「摹擬范本」
空中一絲風(fēng)也沒有。正午的酷熱使得鳥兒都噤了聲……湯姆的心沉浸在憂郁之中,他的情緒倒是與周圍的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他坐著冥思苦想,胳膊肘支在膝蓋上,兩手托著下頜。他覺得生活說得最好也不過是一場麻煩。他著實有點羨慕新近去世的杰姆·何杰斯。他想,永遠(yuǎn)躺在那兒,酣睡做夢,聽風(fēng)兒在樹梢之間低聲悄語,愛撫著墳頭的花和草,沒什么事要你憂慮、傷心,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)沒有,這樣的日子一定非常太平。如果他在主日學(xué)校的行為記錄挑不出一點毛病的話,他倒愿意離開人世,從此了卻這一切煩惱。
唉,要是他能只死一會兒該多好哇!
「摹擬價值」
這是《湯姆·索亞歷險記》里一段經(jīng)典的心理描寫,是湯姆·索亞“勇當(dāng)海盜,預(yù)演綠林”前的心理“預(yù)謀”。由此,湯姆·索亞這個愛幻想、愛冒險的人物形象躍然紙上。這里的“心理描寫”指的是“直接”的心理描寫,是表現(xiàn)人物的思維過程、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)、情感沖突時,必不可少的一種方法。它往往與特定的環(huán)境描寫以及人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫有機(jī)組合在一起,形成相互“照應(yīng)”的關(guān)系,起著更立體、更血肉豐滿地塑造人物形象的作用。片段中的心理描寫是第三人稱的“心理概述”。還有第一人稱的“心理獨白”。這兩種方法是我們寫作中常用的心理描寫方法。
「范本分析」
不得不佩服馬克·吐溫洞察兒童心理的非凡能力。青少年往往充滿各種奇思妙想,尤其是在一些特殊的時刻。湯姆在主日學(xué)校受到嚴(yán)厲的懲罰,又與貝姬“失戀”,因而在酷熱與寂靜的刺激下產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫折感。這也許是湯姆的字典中第一次出現(xiàn)“孤獨”這兩個字。那么,在這個情境下,湯姆的心理狀態(tài)是怎樣的呢?他意識到了“生活”的麻煩,于是順理成章地想到了“死”;可死去又心有不甘,那能不能死去一會兒呢?這當(dāng)然不可能,于是又有了后面的一系列心理活動。看似“無厘頭”的心理幻想,其實是有邏輯關(guān)系的,且與湯姆的性格特征非常相符。
「摹擬要求」
選取生活中的一段遭遇,用好情境鋪墊、環(huán)境襯托等方法,抒寫一段“特殊”的心理活動歷程。
「摹擬習(xí)作」
片段一
月亮也被飄來的烏云遮住了,大地迅速被黑暗籠罩。風(fēng)也更猛烈了,發(fā)出了讓人膽戰(zhàn)心驚的哀嚎。不遠(yuǎn)處的兩棵大樹在風(fēng)的吹動下,搖晃著,擺動著,像揮舞著兩臂張牙舞爪的怪獸,陰森恐怖。是不是真有鬼在搗亂呢?要不為何天氣也如此捉弄我?唉,我的命真苦啊。自幼膽小的我不禁埋怨媽媽,為何偏偏要我在這個月黑風(fēng)高的夜晚出來買東西。
突然,一個黑色的東西出現(xiàn)在我眼前?!肮恚 蔽也恢獜哪睦镆幌伦用俺隽诉@個念頭,不禁打了個寒戰(zhàn)?!昂⒆?,世界上沒有鬼,用不著怕?!眿寢尩脑捤坪跤衷谖叶吇仨懀o我打了支強(qiáng)心針。對呀,世界上根本沒有鬼,為何自尋煩惱呢?我壯起了膽兒,鼓起勇氣,來到了那怪物跟前,定眼細(xì)看,嘿,什么鬼呀,原來是一個大油漆桶。(王黎陽)
點評 世上本無鬼,怯者自擾之。話雖這么說,但在這個“月黑風(fēng)高”的夜晚,誰能不產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢?詭異的天氣和不明出現(xiàn)物給膽小的作者帶來的恐懼,讓人信服。不足之處是,從“有鬼”到“無鬼”的變化太唐突了,多少有些不自然。
片段二
出了教室門,我才發(fā)現(xiàn)下雨了。怎么回家呢?去停車場的路上,我不禁思考著。媽媽還沒下班,要是等她下班再來接我,這天也該黑了。看看雨還不大,算了,冒雨回家吧。
我剛準(zhǔn)備把書包放上自行車架,心中不禁一喜——書包的一側(cè),紅色的傘柄露在外面??次疫@記性,那是媽媽昨天特意為我準(zhǔn)備的呢。
可怎么騎回家呢?我可以一只手打傘,一只手扶車把,但這很危險。那把傘固定好不就行了么?怎么固定呢?哪來繩子呢?我不禁低頭沉思。突然,我眼前一亮——鞋帶!我于是迅速地解下鞋帶,把傘綁在車龍頭上。嘿,還行!我用脖子擋著傘,以免它東搖西晃,盡管身上還是會濕,但畢竟大多數(shù)雨水都被擋住了。
正得意的時候,我看見了熟悉的身影——媽媽拿著雨披,正急匆匆地趕來??吹轿业睦仟N樣,媽媽哭笑不得。我沖她憨憨地笑了。穿上雨披時,我才發(fā)現(xiàn)脖子已經(jīng)有些酸了。突然,我腦子里迸出一道靈光:在有針的情況下,千萬不要磨鐵杵!(張 ?。?/p>
點評 本文呈現(xiàn)的是“靈機(jī)一動”的心理過程。如果我們習(xí)慣于梳理心靈軌跡,往往會有驚人的發(fā)現(xiàn),“在有針的情況下,千萬不要磨鐵杵”,這是多么富有哲理的一句話。美中不足的是,如果在第三節(jié)加上為自己的發(fā)明創(chuàng)造自鳴得意的心理描寫,會顯得更妙,文章也會更有趣味。
片段三
今天晚上,不,準(zhǔn)確地說,是昨天晚上,莫名其妙地難以入睡,一直折騰到現(xiàn)在——凌晨一點半。我不禁很生氣地想:早上起床后要如何對媽媽發(fā)火,到學(xué)校后要如何對同學(xué)板著臉,要如何把身邊的人一個一個的傷害遍……
我就這樣想著,嘴里呼著粗氣,以此宣告我的憤怒。我想去媽媽的臥室鬧醒她,告訴她我睡不著,然后讓她摟著我,也許那樣的話,我就能睡著了。但媽媽一定會醒到天亮。到了早晨,她會在做完早飯后輕輕地把我叫醒,同時會心疼地說:“我知道你困……”我知道,我有一個偉大的媽媽,她無私的愛足以讓這一切全部發(fā)生。
最終,我還是沒叫醒媽媽。我沉浸在這濃濃的黑暗之中,尋思著,可能是因為昨晚咖啡喝得太多了,再加上心里有點煩,真怪不了別人。
反正睡不著,還不如起來看書寫字。媽媽還是醒了,是被我驚擾的吧。她心疼地責(zé)備我,這樣下去身子會支撐不了的。我說沒事,我自己心里有數(shù)。媽媽終于不安地回屋了。
我想,她現(xiàn)在一定還醒著。(徐心愉)
點評 酣暢淋漓的心理獨白,尤以第二節(jié)想象母親言行的心理活動最為感人,是“以孝女之心度慈母之意”。末節(jié)的一句話又是神來之筆。不挑剔的話,是一篇上好的佳作。不過,這個寫作成本似乎大了些,畢竟身體要緊啊。
片段四
寫什么呢?我不禁咬了咬筆頭。打量一下周圍,同學(xué)們一個個也似乎心不在焉,大多懶散地趴在桌子上,仿佛一個不經(jīng)意,那打著架的眼皮就會慢慢合上。也有為數(shù)不多的幾位仍在奮筆疾書。那邊那個人雖然戴著眼鏡,可那雙眼已經(jīng)快要貼在書本上了。同學(xué),小心眼睛??!
一只蒼蠅突然靠近了我,在我身旁飛舞。我甚至能聽到它振動翅膀的聲音。本該趕走這位不速之客的我,此時卻玩心大起,不想趕走它。而它似乎也明白我的意圖,在空中飛了幾圈后,就降落在我的衣服上。我小心地側(cè)過頭去,看見它腆著臉,嘴上似乎還沾著一些惡心的分泌物。但它絲毫沒有覺察這些,仍然恣意地活動著。這大概就是一只蒼蠅渺小而卑微的快樂吧?我突然覺得蒼蠅很偉大,它們經(jīng)過羽化,長出了一對翅膀,從而躋身飛行者的行列,這應(yīng)該也是件很了不起的事吧?(范志博)
點評 偉大的靈感可能始于卑微的事物——比如那只“腆著臉”的蒼蠅,關(guān)鍵是看我們思考它的角度和深度。心靈是一座礦藏,需要的是潛下心來,開掘一條發(fā)現(xiàn)奇跡的巷道。本文雖不全是狹義上的“心理描寫”,但處處散發(fā)著心靈的芬芳。