田京軍

(國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，山東 泰安 271000)

隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要更多高素質(zhì)、高技能人才，而培養(yǎng)這些人才是職業(yè)技術(shù)學(xué)校的主要任務(wù)。鉗工是一類以手工操作為主的工種，其基本操作技能有鋸削、刮削、研磨、測量、銼削、螺紋加工、劃線，以及刀具的刃磨等等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要將這些基本技能熟練地掌握。文章分析了鉗工技能操作訓(xùn)練中鋸削與銼削這兩個關(guān)鍵工序，指出其中的技術(shù)問題，并提出相應(yīng)的解決方法。

1 鉗工鋸削技術(shù)的重要性及訓(xùn)練中的技術(shù)問題

在鉗工訓(xùn)練操作教學(xué)過程中，銼削是一類十分重要的課題。教師在進(jìn)行銼削指導(dǎo)時，只有采用科學(xué)的教學(xué)方法，同時結(jié)合學(xué)生的技能形成特點，才能夠確保學(xué)生銼削技能的提高。作為訓(xùn)練操作的教師，要在學(xué)生進(jìn)行銼削練習(xí)之前，要詳細(xì)的講解相關(guān)的工藝知識，使學(xué)生能夠清楚的理解，尤其是銼削姿勢的內(nèi)容和兩手用力的內(nèi)容要詳細(xì)講解。教師必須先對銼削姿勢進(jìn)行動作示范，從而使學(xué)生對知識要領(lǐng)的認(rèn)識和掌握得到進(jìn)一步的深刻強(qiáng)化。之后，再開始讓學(xué)生模仿教師的示范動作，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。這也是教師發(fā)現(xiàn)并指正學(xué)生的錯誤動作的一個個過程，并一一指出學(xué)生演示中的錯誤動作，同時對其出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的問題所在，從而防止下次再出現(xiàn)類似的情況。縱然如此，學(xué)生在實際操作中還是會出現(xiàn)一些不同程度的技術(shù)問題:銼削兩手在銼刀上的壓力情況;鋸割時選用不合理的鋸條，鋸削姿勢、運(yùn)動、壓力和速度的不當(dāng);不能夠準(zhǔn)確的掌握起據(jù)方法。

2 正確的銼削用力

關(guān)于銼削時的用力情況，還需負(fù)責(zé)操作訓(xùn)練的教師進(jìn)行詳細(xì)的分析。這是因為只有確保銼刀直線的平衡運(yùn)動，銼出的平面才能夠平直。因此，在銼削過程中，右手要歲銼刀的推動慢慢增大壓力，而左手則是隨著銼刀的推動而減小壓力。用力平衡原理解釋這個動作過程，就是將工件簡化成支點，銼刀則為杠桿。隨著銼刀的運(yùn)動，支點兩邊的力臂長度出現(xiàn)了變化，然而要確保銼刀的平衡性，施加在銼刀上的壓力則要隨著其運(yùn)動而做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3 如何正確的進(jìn)行鋸削

鋸削同樣為鉗工專業(yè)的重要基本操作技能，同時也是產(chǎn)品生產(chǎn)中的一項基礎(chǔ)操作。為了使學(xué)生的鋸割技術(shù)能夠得到提高，在實際操作過程中要注意以下幾點。

3.1 選用合理的鋸條

鋸削質(zhì)量的好壞和選用的鋸條是否合理有著非常大的關(guān)系。因此，在鋸削環(huán)節(jié)中鋸條的選擇十分關(guān)鍵。鋸條的粗細(xì)按照鋸齒牙距大小可將其分為粗齒、中齒和細(xì)齒。在使用過程中，鋸條粗細(xì)的選擇是由被鋸材料的薄厚和軟硬程度決定的。對于較厚的、質(zhì)軟材料的鋸削，選用的鋸條應(yīng)當(dāng)為粗齒。這是由于粗齒鋸條存在較大的容屑槽，在進(jìn)行切面較大或軟材料的鋸削時，每鋸一次會就會產(chǎn)生較多的切屑，采用較大的容屑槽才不會因堵塞對割據(jù)效果產(chǎn)生影響。對于較薄或較硬材料的切割，選擇的鋸條應(yīng)當(dāng)為細(xì)齒。這是由于在鋸削過程中較硬的材料較難鋸入，鋸一次產(chǎn)生的切屑很少，容屑槽通常不會被堵塞。與此同時，細(xì)齒鋸條有較多的齒數(shù)參加了切削工作，降低了各個齒承擔(dān)的鋸削量，鋸削阻力小，易于切除材料，省力，且不易磨損鋸齒。

3.2 鋸削的正確姿勢、壓力、運(yùn)動與速度

姿勢:鋸削時要將身體重心移至左腳，伸直右腿，在進(jìn)行鋸削的往復(fù)運(yùn)動中使右腿隨之屈伸。初始階段，前傾身體10°左右，盡可能將右肘收縮;在除1/3 行程時，前傾身體至15°，稍彎左膝;待鋸至2/3 時，右肘向前將鋸弓推進(jìn)，受到反作用力影響身體自然退回15°;結(jié)束鋸削形成后，身體和手恢復(fù)為原來姿勢，并略提起鋸弓退回原來位置。

壓力:在鋸削過程中，右手控制好壓力和推力，鋸弓的扶正由左手配合完成，不可使用過大的壓力。切削形成是在推出手鋸的過程中，需施加壓力，而返回過程不切削，自然拉回。在工件將斷時減小壓力。

運(yùn)動和速度。鋸削運(yùn)動可分為兩種形式:上下擺式運(yùn)動和直線運(yùn)動。當(dāng)工件要求工件地面平直時，則要采取直線運(yùn)動。反之可以進(jìn)行小幅度的上下擺運(yùn)動，這樣能夠在一定程度上避免雙手的疲勞。通常鋸削速度控制在每分鐘20－40 次，硬材料在鋸削時速度可適當(dāng)減小，軟材料的鋸削可適當(dāng)加快。

3.3 起鋸的正確方法

在鋸削過程中，起鋸質(zhì)量的好壞直接決定了鋸削的質(zhì)量。選擇正確的起鋸方法對起鋸質(zhì)量的高低有著一定的影響。其中起鋸方法可分為兩種:近起鋸和遠(yuǎn)起鋸。通常情況下使用遠(yuǎn)起鋸的效果較好。這是由于遠(yuǎn)起鋸齒對材料的切入是逐步進(jìn)行的，不易將鋸齒卡住，且操作過程也十分方便。此外，需要注意的是不管采取何種起鋸法，都必須將起鋸角約為15°，過大的起鋸角會導(dǎo)致鋸弓不穩(wěn)。采取近起鋸角常常會使工件卡住鋸齒，引起崩裂。過小的起鋸角則很難切入材料，進(jìn)而使工件表面出現(xiàn)拉毛現(xiàn)象，這在一定程度上對鋸削效率和表面質(zhì)量會產(chǎn)生影響?？梢娺x擇正確的起鋸方法是非常重要的。

4 結(jié)束語

通過對鉗工鋸削技術(shù)操作中的問題分析，提出了正確的操作過程，使學(xué)生在訓(xùn)練操作中常遇到的問題得到解決，促進(jìn)了鉗工鋸削技術(shù)質(zhì)量的提高。

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