自新課程改革深入推進(jìn)以來，“語言創(chuàng)新”成了當(dāng)前語文教學(xué)與考查的關(guān)鍵詞，語言創(chuàng)新題也就成了高考落實(shí)新課標(biāo)精神的命題試驗(yàn)田。細(xì)究起來，語言創(chuàng)新題只是籠統(tǒng)的說法，它實(shí)質(zhì)上就是對(duì)語言運(yùn)用能力的考查，命題內(nèi)容涉及仿寫、擴(kuò)寫、壓縮、變換句式、語言修飾和修辭手法等傳統(tǒng)的基本考點(diǎn)，其創(chuàng)新點(diǎn)在于打通多考點(diǎn)之間的關(guān)系來綜合考查，且所用語料皆新鮮而又沐浴著濃濃的生活氣息。

從近幾年的高考命題情況來看，語言創(chuàng)新題主要有圖表分析、漫畫品味、對(duì)聯(lián)廣告、鏡頭腳本、情景對(duì)話、潛臺(tái)詞等等，形式多樣，備考難度較大。我們發(fā)現(xiàn)，有一點(diǎn)在語言創(chuàng)新題中自始至終貫穿如一，從未改變，這就是對(duì)語言的敏感度和熟練駕馭力的考查，而且越來越明顯地突出出來，這正是新課程高考之所以“新”的地方。

從2008年進(jìn)入新課程高考以來，江蘇卷在語言創(chuàng)新題上基本維持在兩道題的題量，分值一般在9分。2013年江蘇卷應(yīng)該基本延續(xù)這樣的格局。試比較新課標(biāo)卷幾個(gè)省份的考綱，2013年語言運(yùn)用的題量、賦分也將沿襲近三年的命題，不會(huì)有什么大的變化。

高考語言創(chuàng)新題的主要命題方式包括以下7個(gè)方面：圖畫分析類、應(yīng)用文書類、新聞熱點(diǎn)類、情境書寫類、警言仿寫類、材料解析類和文化急智類。

語言創(chuàng)新題是一種復(fù)雜的命題形式，它為傳統(tǒng)意義上的語言運(yùn)用考點(diǎn)提供了更富時(shí)代氣息的背景和具有鮮活社會(huì)生活韻味、豐厚文化意味的材料支撐。這樣的命題構(gòu)想不僅能扎實(shí)有效地考查傳統(tǒng)考點(diǎn)，而且能引導(dǎo)學(xué)生深入生活，體味語言表達(dá)的魅力。因此，語言創(chuàng)新題的備考要在掌握基本考點(diǎn)的基礎(chǔ)上面向社會(huì)、融入生活，將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。

1 審清題意，有的放矢。題意有隱顯之分，其顯性要求多在形式上，如字?jǐn)?shù)、手法和角度等。隱性要求則是潛藏于題意深處的意圖，如色彩、語境和主題等。請(qǐng)看2012年江蘇卷語言文字運(yùn)用第4題，要求閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。

題意的顯性要求是寫出一句符合漫畫內(nèi)容的話，沒有字?jǐn)?shù)限制，卻須簡明扼要，因?yàn)槭恰耙痪洹?，而不是一段話；其隱性要求在于準(zhǔn)確把握畫中反映的問題和啟示。以上是命題的意圖。分析這幅漫畫先要從畫中最夸張或最有戲劇性的地方人手，也就是“是非”二字，然后結(jié)合畫中的其他細(xì)節(jié)來整體思考，那么這一句話的主體內(nèi)容就基本可以圈定，即“孩子的要求”和“是非觀”。

參考答案：家長在滿足孩子的要求時(shí)，不能越過是非的底線。

2 回歸考點(diǎn)，構(gòu)建模式。審清題意后，要透過新鮮的語料和形式要求，將其與考試說明中的基本考點(diǎn)對(duì)接起來，這就是回歸考點(diǎn)。不管題目用什么語料，怎么陳述題意，只要基本考點(diǎn)能敲定，那么與其對(duì)應(yīng)的解題模式就基本可以構(gòu)建起來。請(qǐng)看2012年浙江卷語言運(yùn)用題的第7題，要求閱讀新聞材料然后回答問題。

不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無別的話題。

題目由時(shí)事材料命制，從材料本身來看，反映的是父母與子女的代溝問題，這該是讀完題目之后的第一印象。從設(shè)定的問題來看，一方面要求將材料擬寫成一句話新聞，另一方面要求對(duì)反映的問題發(fā)表看法。前者對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，其實(shí)就是對(duì)語段進(jìn)行壓縮；后者對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，其實(shí)就是對(duì)壓縮出來的觀點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)寫，要求主要運(yùn)用議論的表達(dá)方式而已。這樣，相應(yīng)的答題模式就構(gòu)建起來了，即先亮明觀點(diǎn)進(jìn)行分析，或先分析最后總結(jié)觀點(diǎn)，抑或逐層遞進(jìn)得出觀點(diǎn)。

參考答案：（1）調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。（或：調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題。）（2）學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心成績沒錯(cuò)；但我們的成長路上不僅只有學(xué)習(xí)成績，強(qiáng)健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應(yīng)該成為交流的話題。

3 聯(lián)系生活，深化理解。生活是高考的基礎(chǔ)，也是語言創(chuàng)新題的靈魂，那么聯(lián)系生活、深化理解，也就成了解答語言創(chuàng)新題的基本法則。這里的“生活”主要是指背景、語境和體驗(yàn)，以此來深化對(duì)考點(diǎn)和題意的理解。請(qǐng)看2012年重慶卷語言運(yùn)用題第21題，要求閱讀一段文字，在橫線處補(bǔ)寫出得體的話語。

小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合，一起練球，小李睡過了頭，遲到了好一會(huì)兒。

小張含蓄的批評(píng)說：是不是___________________？

小李幽默的回應(yīng)說：不是___________________，是___________________。

由題意可知，這是一則考查情境書寫的語言創(chuàng)新題，對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)是語言“簡明、連貫、得體”。對(duì)于考生來說，該題都很有生活感。如何解答呢？在聯(lián)系考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活，用恰當(dāng)?shù)恼Z句來傳情達(dá)意。從所處具體語境的生活體驗(yàn)來看，要針對(duì)“含蓄批評(píng)”予以幽默回府。

參考答案：你鬧鐘電池沒電了；鬧鐘電池沒電了；是我沒電了。

4 關(guān)注細(xì)節(jié)，深入思考。細(xì)節(jié)對(duì)語言創(chuàng)新題來說非常重要，只要是題目中呈現(xiàn)出來的，都不該放棄，而且應(yīng)該深入思考，這樣才能讓“創(chuàng)新”的價(jià)值得到體現(xiàn)。請(qǐng)看2011年江蘇卷語言運(yùn)用題第4題：

為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁增設(shè)“辛亥英烈”專欄，請(qǐng)寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個(gè)字的按語，

①姓名：_________作品名：__________

②按語：__________

最初讀題時(shí)有一種茫然無措感，可當(dāng)把目光聚焦于“辛亥英烈”“革命志士”和“魯迅小說”等細(xì)節(jié)，深入思考時(shí)，整道題一下子就“活”了起來：因?yàn)轸斞感≌f中唯有“藥”最符合材料，其中“夏瑜”與“秋瑾”的形象對(duì)得上號(hào)。至于“按語”的書寫，只需對(duì)專欄作簡要說明，或抒情，或議論，簡明扼要即可。

參考答案：①夏瑜，《藥》；②按語：回首辛亥，讓我們恭敬地拿起墳前的白花，敬獻(xiàn)于烈士的墓前。

5 組織表達(dá)，規(guī)范有序。語言創(chuàng)新題的解答，組織表達(dá)非常重要，更重要的是規(guī)范有序。組織表達(dá)關(guān)鍵在中心突出，規(guī)范有序關(guān)鍵在層次分明，符合題意。前面各環(huán)節(jié)做得再好、再到位，倘若在這一環(huán)出問題，就都徒勞。不同類型的語言創(chuàng)新題，題目要求和解答的中心也不同，層次自然就不一樣。請(qǐng)看2012福建卷語言運(yùn)用題第17題，要求閱讀下面的材料，回答問題。

數(shù)字時(shí)代的書寫方式，紙筆書寫已不再是主流，電腦輸入越來越普及“筆”是輸入法，“墨”分PCB（紅綠藍(lán)色彩模式），“紙”有doc、txt，行楷草隸篆的轉(zhuǎn)換也不過是鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)、盡管如此，還是有人保持紙筆書寫的習(xí)慣

對(duì)于紙筆書寫與電腦輸入。你有什么看法？請(qǐng)簡要闡述。（要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，150字左右。）

題目要求對(duì)材料內(nèi)容發(fā)表看法，它的前提必須是準(zhǔn)確把握了材料中心，如果對(duì)中心都未能了然于胸，其他就免談了。通過對(duì)材料進(jìn)行壓縮提煉，我們可以得出中心是“紙筆書寫和電腦輸入各有優(yōu)劣”，發(fā)表看法只需就其一點(diǎn)展開。規(guī)范有序具體體現(xiàn)在字?jǐn)?shù)和答題總體格式上，基本的標(biāo)準(zhǔn)是觀點(diǎn)闡釋到位，可用總起式，也可用總結(jié)式，內(nèi)容不求全面，表述要簡明連貫得體。

參考答案：數(shù)字時(shí)代，要重視紙筆書寫。紙筆書寫是一種原生態(tài)的記錄方式，手稿具有私人意義，留存許多記憶；紙筆書寫動(dòng)作是下意識(shí)的，有助于思維連貫，寫作過程會(huì)比較美好。堅(jiān)持紙筆書寫習(xí)慣，可以增進(jìn)對(duì)漢字的喜愛；追求紙筆書寫之美，可以促進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。

6 檢查修改，確保完美。檢查修改是解答語言創(chuàng)新題的最后一步，主要從三個(gè)方面來進(jìn)行，即內(nèi)容、形式和表達(dá)，力爭完美收官。常見問題有：內(nèi)容方面角度不對(duì)、色彩不配；形式上格式不合、修辭不對(duì)；表達(dá)上字?jǐn)?shù)超編、用語不當(dāng)。請(qǐng)看2012年重慶卷第20（2）題，要求在橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。

水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；

從內(nèi)容上來看，要求反映“水”的性格，透著一股警句的味道，容易把色彩搞偏了，寫成“水”的反面，比如：聳聳肩膀，就變成了魔鬼。從形式上來看，會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，只是照顧到一個(gè)“比擬”手法，忽視了隱藏在材料中使文段前后連貫的“排比”手法，比如：撤到田里，哺育青青禾苗。從表達(dá)上看，字?jǐn)?shù)會(huì)控制不好。這些容易出現(xiàn)的問題，在解答時(shí)必須排除，這樣才能夠確保完美。

參考答案：平定心緒，就變成了鏡子。

語言創(chuàng)新題不是基礎(chǔ)知識(shí)的“回鍋肉”，而是透著鮮明時(shí)代氣息和生活風(fēng)韻的“時(shí)尚宴席”，讓考生在享受文學(xué)、娛樂、生活等多種元素的同時(shí)，愉悅地實(shí)現(xiàn)語文能力的飛躍。