2012年12月24日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》），對(duì)于明確義務(wù)教育學(xué)校合格校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求、提升校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理水平具有重要意義?！秾?zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》首次系統(tǒng)建構(gòu)了我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)的六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)。其中，“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，既堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向，也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間，是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)的靈魂。

一、廣州市景中實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

特色學(xué)校的創(chuàng)建是廣州市基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)階段學(xué)校規(guī)范化達(dá)標(biāo)后的又一舉措。2010年廣州市教育局提出先在高中階段創(chuàng)建特色學(xué)校，2013年提出在全市義務(wù)教育階段學(xué)校開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，目前各區(qū)都在積極認(rèn)定本區(qū)的特色學(xué)校。

2012年，中國(guó)科學(xué)院院士、廣州大學(xué)博士生導(dǎo)師、數(shù)學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家、科普作家張景中教授同意創(chuàng)辦廣州市景中實(shí)驗(yàn)中學(xué)，旨在建構(gòu)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維體系，踐行其教育數(shù)學(xué)創(chuàng)新思想。2013年4月18日，經(jīng)過(guò)上級(jí)部門(mén)的批準(zhǔn)，赤崗中學(xué)正式更名為“廣州市景中實(shí)驗(yàn)中學(xué)”。

品牌戰(zhàn)略專(zhuān)家然南泉指出：“赤崗中學(xué)改名，不僅是張景中院士教育思想的直接落地，也不僅是廣州市教育局教學(xué)研究室教改戰(zhàn)略的一個(gè)真正意義上的實(shí)驗(yàn)個(gè)案，更關(guān)鍵的在于這次改名將關(guān)系中學(xué)教育改革是局部改良還是全面探索方向的大話(huà)題，這是一個(gè)具有教育改革的戰(zhàn)略性事件。”

（一）凸顯學(xué)校文化的核心理念

“為人的一生幸福奠基”是景中實(shí)驗(yàn)中學(xué)核心理念。學(xué)校實(shí)施立體式“幸福教育”新模式：在教育中體驗(yàn)幸福；通過(guò)教育創(chuàng)造幸福，通過(guò)幸福促進(jìn)教育。

辦校初期，我校因地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，招收的學(xué)生有1/3來(lái)自農(nóng)村，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，為此，我們一直在教育教學(xué)中探索一條適應(yīng)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生實(shí)際的、因材施教的方法與策略?！笆弧の濉逼陂g，我校探討有效的教學(xué)策略，旨在用科學(xué)的方法和手段有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)，充分體現(xiàn)以學(xué)生和學(xué)生的發(fā)展為本的課程理念：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校著力進(jìn)行“幸福教育”的研究與實(shí)踐。

（二）尋找學(xué)校文化的精神引領(lǐng)

“景行、中興”作為“景中文化”的精神引領(lǐng)，寓意全校師生用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)的實(shí)踐精神，致力于自然真象和事物原理的揭示，用自己的光明正大之行成為格物致知，知行合一的典范。以弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)為立足點(diǎn)，將民族精神與時(shí)代精神緊密結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生傳承民族精髓；注重個(gè)性、思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化公民意識(shí)、文化認(rèn)同、健全人格的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)具有“中國(guó)靈魂”和“世界視野”的優(yōu)質(zhì)人才。

二、廣州市景中實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色發(fā)展實(shí)踐探索

（一）戰(zhàn)略定位——打造學(xué)校的特色師資隊(duì)伍

學(xué)校現(xiàn)聘請(qǐng)張景中教授為辦學(xué)顧問(wèn)，張景中教授及其團(tuán)隊(duì)與我校老師一起編寫(xiě)數(shù)學(xué)上機(jī)校本教材，為我校的數(shù)學(xué)特色教育保駕護(hù)航；聘請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院南海海洋研究所5位研究員和博士為學(xué)校校外科技輔導(dǎo)員，為學(xué)校的藍(lán)色海洋特色項(xiàng)目教育提供智力支持；聘請(qǐng)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院董金偉等7位教授和博士為學(xué)校校外英語(yǔ)輔導(dǎo)員；聘請(qǐng)廣州市青年志愿者協(xié)會(huì)成長(zhǎng)總隊(duì)廖卉等20多位專(zhuān)家為學(xué)校校外輔導(dǎo)員，著名心理專(zhuān)家、廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長(zhǎng)謝永德為心理教育指導(dǎo)專(zhuān)家，豐富完善我校的德育“123”立體式幸福教育新體系。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校的特色課程

學(xué)校建立張景中院士工作室和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)施張?jiān)菏康臄?shù)學(xué)教育思想做好硬件的保障。張景中院士及其團(tuán)隊(duì)加盟，根據(jù)學(xué)生的心知和數(shù)學(xué)知識(shí)體系，編寫(xiě)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：圖形與變換》校本教材，開(kāi)辦數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班（院士班）和數(shù)學(xué)興趣班。學(xué)校還建立“廣州市景中教育數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練基地”，積極申請(qǐng)海珠區(qū)“華羅庚金杯賽”承辦權(quán)，切實(shí)在基礎(chǔ)教育中突出理科思維教育創(chuàng)造范例。

廣州市景中實(shí)驗(yàn)中學(xué)是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的“教研實(shí)踐基地”，學(xué)校借助廣外英語(yǔ)教育學(xué)院的力量培訓(xùn)英語(yǔ)師資，開(kāi)展“英語(yǔ)特色校本課程構(gòu)建與研究”（下轉(zhuǎn)第23頁(yè)）的課題研究，潛心構(gòu)建英語(yǔ)特色校本課程，積極開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校與廣外英語(yǔ)教育學(xué)院合作舉辦英語(yǔ)夏令營(yíng)、校園英語(yǔ)文化節(jié)等活動(dòng)，著力培訓(xùn)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和交流能力，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)從想學(xué)到善學(xué)，再到樂(lè)學(xué)。

近年來(lái)，學(xué)校積極構(gòu)建具有學(xué)校文化特色的國(guó)學(xué)禮儀教育活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中接受中華民族經(jīng)典文化的浸透、熏陶，夯實(shí)其文化底蘊(yùn)。學(xué)校倡導(dǎo)師生涵詠國(guó)學(xué)經(jīng)典，在潛移默化中塑造著孩子們的人格；建設(shè)國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊，讓學(xué)生在國(guó)學(xué)精髓中汲取文化的滋養(yǎng)；實(shí)施 “特色課程”，在國(guó)學(xué)教育中體驗(yàn)教育的幸福，追求的是科學(xué)與人文并舉的教育理想，是學(xué)校教育中“景行”精神的集中體現(xiàn)。

學(xué)校特聘請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院南海海洋研究所張喬民等五位專(zhuān)家為科技輔導(dǎo)員，以校本課程開(kāi)發(fā)為支撐，創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋校園環(huán)境，開(kāi)發(fā)藍(lán)色海洋校本課程，開(kāi)展藍(lán)色海洋科普活動(dòng)，積極參加科技創(chuàng)新大賽，全力打造個(gè)性鮮明、內(nèi)涵豐富的“藍(lán)色海洋教育”特色項(xiàng)目。

（三）個(gè)性鮮明——打造學(xué)校的特色文化

“景行、中興”是“景中文化”的精神引領(lǐng)，具有獨(dú)創(chuàng)性。首先是指廣州市景中實(shí)驗(yàn)中學(xué)立足國(guó)學(xué)傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生注重以“內(nèi)省”來(lái)提高道德修養(yǎng)，通過(guò)自身的體驗(yàn)而感受快樂(lè)，在有尊嚴(yán)、有格調(diào)、有價(jià)值、有意義的生活中提升自身的素養(yǎng)。同時(shí)關(guān)懷生命意義與價(jià)值，將教育的意義定位在對(duì)生命存在的感受與對(duì)生命質(zhì)量的提升上。學(xué)校由弱到強(qiáng)，中途振興，由一所普通的小區(qū)配套中學(xué)發(fā)展到省市具有較高知名度和美譽(yù)度的名優(yōu)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

其次，“高山仰止，景行行止”從古老的國(guó)學(xué)經(jīng)典《詩(shī)經(jīng)》中漫步而來(lái)，因?yàn)樵诠爬系膰?guó)學(xué)世界，吸收著先哲的營(yíng)養(yǎng)和智慧，必將超越時(shí)空而恒久生輝。

第三，“景行、中興”，不僅將張景中院士的“景”“中”字巧妙融入其中，同時(shí)還和張景中院士的高尚品格高度契合，更和學(xué)校站在新的起點(diǎn)上的時(shí)代使命完美重疊。

（四）熏陶感染——打造詩(shī)情畫(huà)意的校園文化

置身于高雅整潔的校園環(huán)境中，將自然而然升華成一種健康向上的精神力量，使學(xué)生逐漸形成高尚的情感。因此，校園環(huán)境是學(xué)校教育中不可缺少的元素之一，它作為一種特殊的教育載體。對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。

責(zé)任編輯 李少杰