中國(guó)有句古話(huà)，士別三日將刮目相看。此時(shí)此刻，這句話(huà)非常適合我對(duì)金惠華老師繪畫(huà)作品的感受。兩年前，金老師送我一本她個(gè)人的作品集，其中主要是仕女題材。那時(shí)，我覺(jué)得她很善于造型和賦色，是一位很有發(fā)展?jié)摿Φ漠?huà)家。然而讓我沒(méi)有想到的是她的進(jìn)步是如此神速，不僅在仕女畫(huà)的造型和色彩方面有很大進(jìn)步，而且在造境、立意、筆法方面有了很大飛躍，同時(shí)將題材拓展到兒童和花鳥(niǎo)。童子畫(huà)是中國(guó)人物畫(huà)的一個(gè)重要題材，早在宋代就有蘇漢臣以善畫(huà)童子著稱(chēng)，《秋庭嬰戲圖》系列是其傳世的經(jīng)典之作。宋代傳下來(lái)的無(wú)款童子畫(huà)還有《百子戲春圖》《村童鬧學(xué)圖》等，近代藝術(shù)大師豐子愷也以善畫(huà)童子而為人稱(chēng)道。在西方繪畫(huà)史上，有以畫(huà)兒童題材而知名的藝術(shù)大家，如穆利羅、布朗、卡莎特等。金惠華老師選擇童子題材是極具慧眼的，也十分符合她的個(gè)性、童心和細(xì)微觀察力。她的童子畫(huà)有的是對(duì)童年生活的回憶，如《童年記事》《故鄉(xiāng)童音》；更多的是對(duì)魯西大地兒童生活的觀察，在這方面創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，如《放學(xué)歸來(lái)》《娃戲孤石旁》《水城童趣》《學(xué)語(yǔ)圖》等。有些作品將兒童生活與社會(huì)風(fēng)俗結(jié)合起來(lái)，不僅具有趣味性，而且具有生活的真實(shí)感。金老師的童子畫(huà)可以將欣賞者帶到天真無(wú)邪的童年生活，一種樸實(shí)、自然、純真的童年生活。金老師的童子畫(huà)不同于宋代蘇漢臣等畫(huà)家的工筆童子畫(huà)，也不同于西方繪畫(huà)史上的穆利羅、布朗等現(xiàn)實(shí)主義兒童畫(huà)，而是寫(xiě)意的，是詩(shī)情與畫(huà)意的結(jié)合，每一幅畫(huà)都像是一首詩(shī)，像中國(guó)古代的五言絕句或七言絕句。畫(huà)面中參入了中國(guó)書(shū)法的用筆，追求筆簡(jiǎn)形具的藝術(shù)效果，體現(xiàn)了高水平的概括能力和全面的繪畫(huà)藝術(shù)修養(yǎng)。

繪畫(huà)是造型藝術(shù)，造型是繪畫(huà)的基礎(chǔ)。由于金老師長(zhǎng)期從事人物畫(huà)教學(xué)，具備扎實(shí)的造型功力，因此很善于在動(dòng)態(tài)中表現(xiàn)兒童的個(gè)性和趣味。對(duì)于金老師而言，從仕女題材拓展到童子題材，不僅是創(chuàng)造范圍的擴(kuò)展和創(chuàng)作水平的提高，更重要的是在當(dāng)代兒童繪畫(huà)領(lǐng)域里，她將成為一位有貢獻(xiàn)的畫(huà)家。金老師之所以能在童子畫(huà)方面取得顯著成績(jī)，源于她有一顆童心，即對(duì)純真事物的好奇心、對(duì)藝術(shù)和生活的熱愛(ài)、對(duì)創(chuàng)造的不懈追求。金老師正值創(chuàng)作的黃金時(shí)期，可以肯定，將有更多更好的作品問(wèn)世，并取得更高的藝術(shù)成就！

（作者系中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)博士）