隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn)，世界各國之間的交流也變得越來越頻繁，英語作為一種國際通用的語言之一，將其引入到大學(xué)的課堂教學(xué)中，對于大學(xué)生在社會競爭中實現(xiàn)自身的價值有著十分重要的意義。語料庫是承載語言知識的基礎(chǔ)資源，為更好地幫助大學(xué)英語課堂教學(xué)，研究人員以全新的理念和構(gòu)想，創(chuàng)建了專門用于英語教學(xué)的語料庫，并就其建設(shè)相關(guān)問題作出研究，也是為了更好地完善大學(xué)英語專用語料庫的建設(shè)。

英語是一門國際性語言，在全國性各所高校當(dāng)中英語亦是一門重要的學(xué)科，然而在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師在這個教學(xué)問題中存在著一個不可分割的矛盾，就像猶如歷來已久的“矛與盾”、“雞與蛋”。但是從發(fā)展角度來講，為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的主體性，培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，那么就應(yīng)該引進(jìn)語料庫，這樣做既能輔助教師教學(xué)，同時還可以為大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供相應(yīng)輔助依據(jù)。針對以上，關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)語料庫的建設(shè)就不得不提升到重要日程，同時對其相關(guān)問題進(jìn)行系列的研究與探討。

一大學(xué)英語課堂教學(xué)語料庫的創(chuàng)建

（一）關(guān)于語料庫的認(rèn)識

定義：語料庫中存放的是在語言的實際使用過程中真實出現(xiàn)過的語言材料；語料庫是以電子計算機(jī)為載體承載語言知識的基礎(chǔ)資源；真實語料需要經(jīng)過加工以及分析才能成為有用的資源。

分類：語料庫可以分為很多類型，確定其類型的主要依據(jù)是它的研究目的和用途，這一點最主要體現(xiàn)在語料采集的原則和方式上。據(jù)此有人將其分為四種類型：（1）異質(zhì)的（Heterogeneous）：沒有特定的語料收集原則，廣泛收集并原樣存儲各種語料；⑵同質(zhì)的（Homogeneous）：只收集同一類內(nèi)容的語料；⑶系統(tǒng)的（Systematic）：根據(jù)預(yù)先確定的原則和比例收集語料，使語料具有平衡性和系統(tǒng)性，能夠代表某一范圍內(nèi)的語言事實；⑷專用的（Specialized）：只收集用于某一特定用途的語料。除此之外，按照語料的種類，也可以將其分成單語的，雙語的和多語的。按照其采集單位，它又可以分為語篇的、語句的、短語的。

特征：語料庫主要有三點特征。其一，是語料庫中存放的是在語言實際使用過程中真實出現(xiàn)過的語言材料，因此例句庫通常不算作語料庫。其二，語料庫是承載語言知識的基礎(chǔ)資源，但并不等于語言知識。其三，真實語料需要加工（分析和處理），才能成為有用的資源。

（二）大學(xué)英語教學(xué)語料庫的設(shè)計原則和構(gòu)想

語料庫的建設(shè)，如何按照適當(dāng)?shù)脑瓌t進(jìn)行設(shè)計，將對建成后的語料庫質(zhì)量及以后的投入使用產(chǎn)生一定的影響。那么，結(jié)合現(xiàn)在我國大學(xué)語料庫的基本建設(shè)情況，從實際角度出發(fā)，切實以實用、便捷、新穎和開放等幾個主要方面為主。

首先，應(yīng)符合大學(xué)英語教育中的針對性原則，因為在大學(xué)英語教學(xué)中，語料庫是為英語教學(xué)服務(wù)，因此，就應(yīng)該符合整個教學(xué)規(guī)律，不能獨樹一幟，此外，還必須物盡其用，將語料庫中所有資料的價值發(fā)揮到極致。為了達(dá)到這一目的，就必須對根據(jù)所有學(xué)生的實際情況，來對其進(jìn)行分層處理。

其次，建設(shè)大學(xué)英語語料庫重在提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)揮它本身的作用，充分利用資源，共享資源。為此，在建設(shè)的同時，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，專心致志地投入到以后的英語學(xué)習(xí)中。所以，在建設(shè)語料庫的時候，實用性原則是其建設(shè)的核心所在，在創(chuàng)建的過程中應(yīng)該得到遵循。

最后，本著開放性原則，好資源應(yīng)當(dāng)共享。在大學(xué)英語教學(xué)語料庫的建設(shè)初期，一切的人力、物力、財力耗費不容小覷。必須一提的是，在我國，豐富的資料基本都掌握在少數(shù)的單位及研究者手中，這在相當(dāng)一部分比例上束縛了語料庫的普及和發(fā)展，同時也造成了資源的濫用。這也就是需要建庫人員全面考慮語料庫的資源共享性和開放性，為今后的語料庫發(fā)展奠定夯實的基礎(chǔ)。

二英語教學(xué)語料庫在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢

自古以來，教學(xué)的模式就是以教師傳授，學(xué)生接受。教師以填鴨式的方式指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生只是被動地接收老師所灌輸?shù)闹R。這樣的分工固然明確，但就學(xué)生而言，喪失了其學(xué)習(xí)的主動性。為更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從其主動性方面著手，明確學(xué)生在英語教學(xué)當(dāng)中的主體性，將重心放在學(xué)生上，從而改變師生之間的合作機(jī)制，改善教學(xué)效果。

1老師在教學(xué)組織過程中的引領(lǐng)作用

在引進(jìn)材語料庫的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生如何使用、學(xué)習(xí)語料庫。有句俗話“師傅領(lǐng)進(jìn)門，功夫在自身”。這可突出了教師引導(dǎo)的重要性，同時又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)主動性的重要性。教師本身的知識也是有限的，學(xué)無止境不僅僅是針對學(xué)子，它同樣適用于所有人，教師一方面?zhèn)魇趯W(xué)生的知識，另一方面也必須擴(kuò)展自己的知識，從而起到帶頭的作用。這就需要教師對語料庫的研究和深入，教師在語料庫的認(rèn)識中了解了其適用方法，這對引導(dǎo)學(xué)生使用語料庫大有裨益。而教師為了豐富自己，而使用語料庫共享資源，同樣獲得益處。從自我實踐開始，教師更堅信語料庫能為學(xué)生帶來更多的幫助。

2大學(xué)生在英語教學(xué)語料庫中所扮演的角色

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，教師所扮演的角色從來都是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上埋頭苦干，忙著記錄筆記，時不時抬頭望望老師，然教師真正傳授的知識卻只是經(jīng)由學(xué)生的耳朵，最后停留在筆記本上。必須要說明的是，無論是教師的觀點亦或是書本的理論，能夠發(fā)揮其最大效能的是學(xué)生肯親自試驗，親身領(lǐng)會，而非生硬的謄抄筆記。嚴(yán)重的弊端明顯已經(jīng)存在，傳統(tǒng)的教學(xué)再也不能適應(yīng)社會，無法滿足經(jīng)濟(jì)形勢和培養(yǎng)高級管理人才的需求。大學(xué)生作為教學(xué)中的一部分，他們對各個專業(yè)有自己不同的需求。這時語料庫就為大學(xué)生提供了便利，教師的引導(dǎo)，語料庫的輔導(dǎo)，解決個人疑問已不再是重大問題。

3為學(xué)生創(chuàng)建一個自主學(xué)習(xí)的平臺

語料庫的建設(shè)在某種程度上體現(xiàn)了一種人本化的學(xué)習(xí)理念，它著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的心理環(huán)境以及主體因素對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的影響，同時它還在盡最大可能的尊重了學(xué)生的實際需求以及個人情感。通過建設(shè)語料庫，可以將實例與真實的語境有機(jī)融合在一起，并將其呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣做不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且還可以強(qiáng)化學(xué)生的記憶，并幫助其利用真實的語境來對英語進(jìn)行有規(guī)律的學(xué)習(xí)。

三大學(xué)英語語料庫在教學(xué)中的作用

1語料庫在教學(xué)中的優(yōu)勢

眾所周知，英語的詞匯是學(xué)習(xí)英語時的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，也是學(xué)習(xí)者感到最為乏味枯燥的部分之一。

為了使大學(xué)生更好地掌握詞匯的使用方法，突破對詞匯的障礙，就需要辨析同義詞。使用語料庫，不但能進(jìn)行系列的對比，且經(jīng)過分析，學(xué)生們就可以掌握同義詞之間的特征和使用規(guī)律，從而避免產(chǎn)生搭配錯誤。另一方面，大學(xué)校園里投影儀是教學(xué)中的必要設(shè)施，將語料庫與投影儀結(jié)合起來，一方面克服了某些學(xué)生沒有電腦而不方便使用的限制，另一方面為大學(xué)生更直觀地展示了英語的交流情景語料，為課堂平添了色彩。

2語料庫在教學(xué)中的實際應(yīng)用

語料庫中的教材語料庫，屬于平行語料庫，它里面所有的語料都是來自于大學(xué)必修英語教材中的完整語篇，同時附帶其相對應(yīng)的參考譯文，這里面涵蓋了精讀篇章、名篇、各種美文賞析篇，這些可用于教師的教案準(zhǔn)備、課堂講解、試題編制等。同時延伸了閱讀篇章，加大詞匯和語法的學(xué)習(xí)。

試題語料庫屬于單語語料庫，這里面就主要是閱讀語料，聽力語料以及完型填空語料。這就方便教師編制試題，也可用于學(xué)生在課外時間自主學(xué)習(xí)。紙質(zhì)的語料庫有時隨著試題的繁雜，而并不是很方便，引進(jìn)的試題語料庫就突破了這方面的限制，靈活性強(qiáng)，使用范圍廣。

視聽語料庫是針對于音頻、視頻的整合，多媒體式的視聽語料庫是專門為學(xué)生們?nèi)粘＝涣鞫O(shè)計的，主要用于學(xué)生們學(xué)習(xí)日?？谡Z表達(dá)，尤其是俚語和口語詞匯的使用。視聽語料庫對聽說訓(xùn)練極有作用，中國的學(xué)生在視聽方面總是存在著嚴(yán)重的缺陷，很多學(xué)生都是會寫卻不會讀，只會啞巴英語，那么這樣的英語又算得上是英語嗎？基于此，學(xué)生們能夠充分利用視聽語料庫的優(yōu)勢，鍛煉自己的聽說能力，反復(fù)練習(xí)，對于英語的聽說就不再是難事。

3語料庫在教學(xué)中的輔助作用

培養(yǎng)大學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力是大學(xué)英語教學(xué)的核心目標(biāo)，這樣使他們在以后工作以及社會交往中能用所學(xué)的英語進(jìn)行有效的口頭和書面信息交流，提高大學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，以便適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流需要。在實踐中，各個班級之間發(fā)生的問題是不同的，或者，在同一方面卻是不同的問題。在此時，語料庫就發(fā)揮了其作用。教師可以運用個人語料庫，把收集到的信息錄入計算機(jī)中，按照入庫文本的基本格式和編碼記錄好個人數(shù)據(jù)。個人數(shù)據(jù)庫建庫便利，取材靈活，能夠幫助教師進(jìn)行不同問題不同分析，全面具體，清晰了然。

總之，在大學(xué)英語教學(xué)實踐中，教材是實現(xiàn)課程要求和教育理念的載體，也是實施課堂教學(xué)的核心組成部分。而語料庫語言學(xué)是一門學(xué)科卻更是一種工具，是一種全新的語言研究方法和手段，為英語教學(xué)和研究以及英語學(xué)習(xí)模式和方法提供了新的思路。開放、實用的大學(xué)英語語料庫的建設(shè)讓更多的大學(xué)生能夠真正進(jìn)入其中，將它作為一種強(qiáng)大的工具，運用到學(xué)習(xí)中使得學(xué)習(xí)事半功倍。語料庫的容量越大，其代表性就越強(qiáng)。綜上，大學(xué)英語教學(xué)語料庫的創(chuàng)建，能夠在創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)模式的情況下提高高校的教學(xué)質(zhì)量。在其實際應(yīng)用中，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生們能夠全身心地投入到今后的英語學(xué)習(xí)中。

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