“敏感期”一詞是荷蘭生物學(xué)家德·弗里在研究動物生長時首先使用的名稱。后來，意大利教育家蒙臺梭利在與兒童的長期相處中，發(fā)現(xiàn)兒童的成長也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，因而提出了敏感期的理念，并將它運(yùn)用在幼兒教育上，對提升幼兒的智力有著卓越的貢獻(xiàn)。

在撫育兒子成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了敏感期在幼兒成長過程中的神奇魔力，也看到了一個孩子努力完善自己的內(nèi)在潛能。

秩序敏感期，生氣有道理

兩歲左右的時候，兒子德昀的秩序敏感期表現(xiàn)出來了。

案例一：我的枕頭

德昀午睡的時候，姥爺把他的被褥從我家拿到了他們家，鋪好后，把姐姐的小枕頭放在了床上。

德昀開始要“我的枕頭”。

姥爺說：“你可以用姐姐的枕頭?！?/p>

德昀說：“不行，我要我的枕頭?！遍_始哭鬧。

姥爺用玩球與念書轉(zhuǎn)移他的注意力都不行，只好把他的枕頭給他拿過來?？吹阶约旱恼眍^，他就停止了哭鬧，于是從那以后，姥爺拿被褥的時候，都記得帶著他的枕頭。

案例二：第一首詩一定是《詠鵝》

德昀每次犯困的時候，都要說：“媽媽，背詩?！钡谝皇滓欢ㄊ恰对侚Z》，第二首是《春曉》，第三首是《憫農(nóng)》，第四首是《靜夜思》，第五首是《草》，如果我要加新的詩，一定要在這個順序之后，否則，便要再重新來一遍。

案例三：晚上睡覺前的洗漱

德昀睡前的清洗程序一定是先洗臉，然后是右手、左手、屁股，自己洗腳，之后是上床，每天都是如此。

德昀這種做事情的順序感一直延續(xù)到現(xiàn)在，連制定計(jì)劃都要列出一、二、三、四。

書寫敏感期，執(zhí)拗又專注

4歲多時，兒子去森林公園玩，老遠(yuǎn)看見了奧運(yùn)長卷便飛奔過去，6歲的菲菲姐姐跟在后面。大人們被山坡上美麗的紅葉吸引，對奧運(yùn)長卷根本不感興趣，呼叫著孩子們快跟上來。菲菲叫德昀，德昀不走，結(jié)果被菲菲拉到了山坡上。

我當(dāng)時正在照相，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看孩子們回來了，正打算舉步上山，沒想到一轉(zhuǎn)頭看到德昀向我飛跑過來，咧著嘴滿臉都是眼淚，我趕緊抱住他問是怎么回事？兒子哭著說：我要在那里玩，可是姐姐非要把我拉回來。

我意識到長卷那里一定是有什么東西是他想探索的，菲菲打擾了他的工作。于是告訴家人讓他們先上山，我又陪著德昀回到了長卷那里。

兒子破涕為笑，帶著我走到長卷的背面，背面刻滿了祥云圖案，兒子指著祥云對我說：“媽媽，你看這是我發(fā)現(xiàn)的，多美的迷宮啊?！?/p>

當(dāng)很多人站在長卷的正面拍照留念時，德昀就仰頭用手指在長卷的背面順著祥云的刻印描畫，異常安靜。

我站在一邊，靜靜地守候。

然后他開始看長卷上刻的字，因?yàn)閭€子還小，只能夠到最下面的一行字，他就用手指臨摹，人字，九字，兵字，非常細(xì)致，非常耐心，描了一遍又返回去再描一遍，一直到他覺得臨摹夠了。

爬山的家人們已經(jīng)快到山頂了，我和德昀就坐在山下等他們，兒子心滿意足。

這也讓我想起在上學(xué)路上他會描畫路上看到的車牌號碼，買車的時候看見地面上的寫得很大的“歡迎光臨”，他便趴在上面開始描畫，甚至讓我給他準(zhǔn)備本子和筆，要求開始學(xué)寫字，每天都要涂色畫畫。他在探索學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出的熱情和執(zhí)拗讓我深深感動。

身份確認(rèn)期，癡迷亦成長

德昀最近迷上了孫悟空?！段饔斡洝返匿浺艄适码S口就可以說一段，《西游記》的電視劇百看不厭，里面的對話都能背下來，《西游記》的主題歌學(xué)唱得有模有樣，還把自己命名為孫悟空。

一天他從幼兒園回來，對我說：“我不喜歡雙雙老師了?！?/p>

我很奇怪，雙雙老師不是他最喜歡的老師嗎，就問他：“為什么??？”

“雙雙老師在幼兒園都不叫我孫悟空，我就不喜歡她了。”

我明白了，原因在此啊。小班的時候德昀有一段時間喜歡叫自己藍(lán)貓，陳老師的處理方法就很好，也叫德昀藍(lán)貓，還把他的書上和學(xué)習(xí)用品上也寫上藍(lán)貓，看來，雙雙老師的做法和陳老師的有些不同。

我靈機(jī)一動，說：“兒子，你知道真假孫悟空吧?！薄爸腊?。”

“你們班級里有很多小朋友也像你一樣特別喜歡孫悟空，你知道雙雙老師為什么不叫你孫悟空嗎？如果她叫孫悟空就會站起來好幾個小朋友，就該分不清哪個是真的了，所以雙雙老師只能叫你的名字。你們班叫張德昀除了你，還有別人嗎？”

“沒有啊，”他想了想說，“張德昀是獨(dú)一無二的對嗎？”

我抱抱他，說：“對啊，所以雙雙老師要叫你張德昀，你回家來，媽媽和爸爸可以叫你孫悟空?！眱鹤俞屓?。

幾天前他在外面揀到一個小樹枝，一揮舞非常高興，說：“這是我的如意金箍棒?！毕萝嚾ゲ蛷d吃飯也要帶著，結(jié)果在吃飯的時候沒看護(hù)好被保潔員收走了。

兒子很不開心，我說：“回去媽媽和爸爸幫你找一個更好的。”

第二天我們沒有外出，也就沒找棒子，兒子午睡醒了之后突然走到客廳對我們說：“你們說話不算數(shù)?！痹瓉硎俏覀兇饝?yīng)幫他找棒子卻沒去找，兒子還惦念著呢。

晚上下班，我特意去了一趟超市，給他買了一個會唱猴歌會發(fā)光的如意金箍棒，他拿在手里開心得不得了，晚上睡覺的時候也摟在被窩里，抱著我的胳膊說：“媽媽，我好喜歡你啊。”

我不知道，他對孫悟空的熱愛還會持續(xù)多長時間，但是我知道，因?yàn)閷O悟空，孩子在成長過程中會對自己的身份有一個明確的認(rèn)知，也會對自己的未來有一個美好的期望。

敏感期的教養(yǎng)重點(diǎn)

敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無法發(fā)展時，就會喪失學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，日后若想再學(xué)習(xí)此項(xiàng)事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不甚理想。而如何利用這股動力，幫助孩子更完美的成長，正是成人的職責(zé)。以下幾點(diǎn)建議，可以幫助父母及時把握并利用好孩子的敏感期：

1、尊重孩子為有能力的個體。孩子是具有能力的天生學(xué)習(xí)者。他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為“更有能力”的個體，這是父母首先要確立的觀念。

2、細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)。每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同，因此成人必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個體特質(zhì)。

3、布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)觀察到孩子的某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時，應(yīng)盡力為孩子準(zhǔn)備一個滿足他成長需求的環(huán)境。

4、適時協(xié)助而不干預(yù)。當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時，大人應(yīng)放手讓孩子自己做，避免干預(yù)。不過，并非要丟下孩子，完全不管，而是適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com