《辭?！穼?duì)“教育”一詞的解釋之一是：培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，主要是指學(xué)校對(duì)兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。而“教育”一詞也是跟著時(shí)代的潮流在不斷與時(shí)俱進(jìn)。新的教育理念早已不僅僅是向?qū)W生灌輸知識(shí)，也不是單一的讓學(xué)生埋頭苦干。所謂百年大計(jì)，教育為先。大而言之，教育事業(yè)承載著千百年的民族夢(mèng)想；小而言之，受到教育的優(yōu)劣也足以影響人的一生。

一、教育，要注重興趣

“興趣”這個(gè)詞在教育屆早已經(jīng)被提及了千百遍，是個(gè)老生常談的話題了。為什么它被反復(fù)提起，卻始終還是熱門話題？當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，“唯分?jǐn)?shù)論”占據(jù)了主流市場(chǎng)，而孩子們的興趣在學(xué)校、家長(zhǎng)的圍追堵截下，為教育者所忽略，成為了“非主流”。教師的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀也不單是看其教出來(lái)學(xué)生的考試成績(jī)。能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)的愉悅，才是教師的最高本領(lǐng)。

初級(jí)的教育是給學(xué)生傳授知識(shí)，高級(jí)的教育是使學(xué)生尋找真理。在一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中，“興趣”是必要的也應(yīng)是受到教育工作者重視的。當(dāng)一個(gè)人對(duì)一個(gè)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)其去求知、去探索、去實(shí)踐，并且樂(lè)在其中。對(duì)于教育中興趣的影響，法國(guó)哲學(xué)家盧梭有很好的總結(jié)：要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法，這確乎是所有優(yōu)良教育的基本準(zhǔn)則。

二、教育，是為了育人

一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。一樹(shù)一獲者，谷也；一樹(shù)十獲者，木也；一樹(shù)百獲者，人也。十年尚且樹(shù)木，百年才能樹(shù)人，對(duì)人才的教育和培養(yǎng)是任重道遠(yuǎn)的百年大計(jì)。

魯迅先生說(shuō)：“教育，是要育人?！苯逃母灸康氖菫榱擞耍荒軉畏矫婵紤]學(xué)生的卷面分?jǐn)?shù)，我們要培養(yǎng)的是人才，而不是考試機(jī)器。許多人衡量一個(gè)中小學(xué)的好壞往往看中的是升學(xué)率，但這些年來(lái)，“高分低能”的例子屢見(jiàn)不鮮。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?？梢?jiàn)，德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生才能經(jīng)得起社會(huì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，成為時(shí)代的弄潮兒。師者父母心，既有父母一般的心懷，必定是望子成龍、望女成鳳。學(xué)生能否成龍成鳳，就在于基礎(chǔ)教育中是否以人為本，以學(xué)生自身情況為參考，以教書(shū)育人為己任！

千教萬(wàn)教，教人求知。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。人們常說(shuō)，先學(xué)做人，再學(xué)做事，說(shuō)的也是一個(gè)道理。不能總是牽著他的手走，還要他自己學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。那么，我們的教育就是成功的。

三、教育，是立國(guó)之本。

我國(guó)現(xiàn)代著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)，“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)?！敝袊?guó)古代有學(xué)而優(yōu)則仕的說(shuō)法，讀書(shū)人通過(guò)科舉考試往往能夠成為治理國(guó)家的棟梁之才，對(duì)一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到舉足輕重的影響，國(guó)家也會(huì)投入大量的人力物力興辦教學(xué)，對(duì)教育事業(yè)十分重視。而在當(dāng)今社會(huì)中，教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各面有著極為緊密和深刻的本質(zhì)聯(lián)系，對(duì)國(guó)家或民族的生存和發(fā)展產(chǎn)生著關(guān)鍵性影響。第二次世界大戰(zhàn)后，許多亞洲國(guó)家均把教育作為消滅貧困、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，促進(jìn)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和民族文化教育的全面發(fā)展。從依靠體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)向更多地依靠智力的開(kāi)發(fā)和技術(shù)的革新，教育在國(guó)家和民族生存與發(fā)展中的戰(zhàn)略地位才變得越來(lái)越重要。

我國(guó)也在1995年宣布實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。這就是科教興國(guó)的具體內(nèi)容。作為教育工作者，正是這一國(guó)策的堅(jiān)定擁護(hù)者和實(shí)施者！

百年大計(jì)，教育為先。教育是育人之本，人才是強(qiáng)國(guó)之本。教育肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的重任，承擔(dān)著引領(lǐng)國(guó)家現(xiàn)代化的使命，推動(dòng)著人的自由全面發(fā)展。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們的中國(guó)夢(mèng)，必將通過(guò)教育的火炬?zhèn)鞒薪o下一代，并在不久的將來(lái)，綻放實(shí)現(xiàn)！

責(zé)任編輯 李少杰