案例回放：

林女士和先生一起帶著4歲的女兒靜靜，以及靜靜的奶奶，如約來到咨詢室。孩子在咨詢室外就顯得比較拘謹(jǐn)，迷惑地打量著四周陌生的環(huán)境，眼睛瞪得圓圓的，警覺地捕捉著大人們臉上的表情，并執(zhí)意不肯邁進(jìn)咨詢室。奶奶只好把她帶到外面逛一圈。林女士十分擔(dān)憂地告訴我，孩子最近剛從老家爺爺奶奶那兒回到自己身邊，經(jīng)常背著大人用頭撞墻。現(xiàn)在連幼兒園老師都反映說，靜靜有時會趁人不注意拿頭撞前面小朋友的椅子；還會默默地流淚，然后走到?jīng)]人看見的地方，自己悄悄擦一擦。

孩子的問題都需要從了解其成長史開始。原來，靜靜3歲前基本在爺爺奶奶家生活。平時爺爺脾氣大，奶奶是她最親的人。孩子1歲左右開始說話，語言能力和記憶力都很強(qiáng)，就是脾氣特別倔，一旦習(xí)慣了某物，就怎么也不肯再換。

這時，靜靜奶奶正好進(jìn)來，我請她幫忙回憶，孩子第一次撞頭是幾歲。奶奶想了想說，大約10個月左右。那時靜靜還小，家里沒當(dāng)回事兒，但她現(xiàn)在都4歲了，什么道理都跟她講過，勸過，可她寧可撞得額頭紅腫，甚至還說“我這樣舒服，就讓我碰一下吧”。家里人都覺得靜靜個性特別“硬”，不像別的孩子會撒嬌。

案例解析：

聽到這里，我心里大致有了一些假設(shè)：

孩子“脾氣特別倔，一旦習(xí)慣了某物，就怎么也不肯再換”，這讓我開始考慮孩子是否存在安全感缺失問題。通常特別不能容忍環(huán)境變化的孩子，內(nèi)心往往已經(jīng)承受了太多的變化。孩子無法掌控“何時能見媽媽”這樣的大事兒，就只能靠間接掌控身邊的“小事兒”來維持內(nèi)心的平衡，用維持一些相對熟悉的事物來彌補(bǔ)內(nèi)心對安全感的需求。

孩子“會默默地流淚，然后走到?jīng)]人看見的地方，自己悄悄擦一擦”以及“不像別的孩子會撒嬌”，這兩點(diǎn)向我提示，孩子在不夠安全的情況下，是不敢像其他孩子那樣自然表達(dá)情緒的。那么她一旦產(chǎn)生負(fù)面情緒，或許會用一些特別的方式來疏解自己。

孩子主要是由奶奶帶大的，和父母長期的分離同樣會導(dǎo)致孩子對自身狀況的諸多負(fù)面猜測。

基于上述事實(shí)，我假設(shè)靜靜的問題基本上與“遺棄感”相關(guān)，她擔(dān)心的很可能是“你們是不是不要我了”。

為了驗(yàn)證我的假設(shè)，我繼續(xù)追問，孩子第一次撞頭時，家里當(dāng)時有沒有發(fā)生什么變化。奶奶告訴我，那時，爸爸媽媽離開了老家，前往城市工作。奶奶的這句話基本驗(yàn)證了我內(nèi)心的假設(shè)。也就是說，孩子第一次撞頭正是“母子聯(lián)結(jié)紐帶”第一次斷裂之時。當(dāng)時，年齡尚小的靜靜無法通過言語來表達(dá)自己內(nèi)心的不舍和痛楚，情急之下，用頭撞了墻。恰恰是那一次偶然的舉動，讓靜靜感覺“好一些”，于是，這個動作就慢慢泛化成孩子處理負(fù)面情緒的“不二法寶”。

“遺棄感”是孩子內(nèi)心最深的恐懼，常常由各種原因造成，直接或間接地影響著孩子的身心健康。為什么這么說呢？按照客體關(guān)系理論的說法，這部分根源于生理上的現(xiàn)實(shí)——兒童是無助的生物，為了生存，必須幾乎全部依賴他的主要撫養(yǎng)者；同時，兒童在心理上也與母親難解難分地聯(lián)系在一起。換言之，如果兒童被遺棄，確實(shí)會引發(fā)生存問題，而那種在心理上與母親的突然“割裂”，也的確可能引發(fā)嬰幼兒內(nèi)心巨大的恐慌?？梢哉f，一個孩子擔(dān)心被遺棄的恐慌幾乎是與生俱來的，相當(dāng)于一種求生的本能。通常，一個發(fā)展正常的孩子需要三年左右的時間，來慢慢確認(rèn)這樣的一個事實(shí)：媽媽可以有時不在身邊，反正她遲早會回到我身邊。沒有那前三年的積淀，孩子日后便失去了那份篤定，難以擺脫內(nèi)心深處莫名的恐懼和不安。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心有“遺棄感”，做些什么能幫助他們呢？

參考建議：

1、增進(jìn)母子間肌膚之親

心理學(xué)認(rèn)為肌膚之親是人類的基本需要，如同食物和水一樣。如果皮膚缺乏觸碰、親撫、揉捏等觸覺刺激，它會衰老、會枯萎、會凋謝。像靜靜這樣和父母聚少離多的孩子，如果重回父母身邊，父母不應(yīng)急于糾正孩子的各種不良習(xí)慣，而是用更多包容來接納這個熟悉而陌生的孩子。增進(jìn)肌膚之親就是一個快速修復(fù)母子聯(lián)結(jié)的好辦法，除了平時多一些擁抱，還可以嘗試為孩子做一些按摩，甚至讓母子在同一個被窩里睡幾個月，有機(jī)會的話，平時盡可能和孩子一起沐浴。起初或許孩子并不能接受和媽媽一下子那么親密，但是此時的母親絕不能輕易放棄，不然，孩子內(nèi)心的堅冰更不易消融。

2、尊重其處理情緒的方式

的確，孩子處理情緒的方式有時不可理喻，比如一些有“遺棄感”的孩子會異乎尋常地“粘大人”，有的孩子則不停地啃指甲，有的孩子頻繁地眨眼睛，還有的孩子像靜靜那樣“頭撞墻”……尊重孩子的情緒表達(dá)意味著理解和接納，理解孩子問題背后的成因，接納眼前帶著問題的孩子。因?yàn)椋切﹩栴}就好比孩子身上的傷口，如果父母不包扎，不安撫，卻命令孩子停止哭泣，那顯然是不近情理的。當(dāng)然，父母的尊重并不等同于認(rèn)同，但只有在理解和接納的基礎(chǔ)上，才能在心靈上靠近孩子，才有機(jī)會幫助孩子找出相對比較健康的情緒處理方式。所以，如果覺察到孩子有些“不對勁”，千萬不要反復(fù)地糾正他們，而應(yīng)保持冷靜，努力調(diào)整家庭氣氛，為孩子的復(fù)原創(chuàng)造更寬松的環(huán)境，比如晚飯后全家外出散步，睡前和孩子一起編故事等。

3、鼓勵孩子表達(dá)內(nèi)心感受

讓年齡小的孩子表達(dá)內(nèi)心感受不是很容易的事情。我們可以鼓勵孩子用繪畫、故事、玩偶等道具，盡可能地表達(dá)心中的不安。有的孩子或許會在一段時間重復(fù)一個主題，繪畫時會畫一只可憐的孤零零的小鳥，聽故事總關(guān)心“那對被繼母趕出家門的小兄妹”……這時候，對我們來說，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是——不要妄加任何評論，因?yàn)?，這個主題遲早會在父母溫暖的愛撫、溫柔的呵護(hù)下，像云一樣飄走，就讓我們平靜地目送孩子那些感受自然地離去吧。

（作者系華東師范大學(xué)心理咨詢工作室特聘咨詢專家）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com