挖掘本土的歷史與特色，弘揚(yáng)本土文化的精髓是每個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)，而弘揚(yáng)本土文化的途徑是多種多樣的。

一、設(shè)計(jì)的練習(xí)要有“本土風(fēng)味”

每個(gè)地區(qū)，每個(gè)地方，每所學(xué)校都有其特色，尊重、弘揚(yáng)地方的人文文化是我們德育的主要任務(wù)之一。為此我們要努力發(fā)掘本土文化，在信息技術(shù)課堂上了解、學(xué)習(xí)與運(yùn)用本土文化，能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)與德育建設(shè)的雙贏。因此設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，將最具有代表性的本土文化融入習(xí)題，讓學(xué)生在強(qiáng)化練習(xí)中形成信息技能，感受思想熏陶。我以學(xué)校9月份舉行第六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，號(hào)召同學(xué)們?yōu)樾＿\(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌。引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、催人奮進(jìn)的激勵(lì)措施、豐富多彩的展示方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。在和諧、融洽的競(jìng)賽氣氛中，大家掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，形成了基本素養(yǎng)。課的最后，我以學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)的名義向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，有機(jī)地進(jìn)行了德育滲透，因此教育教學(xué)效果明顯。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，我布置了這樣的作業(yè)：“請(qǐng)根據(jù)自己的愛好或特長(zhǎng)選擇其中一道題來做一做：1. 我們的祖國——新中國將迎來60歲的生日，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張賀卡送給我們的祖國媽媽；2. 相信大家還記得我校舉辦首屆科技節(jié)的情景，請(qǐng)你畫一畫其中一個(gè)令你難忘的場(chǎng)面?！蓖瑢W(xué)們的創(chuàng)作思維被激活了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性空前高漲。

二、設(shè)計(jì)的練習(xí)要有“文化韻味”

注重體現(xiàn)練習(xí)的個(gè)性化?，F(xiàn)在的信息技術(shù)練習(xí)，一般極少考慮學(xué)生的需求，極少關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，普遍存在內(nèi)容封閉、形式僵化、缺乏趣味等毛病，因此容易澆滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而個(gè)性化的練習(xí)可以打破這個(gè)困局，還能豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。在信息技術(shù)教學(xué)中，我們重視指導(dǎo)學(xué)生建立“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”，并鼓勵(lì)學(xué)生記錄班集體、家庭與學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。學(xué)習(xí)了“金山畫王”，我們要求學(xué)生用自己的筆觸設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想家園與心目中的學(xué)校；學(xué)習(xí)了“畫圖”，讓學(xué)生畫下自畫像、家庭合影與學(xué)校的風(fēng)景圖；學(xué)習(xí)了“搜索引擎”，指導(dǎo)學(xué)生找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡、風(fēng)土人情，了解一下學(xué)校的往昔，并把相關(guān)的資料積存下來；學(xué)習(xí)了“設(shè)計(jì)電子報(bào)刊”，要求學(xué)生設(shè)計(jì)自己的電子名片，為學(xué)校與家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一份電子報(bào)刊；學(xué)習(xí)了“演示文稿的制作”，除了讓學(xué)生制作介紹自己的演示文稿，還指導(dǎo)他們?yōu)榧彝ァW(xué)校制作專題演示文稿。這樣的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，形成自己的個(gè)性魅力與文化底蘊(yùn)。

注重體現(xiàn)練習(xí)的合作性。合作學(xué)習(xí)有助于溝通人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，還有助于學(xué)生在知識(shí)構(gòu)建、思維方式、情感培養(yǎng)等方面取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)中適當(dāng)開展合作學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)榧w的智慧是無窮的。2008年，我校大隊(duì)部為了創(chuàng)建南海區(qū)三星級(jí)隊(duì)部室，需要設(shè)計(jì)一個(gè)主體網(wǎng)站，于是我們借此契機(jī)，面向六年級(jí)全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的本土性練習(xí)：上課時(shí)，我播放了預(yù)先準(zhǔn)備的“招聘啟事”，并定出了獎(jiǎng)勵(lì)條例，然后指導(dǎo)學(xué)生分組制作學(xué)校的少先隊(duì)主題網(wǎng)站。課堂上，同學(xué)們都興趣盎然，躍躍欲試，學(xué)習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，課堂教學(xué)效果特別好。兩周后，由同學(xué)們合作創(chuàng)辦的少先隊(duì)主題網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生，該主題網(wǎng)站受到少工委領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。合作就是一種文化，可以創(chuàng)造出美好的東西，還可以增強(qiáng)集體凝聚力。

三、設(shè)計(jì)的練習(xí)要有“生活趣味”

小學(xué)信息技術(shù)的教材來源于生活，也回歸于生活，我們?cè)O(shè)計(jì)鞏固練習(xí)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則。只要做到細(xì)心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，我們生活中的事情都可以成為本土性練習(xí)的素材。如我們學(xué)習(xí)《誰是冠軍》時(shí)，我根據(jù)第五屆校運(yùn)會(huì)的情況精心設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)題：經(jīng)過運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏，我校三年級(jí)六個(gè)班的跳繩成績(jī)出來了，請(qǐng)大家用Excel計(jì)算一下各班的總成績(jī)，統(tǒng)計(jì)出前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。等學(xué)生算完了這道相對(duì)容易的題目，并學(xué)會(huì)了“排序”的基本方法后，我又設(shè)計(jì)了這樣的鞏固練習(xí)：“今天，大隊(duì)輔導(dǎo)員黃老師交給我一個(gè)任務(wù)，看看誰能幫助我又快又好地解決這個(gè)難題。這個(gè)難題是這樣的：看到我國四川省汶川發(fā)生了強(qiáng)烈地震，我校的同學(xué)自發(fā)為災(zāi)區(qū)人民捐款，你捐一元，我捐五元，1700多人都參與了捐款活動(dòng)?，F(xiàn)在黃老師把全校36個(gè)班的捐款數(shù)與每人的捐款數(shù)都交給我，讓我請(qǐng)大家統(tǒng)計(jì)一下全校的捐款數(shù)和個(gè)人捐款列前五十名的同學(xué)?！庇捎谶@些都是學(xué)生熟悉而感興趣的話題，因此能引起大家的共鳴。有了興致，學(xué)生總是那樣步調(diào)一致、全神貫注地練習(xí)著，自然而然學(xué)習(xí)效果就好了。

責(zé)任編輯 邱麗