一、閱讀中藥傳奇故事，了解中華醫(yī)藥傳統(tǒng)文化

1. 秋收冬藏養(yǎng)生的傳奇故事

我們課題組開(kāi)題上課是在秋季，根據(jù)中華傳統(tǒng)習(xí)俗秋收冬藏的養(yǎng)生精髓，課題組首先編印的《人參大補(bǔ)元?dú)鈧髌婀适隆?，?nèi)容是：很久以前，兩兄弟進(jìn)山打獵。不久，紛紛的大雪封住了山路。兩人只好躲進(jìn)山洞?？客谝安顺漯?，他們挖到一種外形很像人形的東西，吃了以后渾身長(zhǎng)勁，第二年開(kāi)春還扛著許多獵物回家了。人們把這種長(zhǎng)得像人的植物根叫人參。同學(xué)們一下子被這神秘、浪漫的故事吸引住了。于是我們趁熱打鐵，開(kāi)發(fā)《枸杞的傳奇故事》，內(nèi)容是：很久以前，一位體弱多病的書(shū)生，到終南山尋仙求道。他看見(jiàn)一年輕女子正在痛罵責(zé)打一名白發(fā)婦人，趕忙上前勸阻，細(xì)問(wèn)之后才知道那看起來(lái)年輕的女子已經(jīng)92歲了，她竟然是白發(fā)老婦的婆婆，她駐顏有術(shù)一年四季以枸杞為生，春吃苗、夏吃花、秋吃果、冬吃根，越活越年輕。書(shū)生聽(tīng)了馬上回家，多服食枸杞，天長(zhǎng)日久，百病消除，活到八十多歲。接著繼續(xù)開(kāi)發(fā)的《當(dāng)歸的傳奇故事》、《川芎的傳奇故事》……這系列的傳奇故事告訴了學(xué)生秋冬時(shí)節(jié)補(bǔ)氣補(bǔ)血成了人們的共識(shí)。人參補(bǔ)氣，當(dāng)歸補(bǔ)血，氣血平衡百病不生。

2. 春夏清熱生津的傳奇故事

第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，春回大地，氣溫回升，廣東地區(qū)氣候炎熱，流感多發(fā)，為此，我們編印《葛根的傳奇故事》。故事內(nèi)容是：從前有位葛員外，為官清正，蔑視權(quán)貴。奸臣誣告他謀反，連夜逃亡的葛家兒子被一老藥農(nóng)搭救了。老藥農(nóng)每天帶他上山采挖一種草藥的塊根，背到市上去賣(mài)。這塊根是治療發(fā)熱口渴等病的良藥，救活了不少人。葛家兒子就為這塊根取名“葛根”紀(jì)念被滿(mǎn)門(mén)抄斬的葛家先人。并告訴學(xué)生葛根也是肇慶特產(chǎn)，沙浦鎮(zhèn)粉葛清甜生津非常出名，布置學(xué)生利用周末時(shí)間去了解肇慶特產(chǎn)——沙浦粉葛。我們還編寫(xiě)《魚(yú)腥草的傳奇故事》，通過(guò)閱讀了解魚(yú)腥草清熱除濕的特點(diǎn)。

二、煲中藥湯水孝敬父母，傳承醫(yī)食同源的中華傳統(tǒng)文化

西洋參燉雞。閱讀了《人參大補(bǔ)元?dú)鈧髌婀适隆?，了解人參的種類(lèi)和用途，紅參、高麗參溫?zé)嵫a(bǔ)氣，西洋參和沙洋參清熱補(bǔ)氣。周末時(shí)分，請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起選一種合適自己家人體質(zhì)的參做一道美味湯犒勞一下家人。

為父母泡一杯枸杞茶。閱讀《枸杞的傳奇故事》知道枸杞的功效，請(qǐng)你回家后親手為父母泡一杯枸杞茶，體質(zhì)寒的人可以喝枸杞紅棗茶、枸杞桂圓茶，體質(zhì)熱的人可以喝枸杞菊花茶、枸杞玫瑰花茶。

煮當(dāng)歸紅棗桂圓茶。通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)歸的傳奇故事》學(xué)生了解當(dāng)歸有和血補(bǔ)血的功效。回家后親手為媽媽煮一碗當(dāng)歸紅棗桂圓茶，給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身子。

這樣的活動(dòng)，每隔兩周就開(kāi)展一次，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)假日開(kāi)展的活動(dòng)更加能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。

三、出版、制作百草園報(bào)，傳播中華傳統(tǒng)文化

我們專(zhuān)門(mén)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師為報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)模版，共四個(gè)板塊。第一版刊登編者的話(huà)、給家長(zhǎng)的信、中藥傳奇故事教材、課題組的教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊。第二、三版刊登學(xué)生的優(yōu)秀的活動(dòng)日志、第四版除了刊登學(xué)生文章外，還刊登學(xué)生參加課題組舉辦比賽的獲獎(jiǎng)名單。經(jīng)過(guò)課題組老師的精心編寫(xiě)、認(rèn)真排版，一張張帶著墨香的《百草園報(bào)》通過(guò)學(xué)生的手傳到課題組400多個(gè)學(xué)生的家中，到目前為止，我們已經(jīng)印刷了10期《百草園報(bào)》，總共印刷了四千多份，其中第9、10期的報(bào)紙上刊登15名學(xué)生在父親節(jié)用艾草煮水為忙碌了一天的父親泡腳的泡腳的活動(dòng)日記。其中，李浩文的日記記錄了在父親節(jié)這個(gè)特別的日子里，他用艾葉煮一盆艾草水為父親泡腳，表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)的故事。他瞞住爸爸偷偷地把艾草放進(jìn)鍋里加水煮一鍋熱氣騰騰的艾草水，他把清綠綠的艾草水倒在盆子里，淡淡的艾草香味隨著霧氣飄散滿(mǎn)屋，李浩文同學(xué)把艾草水端到父親房間，一邊給父親講述了艾草的功效，一邊蹲下身體為父親揉腳時(shí)，平常不茍言笑的父親激動(dòng)得熱淚盈眶，寫(xiě)下對(duì)李浩文的評(píng)價(jià)：“兒子，艾草水泡腳后，真的感覺(jué)渾身特別輕松、很爽、很舒服，兒子謝謝你給我這份特殊的父親節(jié)禮物，我很滿(mǎn)意。”父親的話(huà)是對(duì)李浩文同學(xué)的評(píng)價(jià)，這也是對(duì)我們活動(dòng)的評(píng)價(jià)。其他的家長(zhǎng)也紛紛寫(xiě)下他們對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)，課題組也把家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)刊登到《百草園報(bào)》上，下面是一組來(lái)自家長(zhǎng)的心聲。

林霖家長(zhǎng)：在女兒用艾草水為我泡腳的那一刻，我的確感覺(jué)到父親與子女之間要有一種互動(dòng)，這次活動(dòng)女兒學(xué)會(huì)了尊老敬老的民族精神。

馮雅欣家長(zhǎng)： 通過(guò)中草藥傳奇故事的學(xué)習(xí)讓孩子懂得怎樣去孝敬父母，同時(shí)也給孩子豐富的知識(shí)。所以我首先要謝謝朱校長(zhǎng)教育我的孩子，然后再謝謝我家寶貝。

（此文為端州區(qū)第五批教育科研課題“以中藥傳奇故事切入 弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的研究”課題論文。）

責(zé)任編輯 邱麗