張 正 琴

(河西學(xué)院 教師教育學(xué)院，甘肅 張掖 734000)

隨著高等教育管理體制改革的深化和畢業(yè)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，中國(guó)的高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段。學(xué)生面臨著越來(lái)越激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力，畢業(yè)生的人數(shù)逐年攀升，學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。因此，調(diào)動(dòng)在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生擺脫就業(yè)壓力的影響，成為了急需解決的問(wèn)題。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)中穿插思想政治教育，可以努力把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有超前意識(shí)、發(fā)展眼光和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新型人才，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的思想問(wèn)題

1.1 大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃從思想上認(rèn)識(shí)不足

從職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度來(lái)看，大部分大學(xué)生缺乏必要的提前教育和自我認(rèn)知，普遍認(rèn)識(shí)不到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解比較模糊，很難將行動(dòng)與規(guī)劃統(tǒng)一起來(lái)，因而也就不懂得怎樣進(jìn)行規(guī)劃。由于認(rèn)識(shí)上的不足與差距，造成學(xué)生在大學(xué)期間的專(zhuān)業(yè)思想不牢固，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的盲目性，出現(xiàn)為了畢業(yè)而混日子、及格萬(wàn)歲等等不良現(xiàn)象，虛度了青春，浪費(fèi)了高校教育資源。

1.2 大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)有待提高

學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成了“在家靠父母、親戚,在?？坷蠋煛⑼瑢W(xué)”的依賴(lài)心理，獨(dú)立意識(shí)欠缺，在學(xué)習(xí)和生活中往往不知所措，不能獨(dú)立地處理面對(duì)的各種問(wèn)題。有些學(xué)生不敢回答老師的問(wèn)題，甚至不敢和老師溝通。很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候，在用人單位面前缺乏勇氣，缺乏自信，從而喪失理想的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1.3 大學(xué)生職業(yè)發(fā)展期望過(guò)高，心理問(wèn)題呈現(xiàn)增多趨勢(shì)

大學(xué)生心理健康問(wèn)題，已經(jīng)成為了學(xué)生管理中一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。大學(xué)生心理健康問(wèn)題表現(xiàn)在：環(huán)境適應(yīng)能力差、人際關(guān)系緊張、就業(yè)情緒起伏大、心理承受力低、性格孤僻、情緒浮躁等等。由于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展期望過(guò)高，職業(yè)路徑設(shè)計(jì)不合理，急功近利，使得心理健康問(wèn)題呈現(xiàn)逐年增多的趨勢(shì)。

2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中加強(qiáng)思想政治教育工作的必要性

2.1 思想政治教育是搞好職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)

思想道德素質(zhì)是大學(xué)生必備的素質(zhì)，對(duì)大學(xué)生成才具有重要意義。當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)主導(dǎo)和影響著當(dāng)代青少年的思想道德水平，因此，高等院校要加強(qiáng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生遵守明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是搞好職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。

2.2 加強(qiáng)思想政治教育有助于學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

有的大學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好等各個(gè)方面缺少充分了解，在臨近就業(yè)時(shí)無(wú)所適從，不知道自己到底應(yīng)該干什么，在擇業(yè)時(shí)存在很大的盲目性。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，通過(guò)科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，全面認(rèn)識(shí)社會(huì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的藍(lán)圖。

2.3 加強(qiáng)思想政治教育有助于激勵(lì)學(xué)生完善職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃既是近期大學(xué)生努力的方向，又是未來(lái)大學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。職業(yè)生涯規(guī)劃使大學(xué)生有了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，這就要求大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，要具有針對(duì)性、合理性和可操作性。教師要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，激勵(lì)他們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和技巧，制定行動(dòng)計(jì)劃等。即便是在實(shí)施過(guò)程中遭遇到很多障礙，但有明確目標(biāo)的人，會(huì)比沒(méi)有目標(biāo)的人更充滿(mǎn)希望和信心，并以更積極的態(tài)度去面對(duì)。當(dāng)他們?yōu)橐粋€(gè)個(gè)目標(biāo)付諸努力并取得成功時(shí)，這種成就感就會(huì)激發(fā)和引導(dǎo)他們朝自己設(shè)定的更長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)前進(jìn)。

3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中加強(qiáng)思想政治教育的措施

3.1 思想政治教育要融入到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)中去

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課開(kāi)設(shè)時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)生沒(méi)有規(guī)劃的意識(shí)，或者只規(guī)劃不實(shí)施。因此，通過(guò)思想政治教育，尊重培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)和幫助他們制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，使他們明確未來(lái)的奮斗目標(biāo)，了解自己的興趣、性格、技能，準(zhǔn)確定位自己，知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，提升就業(yè)能力。

3.2 思想政治教育要落實(shí)到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃行動(dòng)中去

思想政治教育內(nèi)容一方面要遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，反映時(shí)代精神；另一方面必須與受教育者的現(xiàn)實(shí)需要相契合，要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。因此，要將思想政治教育落實(shí)到大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃具體的規(guī)劃中，使學(xué)生通過(guò)對(duì)自己的分析，認(rèn)識(shí)自己，了解自己。評(píng)估自己的能力，評(píng)價(jià)自己的智慧；確認(rèn)自己的性格，把握自己的情緒；找出自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣；明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距。以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己，改變自己，塑造自己，跨越自己的障礙，成功地把握自己，真正地體現(xiàn)自己，使自己的才能得到充分發(fā)揮，使自己的個(gè)性得到發(fā)展。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長(zhǎng)的生涯路線，正確設(shè)定自己的人生目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方法，采取有效的行動(dòng)，化解人生發(fā)展中的危機(jī)，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，擔(dān)當(dāng)起一定的社會(huì)角色，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

3.3 思想政治教育要貫穿到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)z測(cè)效果中去

優(yōu)秀的道德品質(zhì)是大學(xué)生順利就業(yè)的首要條件，職業(yè)規(guī)劃是站在自我實(shí)現(xiàn)、人生不朽的高度上來(lái)探索職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)的。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中學(xué)會(huì)了如何更冷靜、更全面地思考問(wèn)題；學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、調(diào)整自我的方法；學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己目標(biāo)再次分析、深入考慮、科學(xué)地再設(shè)計(jì)的能力。這些優(yōu)秀的品質(zhì)為順利就業(yè)保駕護(hù)航。同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生要學(xué)會(huì)兩條腿走路，使其認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“雙向選擇，自主擇業(yè)”的市場(chǎng)配置模式。要讓學(xué)生在畢業(yè)找工作時(shí)，樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀，即先找到一個(gè)工作，作為以后尋找更好工作的緩沖期。這就要求大學(xué)生首先要有一個(gè)規(guī)劃，未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，比如，要在這個(gè)崗位做多久，怎樣做好工作，要不要換第二份工作等。有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后，再把求知活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。

總之，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育都是為提高大學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的。職業(yè)生涯規(guī)劃是新形勢(shì)下思想政治教育工作的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的核心和靈魂是思想政治教育，它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)和科學(xué)的擇業(yè)觀具有重要意義。