沈建勤，華 斌，孫 勇

(揚(yáng)州市少兒圖書館，江蘇 揚(yáng)州 225000)

加強(qiáng)少兒圖書館的延伸服務(wù)，提升圖書館的服務(wù)能力，是當(dāng)前圖書館界的熱門話題，社會(huì)各界也十分關(guān)注。傳統(tǒng)少兒圖書館服務(wù)觀念是特定歷史社會(huì)條件下產(chǎn)生的，服務(wù)內(nèi)容單一，少兒讀者服務(wù)工作內(nèi)容以借閱為主，隨著社會(huì)的發(fā)展，廣大少兒讀者的需求也發(fā)生了變化。文化部副部長周和平在全國公共圖書館延伸服務(wù)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上強(qiáng)調(diào):加強(qiáng)圖書館服務(wù)工作，不能滿足于開展陣地服務(wù)、傳統(tǒng)服務(wù)，應(yīng)充分利用各種設(shè)施和技術(shù)條件，為社會(huì)公眾提供多樣化、個(gè)性化服務(wù)，使圖書館的服務(wù)廣度與深度都得到延伸［1］。

目前，全國各級(jí)少兒圖書館在延伸服務(wù)方面進(jìn)行了有益嘗試，確定了大文化、大視野、大發(fā)展服務(wù)理念，一切以有利于少年兒童健康成長，有利于少兒圖書館事業(yè)發(fā)展，走出傳統(tǒng)服務(wù)思維定式，大膽探索，勇于創(chuàng)新，全方位為少年兒童提供知識(shí)多元化服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容不斷創(chuàng)新和延伸。揚(yáng)州市少兒圖書館在為少兒服務(wù)內(nèi)容延伸上確定了以少兒文獻(xiàn)資源服務(wù)為主，兼顧少兒科技、文化、娛樂、活動(dòng)、教育為一體的服務(wù)方針。在服務(wù)空間上不斷延伸，我們走出館門，走向社會(huì)，更加貼近廣大少年兒童，和社會(huì)聯(lián)合舉辦分館、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，開展網(wǎng)上借閱等活動(dòng)［2］。延伸服務(wù)做出了一定成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新讀者服務(wù)新舉措，提升圖書館的服務(wù)能力是我們追求的目標(biāo)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)廣大少年兒童勤儉節(jié)約的觀念，倡導(dǎo)環(huán)保低碳的閱讀方式，提高圖書文獻(xiàn)的利用率，加強(qiáng)少兒能力的培養(yǎng)，延伸圖書館服務(wù)內(nèi)容，我館連續(xù)13年成功舉辦了14屆“少兒圖書交換節(jié)”，現(xiàn)將我館舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的做法和體會(huì)與同行進(jìn)行探討。

1 舉辦“少兒圖書交換節(jié)”取得的成績

1.1 加強(qiáng)調(diào)研，統(tǒng)一思想達(dá)成共識(shí)

圖書的使用價(jià)值在于閱讀。揚(yáng)州市少兒圖書館在長期的讀者服務(wù)過程中，發(fā)現(xiàn)許多家庭每年都要為孩子花費(fèi)大量的經(jīng)費(fèi)購買圖書，而隨著孩子們的年齡增長，有些書留著沒什么用，扔掉了又舍不得，經(jīng)?？粗淮蠖褧赋?。這個(gè)問題引起了我們的高度注意，我們認(rèn)為可以借鑒國內(nèi)外“圖書漂流”的做法，利用少兒圖書館這個(gè)平臺(tái)，在少兒之間開展圖書交換。于是我們就在少兒以及家長中開展調(diào)研，在調(diào)研中，有位家長說:“我女兒現(xiàn)在上三年級(jí)，從小孩子就喜歡看書，每年花在購書上的錢就有幾百元，到現(xiàn)在買書的錢已超過5，000元，好多書女兒看過后就隨處丟，不再翻看，家里沒處擺，我們真希望有人組織交換看書，這樣既可減輕家長的經(jīng)濟(jì)壓力，也可發(fā)揮閑置圖書作用?！庇形恍∨笥颜f:“爸爸媽媽給我買了不少書，書柜里、床頭柜里到處都是，小時(shí)候看過的書留著沒有什么用，又舍不得扔掉，想換書也不知到哪里去換?！?/p>

針對(duì)上述現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)討論，我們認(rèn)為由少兒圖書館組織，開展少兒圖書交換是可行的。在達(dá)成共識(shí)后，我們多次召開館辦公會(huì)議，決定每年舉辦一次“少兒圖書交換節(jié)”，并成立了工作小組，對(duì)交換節(jié)中的每一項(xiàng)工作做了明確分工，經(jīng)過會(huì)議討論決定:從2000年開始，利用每年暑假期間舉辦“少兒圖書交換節(jié)”，時(shí)間固定在8月1日～3日，活動(dòng)持續(xù)3天，并將活動(dòng)列入每年“愛我家鄉(xiāng)，歡樂暑假”的一個(gè)子項(xiàng)目。

1.2 長期堅(jiān)持，取得了可喜的成績

自2000年舉辦第一屆以來，截止到2012年已連續(xù)成功舉辦了14屆(2007年應(yīng)廣大少兒和家長要求還增加了一次)。少兒圖書交換活動(dòng)開展12年來，每年參加活動(dòng)的小朋友都在1，500～2，000人次以上，交換圖書3，000～4，000冊(cè)以上，14屆累計(jì)參加活動(dòng)的小朋友達(dá)3萬多人次，參加圖書交換的小朋友不僅有本市的，還有來自外省市來揚(yáng)州親戚家度暑假的小朋友，交換圖書近6萬冊(cè)。交換的圖書五花八門，有中小學(xué)教材、課外輔導(dǎo)書、中小學(xué)作文、各種小說、漫畫書、童話書、故事書、國學(xué)經(jīng)典讀物、中外名著、工具書等，可謂品種齊全［3］。

在每一屆“少兒圖書交換節(jié)”活動(dòng)期間，每天都有來自市區(qū)各個(gè)學(xué)校的小朋友帶著自己的心愛圖書到少兒館提供的交換圖書場地“練攤”，孩子們通過簡單的圖書交換，換來了友誼、勤儉、無私、協(xié)作。許多家長領(lǐng)著幼小的孩子，攜帶圖書陪同前來，他們看重的是孩子美好品德的塑造和動(dòng)手交際能力的培養(yǎng)，家長們深深感謝少兒圖書館為了孩子健康成長付出的良苦用心。新聞媒體對(duì)于“少兒圖書交換節(jié)”進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，社會(huì)反響強(qiáng)烈，達(dá)到了預(yù)期效果。

1.3 通過交換，激發(fā)少兒濃厚興趣

連續(xù)13年成功舉辦14屆“少兒圖書交換節(jié)”以來，許多少兒嘗到了“甜頭”，對(duì)圖書交換產(chǎn)生了濃厚興趣，每年都像過節(jié)一樣，盼望這一天的到來。

2005年，來自安徽省合肥市的小男孩高克勝來揚(yáng)州親戚家度暑假，聽說可以進(jìn)行圖書交換，他趕緊也來“湊個(gè)熱鬧”。在交換節(jié)上，他換了4本書，可謂收獲頗豐，他說:“自己喜歡什么書，就去換什么書，書價(jià)是不重要的，交換讓家中閑置的圖書又活了起來，我們合肥要是也有圖書交換就好了?！蓖瑯釉谶@次交換節(jié)上，2004年就曾參加過活動(dòng)的張同學(xué)說，因?yàn)槿ツ昃陀辛私?jīng)驗(yàn)，他今年帶來的9本圖書不足一小時(shí)就握手成交了7本，還有2本送給去年交換節(jié)中新交的朋友了。梅嶺中學(xué)初一學(xué)生卞千的媽媽看著自己在圖書交換節(jié)上忙得滿頭大汗的孩子，樂呵呵地說:“我是想讓孩子通過參加這個(gè)活動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流，體驗(yàn)一下怎樣把自己的東西推銷出去，鍛煉鍛煉他的交際能力。你瞧，他十分鐘不到就交換了兩本，還結(jié)識(shí)了兩個(gè)新朋友?！?/p>

2010年，第十二屆圖書交換節(jié)上，來自揚(yáng)州梅嶺小學(xué)的劉宇欣同學(xué)帶來了《唐詩三百首》、《幽默大師》等圖書，接近100本，創(chuàng)下歷屆交換節(jié)個(gè)人攜帶圖書之冠。她媽媽說:“平時(shí)常給孩子買很多書，久而久之，書看完了，就堆在家里。聽說了少兒圖書館組織開展圖書交換活動(dòng)，能讓書得到充分利用，活動(dòng)非常有意義?！眮碜該P(yáng)州美琪小學(xué)的張廣明同學(xué)，在參加了圖書交換節(jié)后，主動(dòng)捐出了48本圖書給設(shè)立在少兒館的“愛心書箱”，委托我們轉(zhuǎn)給貧困地區(qū)的孩子們。

2011年，第十三屆圖書交換節(jié)上，開學(xué)就要上五年級(jí)的揚(yáng)州育才小學(xué)張遠(yuǎn)同學(xué)，帶來了20多本圖書前來交換，他說:“我上一年級(jí)就來參加少兒館舉辦的圖書交換了，這些書都是自己平時(shí)看過的，拿出來交換，既可以找到一個(gè)好的‘換客’，還可以換到新書，很節(jié)約?！倍谝淮螀⒓咏粨Q節(jié)的夏鵬同學(xué)，捧著剛剛換來的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，非常興奮，表示以后一定繼續(xù)參加此類活動(dòng)，還要帶著同學(xué)朋友一起來。

2 舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的成功經(jīng)驗(yàn)

2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視組織落實(shí)

我們每年組織的“少兒圖書交換節(jié)”活動(dòng)都得到揚(yáng)州市相關(guān)部門的高度重視，揚(yáng)州市文明辦、揚(yáng)州市教育局和揚(yáng)州市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)多次參加“少兒圖書交換節(jié)”活動(dòng)的開幕式，并做了重要講話。圖書館領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)每次活動(dòng)都做了明確分工，還成立了活動(dòng)宣傳、會(huì)務(wù)和后勤小組，確保每次圖書交換活動(dòng)圓滿成功。

2.2 明確交換活動(dòng)主題

開展圖書交換是節(jié)儉和環(huán)保的讀書方式，在公平、友誼、互惠、自愿原則下把自己的舊書拿出來交換，做到了資源共享，為自己的圖書找到新主人;實(shí)現(xiàn)環(huán)保換書、低碳閱讀，用實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保低碳的生活方式［4］。同時(shí)，培養(yǎng)少年兒童團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友誼，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手、交際能力，更好更充分地發(fā)揮少兒文獻(xiàn)作用，以書會(huì)友，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到讀更多好書，共同提高，共同進(jìn)步的目的。

2.3 做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

為了確保每次活動(dòng)有序開展并有一定數(shù)量少兒參與，同時(shí)達(dá)到人氣旺、規(guī)模大、社會(huì)影響廣的目的，我們認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)組織工作。充分利用新聞媒體，全方位做好預(yù)告和活動(dòng)報(bào)道，我們?cè)凇稉P(yáng)州日?qǐng)?bào)》、《揚(yáng)州晚報(bào)》和揚(yáng)州電視臺(tái)等媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，讓我市更多少年兒童參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，擴(kuò)大這項(xiàng)活動(dòng)的影響力?；顒?dòng)前充分做好發(fā)動(dòng)工作，在圖書館門廳前擺放一個(gè)大型宣傳牌，在電子顯示屏上滾動(dòng)播放活動(dòng)內(nèi)容，在網(wǎng)站發(fā)布活動(dòng)信息，在讀者和學(xué)員中發(fā)放宣傳單，爭取更多小讀者踴躍報(bào)名參加這項(xiàng)活動(dòng)。

2.4 細(xì)分每個(gè)工作環(huán)節(jié)

做好活動(dòng)的環(huán)境布置、音響調(diào)試，準(zhǔn)備好橫幅、彩旗，合理劃分好各個(gè)活動(dòng)區(qū)域并進(jìn)行標(biāo)識(shí)，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍。我們?cè)趫D書交換區(qū)，每次都組織培訓(xùn)中心的學(xué)員為基本隊(duì)伍，考慮本市自發(fā)前來參加交換圖書的小朋友人數(shù)比較多，地點(diǎn)安排在少兒館北樓門前正西廣場，交換場地能容納小朋友500人以上。

3 舉辦“少兒圖書交換節(jié)”的社會(huì)效應(yīng)

3.1 給少兒帶來了新知識(shí)，提高了圖書文獻(xiàn)的利用率

圖書的價(jià)值在于傳播知識(shí)，如果能讓更多的閑置圖書流通起來，不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳播，也讓圖書的價(jià)值最大化。通過每年“少兒圖書交換節(jié)”活動(dòng)的開展，孩子們獲得了自己想看的書，知識(shí)也得到了更新，圖書的利用率也得到了充分提高。

3.2 鍛煉了人際交往能力，提高了孩子的口語表達(dá)能力

在圖書交換中，許多家長帶著孩子們前來，他們看重的是孩子美好品德的塑造和動(dòng)手交際能力的培養(yǎng)。小朋友在圖書交換中需要不斷地與人溝通，甚至有的小朋友在圖書交換中高舉著自己帶來的圖書吆喝起來:“各種書都有，快來看快來瞧!走過路過不要錯(cuò)過?！贝蠹叶荚隗w驗(yàn)一下怎樣把自己的東西推銷出去。通過圖書交換鍛煉了孩子們的人際交往能力和口語表達(dá)能力。

3.3 樹立了勤儉節(jié)約觀念，減輕了家長們的經(jīng)濟(jì)壓力

許多孩子通過參加圖書交換以后，普遍感覺到閑置圖書也能發(fā)揮作用，不僅可實(shí)現(xiàn)圖書價(jià)值的最大化，同時(shí)也避免了很多書籍的浪費(fèi)，使他們樹立了勤儉節(jié)約觀念［5］，也減輕家長的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的理財(cái)能力。

3.4 節(jié)約紙張，減少浪費(fèi)，踐行環(huán)保低碳的生活方式

在每次圖書交換過程中，我們都向孩子們宣傳，大量的紙是用木材制造的，制造一噸紙要砍掉17棵樹，用掉1，500升燃油，全國年造紙消耗木材1，000萬立方米。我們所看的每一本書，都是一棵棵大樹轟然倒塌的結(jié)果。我們平時(shí)認(rèn)為一本書沒什么大不了，如果把這些書當(dāng)廢品賣掉，將又是一片樹林消失;如果我們把自己的舊書拿出來交換，既可以減少樹木的砍伐，又可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境。通過環(huán)保換書、低碳閱讀，做到了資源共享，用實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保低碳的生活方式。

3.5 產(chǎn)生了一定社會(huì)影響，提高了少兒圖書館的地位

揚(yáng)州市少兒圖書館連續(xù)13年，成功舉辦了14屆“少兒圖書交換節(jié)”，在全市產(chǎn)生了一定的影響，社會(huì)反響良好，普遍受到學(xué)校和家長以及孩子們的歡迎，少兒圖書館的地位得到了提高。揚(yáng)州市少兒館創(chuàng)辦的“少兒圖書交換節(jié)”在全省乃至全國都產(chǎn)生了一定影響，先后被多家少兒館、圖書館效仿，已成為圖書館界少兒活動(dòng)品牌。憑借豐富多彩的少兒活動(dòng)和扎實(shí)的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作，揚(yáng)州市少兒館被中國圖書館學(xué)會(huì)授予首屆“全國少年兒童閱讀年”閱讀推廣獎(jiǎng)(2009年～2010年)，并被中央文明委評(píng)為全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位(2012年)。

［1］ 程巖.公共圖書館少兒讀者的延伸服務(wù)工作［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2010(6):242 －245.

［2］ 陸其美.合肥市少兒圖書館開展延伸服務(wù)的實(shí)踐與思考［J］.圖書與情報(bào)，2011(2):81－83.

［3］ 郭華培.書香陣陣溢校園［J］.湖北教育，2008(12):60－61.

［4］ 唐毅端.環(huán)保換書，低碳閱讀［J］.少先隊(duì)小干部，2011(1):125－126.

［5］ 錢記平.“圖書漂流”:節(jié)儉和環(huán)保的讀書方式［J］.環(huán)境，2009(12):90 －91.