劉明星，樸彥輯

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隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多新技術(shù)被應(yīng)用到測繪學(xué)科當(dāng)中，傳統(tǒng)的測繪專業(yè)人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對于測繪工程專業(yè)人才的需求。作為培養(yǎng)測繪工程專業(yè)人才的高等學(xué)校，必須看清當(dāng)前的發(fā)展形勢，對測繪工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，充實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建設(shè)過程中，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的應(yīng)用型人才支撐。

1 當(dāng)前社會發(fā)展對測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求

了解當(dāng)前社會發(fā)展對測繪工程專業(yè)人才的需求，是培養(yǎng)測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才的前提，因此作為培養(yǎng)測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才為主的高等學(xué)校，必須認(rèn)識到這一點(diǎn)。

1.1 思想道德素質(zhì)

當(dāng)前社會發(fā)展對于人才的思想道德素質(zhì)是較為看重的。思想道德素質(zhì)是一個人的根本素質(zhì)，正所謂“先做人，再做事”，這是當(dāng)前社會對于人才需求的普遍認(rèn)識。作為21世紀(jì)應(yīng)用型測繪人才必須要具備過硬的思想道德素質(zhì)。高等學(xué)校在培養(yǎng)應(yīng)用型測繪專業(yè)人才的過程中一定要加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，使學(xué)生具備堅(jiān)定的馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系信仰。樹立熱愛祖國、熱愛所從事專業(yè)的理想，對于從事測繪工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，同時(shí)具有高尚的道德品質(zhì)，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

1.2 人文素質(zhì)

隨著社會的不斷發(fā)展，社會對于應(yīng)用型人才的需求已經(jīng)不僅僅局限于能夠熟練掌握自身的專業(yè)技能，對于人文素質(zhì)的要求也在逐漸的提高。而當(dāng)前學(xué)生大都缺乏人文素質(zhì)，主要表現(xiàn)為缺乏必要的人際溝通能力、表達(dá)能力、人際交往能力等。當(dāng)然這也是受到當(dāng)前教育思想的影響所導(dǎo)致，側(cè)重于專業(yè)培養(yǎng)，忽視學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)。進(jìn)入21世紀(jì)，高校應(yīng)更加注重復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

1.3 業(yè)務(wù)能力素質(zhì)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，許多新技術(shù)被應(yīng)用到測繪科學(xué)當(dāng)中如地理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)等，因此對于測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才的業(yè)務(wù)能力又有了新的要求。高等學(xué)校在測繪工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不斷地調(diào)整自身的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，完善教學(xué)體系。這樣培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才才能符合社會發(fā)展的需求。

1.4 身心素質(zhì)要求

“身體是革命的本錢”，好的身體素質(zhì)是工作取得成功的首要條件，因此高校在人才培養(yǎng)方面要予以重視。除了身體素質(zhì)外，心理健康也很重要，良好的心態(tài)對于工作能夠起到促進(jìn)作用，相反只能是影響工作質(zhì)量與效率。因此，高校在測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面一定要強(qiáng)化對學(xué)生的身心素質(zhì)培養(yǎng)。

1.5 創(chuàng)新能力素質(zhì)

創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的永恒主題。當(dāng)前，由于測繪科學(xué)的不斷發(fā)展，測繪專業(yè)人員必須具備相應(yīng)的創(chuàng)新能力，只有這樣才能在測繪工程實(shí)踐過程中科學(xué)、有效地處理各種問題。同時(shí)，創(chuàng)新能力對于測繪工程專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也能夠起到巨大的推動作用。

2 測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

2.1 注重工程意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)

應(yīng)用型人才要注重工程意識(求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范拼搏進(jìn)取)和工程文化(求善求美、以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展)的培養(yǎng)，建立科學(xué)發(fā)展觀，能夠妥善處理人與自然的關(guān)系?？茖W(xué)活動是認(rèn)識世界的活動，工程活動是改造世界的活動，在工程活動中能夠協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系尤為重要。要注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識，激發(fā)其創(chuàng)新愿望，提高其創(chuàng)新能力，以便他們更好地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，即在學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)造，在創(chuàng)造中深入學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成為富有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才。

2.2 注重課程設(shè)置

根據(jù)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求來合理安排課程設(shè)置。傳統(tǒng)的測繪工程專業(yè)課程，專業(yè)性過強(qiáng)，學(xué)科領(lǐng)域單一，知識結(jié)構(gòu)面太窄，特別缺乏相鄰的專業(yè)知識，這種知識結(jié)構(gòu)顯然滿足不了現(xiàn)代社會的要求。因此為了培養(yǎng)應(yīng)用型測繪專業(yè)人才，我們認(rèn)為課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)目前的國情、市場經(jīng)濟(jì)的要求，既要考慮測繪知識的系統(tǒng)性，又要兼顧學(xué)科的綜合發(fā)展趨勢

2.3 測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

測繪工程專業(yè)中相當(dāng)一部分教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，如何科學(xué)有效地利用測繪工程專業(yè)教學(xué)的特色，制定科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，對于測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。高等學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展的需求，不斷調(diào)整測繪工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方向，制定切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理地運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)方法，使學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)不斷提高自身的動手實(shí)踐能力。

總之，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐必須要緊密結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展對人才的需要，只有這樣才能取得改革的成效。