師愛，是無私的、美好的，也是每一個學生心靈成長過程中不可或缺的精神澆灌。古往今來，有多少人用詩一般的語言來贊美教師，謳歌師愛，并且賦予了教師崇高的榮譽。作為教師，奉獻愛心、為人師表是他們必須具備的德行。學生最愛的老師、教書育人楷?！洗髮W文學院教授、博士生導師胡遂在接受媒體采訪時說：“我們的人生要達到德配天地這個境界，上要配得上天，應像天體宇宙、日月星辰一樣自強不息，同時還應具有‘地勢坤，君子厚德以載物’這樣的胸懷。”如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的愛心和高尚道德品質(zhì)言行一致地做學生的表率，使學生心靈受到觸動，那么學生自然就會敬重他、感激他。

我國著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育”。作為一位優(yōu)秀的教師，應該具有一顆能夠為學生無私奉獻的心。師愛是不拘一格、千姿百態(tài)的，每個教師可以依據(jù)孩子們的年齡特征、成長環(huán)境、性格氣質(zhì)，選擇與之相適應的教育方式。曾經(jīng)有這樣一個故事，有一位教師發(fā)現(xiàn)學生們上課聽累了，就讓他們在課桌上趴一會兒，還說誰趴得最好，老師就摸一下誰的腦瓜兒。其實，這位老師在每個孩子的頭上都摸了一下，結(jié)果讓每個孩子都覺得老師只摸了一下自己的腦瓜兒，似乎只有自己獨享了老師的撫愛。這位老師通過這樣一個富有智慧的舉動，十分親切地展示了對孩子們的關(guān)愛，從而贏得了每一位孩子的歡欣，讓整個課堂又重新活躍了起來。

作為一名小學教師，我時時鞭策自己，以“學高為師，身正為范”作為自己的教育信條，用自己的汗水和努力去贏得學生的愛戴和家長的尊敬。我任教的班級里曾經(jīng)有一個名叫小軍的男學生，這個學生在所有其他老師心目中是個名副其實的“頑固分子”。他的父母是外來務工人員，文化水平較低又經(jīng)常加班加點地辛苦工作，對小軍的生活都很難照顧周到，更不用提對他的教育和引導了。小軍在這樣的家庭環(huán)境當中，缺少家人的陪伴和關(guān)愛，變得孤獨寂寞，養(yǎng)成了沉默寡言的性格。發(fā)展到后來，小軍跟社會青年學會了吸煙，學會了上網(wǎng)玩游戲。由于經(jīng)常通宵上網(wǎng)，一到上課就睡覺，他根本無法專心聽課。為了讓小軍轉(zhuǎn)變過來，我多次找到他的家長，跟他們提出了建議，同時也多次與小軍談心，與他談了很多生活中的真實事例，讓他明白了沉迷網(wǎng)絡對人的害處，認識了自己的錯誤，在我苦口婆心的教導之下，小軍終于下定決心悔改。一周過去了，兩周過去了……一個月下來，小軍的精神不再頹靡，學習勁頭也上來了?？吹剿麧M臉的笑意，滿臉的自信，我的眉頭終于舒展了。在師愛的感召下，小軍學會了自強，學會了進取。

教師宛如一位雕塑家，他的一舉一動、一言一行都在雕塑著學生，同時也在雕塑著一個全新的自我。一個優(yōu)秀的教育工作者完全能憑借自己的努力，幫助孩子尋找到學習的樂趣，為學生指引方向，點燃希望。宋玉剛、鄧麗、徐德光等幾位最美鄉(xiāng)村教師就是我們的楷模。他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們無私奉獻、甘為人梯、敢于擔當，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責。他們把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不放棄，堅守著平凡而又崇高的堅定信念，用無私大愛詮釋了當代教師的堅韌信念和價值追求。正是因為千千萬萬鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了無數(shù)農(nóng)村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路。如果我們每一位教育工作者都能夠把教育事業(yè)和人生理想結(jié)合起來，以“得天下英才而教育之”為人生的最大幸福，那么就能振興民族，我們偉大的“中國夢”也就一定能實現(xiàn)。

生命有終點，奮斗無止境?！鞍褠鄣姆N子播撒在孩子心田、用師愛促進學生心靈的成長”是我不變的教育信條。今天，“科教興國”的號角已經(jīng)吹響，我們每一位教師都肩負著祖國和人民的希望，只有繼續(xù)揮灑辛勤的汗水無怨無悔地耕耘在祖國的百花園中，才能無愧于“人類靈魂工程師”這一崇高稱號，才能培育出千千萬萬充滿希望、充滿夢想、充滿友愛的心靈之花。

責任編輯 錢昭君