在俄語(yǔ)教學(xué)中，師生情感交融是情感教學(xué)中的重要原則，主要用以指導(dǎo)師生間人際情感交流回路的流動(dòng)狀況。它的基本涵義是，教師應(yīng)重視師生交往中的情感因素，以自己對(duì)學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，促成師生情感交融，以發(fā)展和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)效果。（盧家楣，2006：248）在俄語(yǔ)教學(xué)中，師愛(ài)是最初的啟動(dòng)情感或激發(fā)情感。在學(xué)生最初開始學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的時(shí)候，一定會(huì)對(duì)怎樣學(xué)習(xí)俄語(yǔ)產(chǎn)生疑惑，這就需要教師耐心的用自己的“慈愛(ài)”，激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的情緒，并激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的“敬愛(ài)”和引發(fā)學(xué)生間的“友愛(ài)”。這一切又會(huì)形成輕松快樂(lè)的教學(xué)氛圍，如何在此種氛圍下組織俄語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵就在于俄語(yǔ)教師要滿足學(xué)生在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中的多方位需要。