面對(duì)國(guó)內(nèi)外的時(shí)代背景，我們要學(xué)會(huì)不斷拷問(wèn)自己：教育的本質(zhì)是什么？培養(yǎng)什么人？怎么培養(yǎng)人？學(xué)校的辦學(xué)理念是什么？學(xué)校的教育服務(wù)是否符合教育發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的需求？這是我們當(dāng)校長(zhǎng)的使命與責(zé)任。如何提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，值得我們進(jìn)而三思。

一、碰撞思維，潛心領(lǐng)悟

王文湛司長(zhǎng)在“學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，推動(dòng)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育”專題講座中提到，校長(zhǎng)管校是靠理不靠力，管校要管人，管人要關(guān)心，關(guān)心要真心。他的這個(gè)觀點(diǎn)讓我感到十分認(rèn)同。

我擔(dān)任校長(zhǎng)資歷不是很長(zhǎng)。近年來(lái)由于老師的調(diào)配使用，我校的老師分別來(lái)自8個(gè)不同的街、鎮(zhèn)。年長(zhǎng)的老師不通氣，同齡的老師不服氣，年輕的老師不為氣，往往讓人處境難堪。在分工用人的過(guò)程中，除了全校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，顧及全體，我還耐心地跟會(huì)有情緒波動(dòng)或不理解的老師進(jìn)行了交流。對(duì)年老的老師尊重其過(guò)去取得的成績(jī)，體諒其隨年齡增加而能力退弱的情況，在贊賞其豐富人生閱歷的基礎(chǔ)上，用商量的口吻，爭(zhēng)取其配合工作，并要求其做好榜樣作用，給年輕教師帶好頭。在同年齡段的老師面前，自己做好帶頭作用，多為老師解決生活困難，誠(chéng)摯邀約一起做好學(xué)校的管理，一起推導(dǎo)與年長(zhǎng)的老師的和諧溝通。對(duì)年輕的教師采取壓擔(dān)子的方法，為其搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。年輕的老師沖勁十足，樂(lè)于在三尺講臺(tái)施展教學(xué)才華，校長(zhǎng)的器重，能讓他們有更多的榮譽(yù)感。

二、靈活借鑒，善于傾聽(tīng)

著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)?！边@也是一個(gè)校長(zhǎng)的壓力，學(xué)校的靈魂把握的方向，帶動(dòng)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的方向，至關(guān)重要。我認(rèn)為校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師的聲音，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，傾聽(tīng)其他群體的聲音。校長(zhǎng)在傾聽(tīng)的時(shí)候必須具備以下幾點(diǎn)技巧：

（一）專心。傾聽(tīng)別人的談話時(shí)，首先要全神貫注，注意力集中。目光凝視對(duì)方，向?qū)Ψ奖硎灸銓?duì)他的尊重，以及對(duì)談話內(nèi)容的興趣。鼓勵(lì)對(duì)方繼續(xù)講，表現(xiàn)出贊賞的神態(tài)。同時(shí)可以通過(guò)專注地觀察辨別談話人話語(yǔ)的真?zhèn)?。?duì)談話者提供的信息進(jìn)行全面的分析。

（二）虛心。在傾聽(tīng)老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的談話的，校長(zhǎng)要態(tài)度謙虛。不隨便打斷別人的談話，不輕易地否定對(duì)方的意見(jiàn)，概括談話要點(diǎn)，適當(dāng)記錄。以表示對(duì)對(duì)方的尊重和鼓勵(lì)。

（三）誠(chéng)心。校長(zhǎng)在傾聽(tīng)談話者說(shuō)話時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇。要心平氣靜，以平等的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)談話者。善于把自己放在對(duì)方的位置上去思考問(wèn)題，跟對(duì)方心與心相通，情與情相融。

三、親近課堂，接觸教學(xué)

現(xiàn)在的校長(zhǎng)大多數(shù)的精力都投入到了管理工作中，遠(yuǎn)離了老師，遠(yuǎn)離了課堂，不敢輕易地評(píng)價(jià)老師的教學(xué)能力。校長(zhǎng)們都想通過(guò)管理措施控制課堂，這是不可能的事情。一個(gè)績(jī)效高的學(xué)校校長(zhǎng)，必須走進(jìn)課室，多聽(tīng)課堂教學(xué)，認(rèn)真地把握好課堂改革的方向，才能提高學(xué)校的績(jī)效管理。

（一）把握課程改革的契機(jī)。課堂教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種“溝通”與“合作”的活動(dòng)。其中“對(duì)話”是教學(xué)活動(dòng)的重要特點(diǎn)?？突f(shuō)：“一兩重的參與，勝過(guò)一噸的說(shuō)教”。整間學(xué)校的運(yùn)作，都應(yīng)該是圍繞學(xué)生的學(xué)而開(kāi)展，所以校長(zhǎng)的頭等大事就是如何讓孩子們學(xué)好。校長(zhǎng)應(yīng)該帶頭去深入課堂教學(xué)，把握課程改革的契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀念，帶動(dòng)老師們借著課改的大潮，努力成為課改過(guò)程中的排頭兵。

（二）重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。作為校長(zhǎng)，管理學(xué)校的同時(shí)更加要關(guān)注老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，要讓每一個(gè)老師都找到展示自己能力的平臺(tái)。校長(zhǎng)還應(yīng)該重視老師隊(duì)伍中的師德教育，讓每個(gè)老師都清楚地知道自己還“任重道遠(yuǎn)”。

（三）重視教研組的組建。在課改的浪潮中，學(xué)校的教研組和備課組是推動(dòng)課改的中堅(jiān)力量，只有充分發(fā)揮他們的作用，才能推動(dòng)學(xué)?？?jī)效的整體提高。往往課改的一系列活動(dòng)都是在課堂中探討的。親近課堂，接觸教學(xué)，你才能感受到課改的作用，才知道各個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向，及其中途出現(xiàn)的波折，遇到的問(wèn)題，才能想出辦法解決，提升老師的教學(xué)應(yīng)變能力。

靜心地修煉，能碰撞出新的智慧；慢慢地領(lǐng)悟，能改變?nèi)说奶幨路绞?。將各種講座中聽(tīng)到的理論和從教育家那里學(xué)到的管理知識(shí)運(yùn)用到工作當(dāng)中，才能提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，將學(xué)校管理得更好。

責(zé)任編輯 錢昭君