英語教材改革后，對教師是一次新的挑戰(zhàn)。單詞量增加，內容超前，更注重學生能力的培養(yǎng)和聽說讀寫的綜合運用。作為教師，必須分析，鉆研教材，對一些難點，掌握規(guī)律，巧編口訣，力爭讓學生在短時間內掌握得更準，更牢。

下面，我談談在英語中對幾個難點的突破。

一、一般現(xiàn)在時動詞（單復數(shù)時）的變化

對于初一學生來說，第一次接觸“時態(tài)”。能理解好概念，本也不易，為了讓更多的學生懂得變化規(guī)則，我編了以下口訣：

面對一般現(xiàn)在時，我們主要看動詞

一二人稱和復數(shù)，動詞一定用原形

否定主后加don’t，疑問前把do來請

主語變?yōu)槿龁螘r，動詞用上S型

否定變?yōu)閐oesn’t， 疑問卻把does擰

doesn’t， does一出現(xiàn)，動詞S丟旁邊

動詞要用原形現(xiàn)，這點一定記心間

在一般現(xiàn)在時中，當主語為第三人稱單數(shù)時（單三時），動詞后須加“S”形，所謂動詞“S”形，變化規(guī)律與名詞變復數(shù)一樣，即：

1. 在動詞尾直接加s：take—takes play—plays help—helps

2. 以s x ch sh 和o結尾的動詞加es.

guess—guesses catch—catches wash—washes

3. 以輔音+y結尾的詞，變y為i，再加es.

study—studies carry—carries

至于如何將單復數(shù)主語的句子變否定和疑問句，現(xiàn)舉例說明。（用劃線部分來顯示口訣內容）

1. Her sister works in a school.

否定：Her sister doesn’t work in a school.

問句：Does her sister work in a school？

2. They go to school every day.

否定句：They don’t go to school every day.

問句：Do they go to school every day？

二、定冠詞運用與否規(guī)則

對于以漢語為母語，又剛學英語不久的初中學生來說，要他們準確地掌握定冠詞的用法，哪些地方該用，哪些地方不用，也較難。很多資料書上對如何用它，寫得較詳，我反其道而行之，歸納出不用定冠詞的小詩一首：

季節(jié)月份和星期，

一日三餐玩球棋，

專有所代一類人（物），

節(jié)假日前全扔去（the）。

季節(jié)：spring，summer，autumn，winter；月份從January，F(xiàn)ebruary，March到December 十二個月；星期：Sunday， Monday， Tuesday， Wednesday， Thursday， Friday， Saturday。一日三餐breakfast，lunch，supper；球類如football，basketball，volleyball等；棋類如chess等；專有名詞如English，America等，以上這幾類名詞前均不用the。

“所代”是指名詞前有所有格和代詞時不用定冠詞：

1. I like this picture better. 我更喜歡這張畫。

2. I don’t have any money. 我沒有什么錢。

3. Remove their bags. 挪走他們的包。

4. Mike’s bike is nice. 邁克的自行車很好。

表示某一類人或物前不用定冠詞：

1. Now people are living a happy life. 現(xiàn)在人們都過著快樂的生活。

2. We must tell friends from enemies. 我們要分清朋友和敵人。

3. Trees are planted everywhere. 到處都種上了樹木。

節(jié)日前不用the：

1. Children all wear their best clothes on National Day. 在國慶節(jié)孩子們都穿上他們的新衣服。

2. People give gifts to each other on Christmas Day. 人們在圣誕節(jié)互贈禮物。

3. In summer holiday， we can play many games. 暑假我們可以做很多游戲。

以上劃線部分的名詞表節(jié)日，所以要把定冠詞“全扔去”。

三、對劃線部分提問規(guī)則

對劃線部分提問是英語句型轉換題中的一個重點，也是一個難點，學生掌握起來較難。我給學生總結出以下口訣：

第一步，找準特殊疑問詞。

第二步，提前或加助動詞。

第三步，作變化抄剩余詞。

下面舉例子說明這三個步驟：

1. 找準特殊疑問詞。特殊疑問（副、代）詞包括：

who， what， where， which， when， what time， how， how old， how long， how far， how often， how many， how much， how soon， whose ...

2. 提前或加助動詞。

初中階段，可以提前變問句的有be動詞am，is，are，was，were；情態(tài)動詞can，could，may，must，will，would，shall，should；助動詞（在完成時中）have，has，had。學生要分類別，找規(guī)律記住這16個詞。

當句中沒有這些提前詞時，就看原句的人稱、數(shù)和時態(tài)，分別加上助動詞do，did或does。

3. 作變化，抄剩余詞

作變化，是指主語、動詞時態(tài)等變化。如I變You，前邊加does do，后邊動詞用原形。并依次抄下變化后沒劃線的部分。

（1）He is thirteen years old. （對劃線部分提問）

①找準疑問詞：How old

②提前be動詞：is

③抄剩余詞： he

疑問句：How old is he？

（2）They went to work yesterday morning.

①找準疑問詞： When

②加助動詞：（過去時） did

③作變化（went → go）

并抄剩余詞： they go to work.

疑問句：When did they go to work？

（3）Her mother goes to school by bike.

①找準特殊疑問詞： How

②加助動詞（三單時）： does

③作變化（goes → go）抄剩余詞： her mother go to school

疑問句：How does her mother go to school？