與主動性，避免填鴨式的應試教育。本文對綠色教學理念進行了簡單的了解，并對其在高中英語教學中的運用進行分析。

【關(guān)鍵詞】 綠色教學理念 高中英語 教學 運用

當今社會，國家之間的競爭已經(jīng)逐步演變?yōu)槿瞬诺母偁?，人才的素質(zhì)和能力對社會的發(fā)展起著重要的促進和影響作用。高中英語具有內(nèi)容豐富和詳實的特點，英語的教學應在滿足學生應試的要求下提升教學的多樣化，調(diào)動學生的學習熱情，提高學生對知識的分析能力和把握能力，幫助學生在學習的過程中形成英語思維，使學生具備使用英語進行交際溝通的能力，實現(xiàn)綠色健康的教學方式。

一、綠色教學理念概述

1.1 概念

顧名思義，綠色教學也是指生態(tài)教學和無污染教學，它要求教學順應和滿足人性，避免填鴨式和滿堂灌的教學形式，提高師生之間的互動與共鳴，減少學生在學習期間的厭惡感，提高學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)最佳的學習效果和教學效果。在傳統(tǒng)的英語教學中，教材的作用被過分的強調(diào)，學生的天性受到忽視，教師將英語的教學和學習分割以及模塊化，單調(diào)的語法和單詞講解很容易引發(fā)學生的反感，對學生的英語學習能力和英語學習素質(zhì)造成影響。學生在英語的學習中只能進行死記硬背，學生不能充分感受到教材文章中作者的情感和價值觀，學生的學習熱情和學習積極性沒有充分的調(diào)動，教學和學習的效果不好。

1.2綠色教學的作用

如上所述，傳統(tǒng)的英語教學具有非常大的弊端，學生的積極性和主動性受到影響。綠色教學理念在英語教學中的運用可以改變傳統(tǒng)的英語教學模式，將英語教學的核心知識作為重點的研究對象，實行教學反思，減輕學生在學科學習中的壓力，實現(xiàn)以人為本思想在英語教學中的應用，充分實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學目標。在這種新型的教學理念下，教師也對課堂的氛圍進行充分的調(diào)動，針對學生的學習偏好來實行不同的教育，尊重學生的主體地位和人格尊嚴，加強學生之間以及師生之間的交流?？傊?，在綠色教學理念的指導下，英語學習不會成為學生的負擔，學生的素質(zhì)教育、價值觀和情感態(tài)度是教師所為關(guān)注的，學生能夠從英語教學上真正的體驗到素質(zhì)教育和價值觀教育。

二、綠色教學理念在高中英語教學中的運用

2.1素質(zhì)教育的要求

英語和漢語一樣，是人們交流中所用的語言，英語的學習要尊重語言的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)以及說話的習慣。在高中英語教學的過程中，可以適當?shù)耐扑]學生觀賞優(yōu)秀的影視作品，使學生通過人物之間的交流、生動的故事和唯美的情節(jié)來把握英語交流的方式。素質(zhì)教育要求學生不僅要有優(yōu)異的英語成績，還要有學習的熱情和積極性，了解知識語言的興起和結(jié)構(gòu)組織，轉(zhuǎn)變學生的角色，變被動的教學為主動的學習，實現(xiàn)預期的教學目標。

2.2創(chuàng)新教學的形式

在進行英語知識的講解之前，教師要首先向?qū)W生介紹課文知識的背景，將文章涉及的材料背景以及故事講解給學生，讓學生對文章知識有個大致的把握。在傳統(tǒng)的英語教學中，教師在文章講解之前就要求學生背誦課文和單詞，影響了學生的學習熱情和積極性。在綠色教學理念的指導下，教師要將單詞和短語適當?shù)南驅(qū)W生作介紹，在保證學生理解的情況下再進行單詞和短語的記憶。只有做好課前的準備，使學生了解所學的是什么，提高學生對單詞和文章的理解力，學生才能在課堂上真正的配合教師的教學。

2.3探求學習的新方法

課堂是學生學習的重要場所，教師要重點的探求學習的新方法，引導學生進行知識的學習和理解。文章的講解要將教師的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的主動思考，教師要對作業(yè)的形式和內(nèi)容進行研究。學生要打破原有作業(yè)的模式，鼓勵學生之間的交流和協(xié)作，提高學生的學習能力和想象能力。單詞和語法是英語學習的重點，教師可以對關(guān)鍵的單詞進行重點的講解，幫助學生進行重點的記憶和背誦，培養(yǎng)學生的語感。此外，在短文和對話的學習中，教師要對文章主旨大意進行講解，避免對全文內(nèi)容的忽視，幫助學生對文章細節(jié)的把握和分析，提高學生的理解能力和分析能力，重點提升學生的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語

在新時期和新課標的要求下，填鴨式和滿堂灌的英語教學模式已經(jīng)不再適應高中英語的教學，教師需要轉(zhuǎn)變教學的思維和形式，將綠色教學理念的要求充分的貫徹實施到英語的教學和學習中來，重點提高學生的學習能力和學習素質(zhì)，提高學生的綜合能力。教師要運用好課前和課堂時間，加深對文章知識內(nèi)容的講解，學生則要利用好業(yè)余時間，參加多種課外活動來提高自身的綜合能力。

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