張振琴

（吉林省通化礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司職工中專，吉林 通化 134300）

一個(gè)班集體是由“先進(jìn)生”、“中間生”和“后進(jìn)生”組成的?！跋冗M(jìn)生”在各個(gè)方面都積極要求進(jìn)步，不用老師多操心，“中間生”只要老師好好的引導(dǎo)也能進(jìn)入“先進(jìn)生”的行列。所謂的“差生”經(jīng)常是指文化課成績不好、組織紀(jì)律紀(jì)律性差，思想不要求進(jìn)步，愿意打架的學(xué)生?！安钌辈攀前嘀魅卫蠋煿ぷ鞯闹攸c(diǎn)。只要班主任掌握每一個(gè)差生的特點(diǎn)，采取得力措施，像春風(fēng)化雨一樣對癥下藥，就會(huì)達(dá)到“班中無差生”。

一 給予“差生”以愛心堅(jiān)持轉(zhuǎn)化工作

1.奉獻(xiàn)愛心

作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心中，學(xué)生才會(huì)向教師敝開自己的心扉，用全心來接受教師的愛，教師多與他們交談，也讓他們多與好的學(xué)生交往，把他們?nèi)谌氲桨嗉?jí)的大家庭中來。人與人之間的關(guān)系會(huì)時(shí)常出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，或同學(xué)間出現(xiàn)問題，或?qū)熼L的批評有意見，就會(huì)發(fā)生頂撞，產(chǎn)生敵意。上課帶著消極的情緒，這樣都會(huì)影響學(xué)業(yè)的進(jìn)步，久而久之也就成為“差生”。因此要正確引導(dǎo)學(xué)生分清是非，教育學(xué)生嚴(yán)于律已，寬以待人。換位思考，才能與他人溝通好，建立融洽的人際關(guān)系。

教師還要時(shí)時(shí)給“差生”創(chuàng)造提供成功的機(jī)遇條件，讓他們總量處于希望之中，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的勇氣。大量的事實(shí)表明：建立平等、融洽的關(guān)系，是學(xué)生安心學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)的最好的人際環(huán)境。

2.善于捕捉“差生”的閃光點(diǎn)

教育實(shí)踐告訴我們，差生不是每個(gè)方面都差，他們總有潛在的某一方面的才能和好的品質(zhì)，每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時(shí)，也正是對他們引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)。我教過的班級(jí)中有個(gè)學(xué)生他的文化課不是很好，屬于刺頭的那種，但他體育特別擅長。為了調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，充分表現(xiàn)他的感召力。我首先先贏得他的尊重和好感，我與他一起打球，給他個(gè)驚訝后，再經(jīng)常和他談心，縮短了我們的距離。在課堂上，先對他提出簡單的問題，等他回答出來后，進(jìn)行表揚(yáng)，增加他的自信。告訴他：你不僅體育特別棒，而且回答問題也同樣棒！他從此在學(xué)習(xí)上有了自信和積極性，成績上來了，他的那些陋習(xí)隨之消除了，由差生轉(zhuǎn)變成了中等生。由此可見，教師要善于尋找差生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們有一種成功感，使他們產(chǎn)生上進(jìn)心。

二 幫助“差生”樹立人生目標(biāo)

1.調(diào)動(dòng)“差生”的學(xué)習(xí)興趣

我們的學(xué)生入學(xué)時(shí)，就有了就業(yè)意向。這樣他們思想上就松懈，學(xué)習(xí)就沒有動(dòng)力。人沒有動(dòng)力就不能前進(jìn)，動(dòng)力對學(xué)生起著啟動(dòng)、指向、推動(dòng)、維持、支持和強(qiáng)化作用。兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。比如對數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說：“數(shù)學(xué)，從今天開始，我要喜歡你啦！”當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來了。

市場競爭的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰，進(jìn)入21世紀(jì)后，如果沒有過硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不勤奮學(xué)習(xí)就無法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。所以，端正了正確的思想，讓學(xué)生們知道了知識(shí)的重要性。結(jié)合興趣，才會(huì)使他們有所轉(zhuǎn)變。由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我想學(xué)”。

2.提高聽課效率

很多“差生”是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。上課效率低，成績上不來，漸漸的對學(xué)習(xí)失去興趣。對這些學(xué)生，我們要幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。，讓他們學(xué)好每節(jié)課的內(nèi)容。現(xiàn)在我們大多采取多媒體教學(xué)，在這里就是個(gè)模擬課堂、圖文并茂，就像上課一樣，有身臨其境的感覺（學(xué)習(xí)效率高，而且不易走神），他們也可以邊聽邊做筆記，提高聽課質(zhì)量。以課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法分類，通常分為預(yù)習(xí)法、聽講法、復(fù)習(xí)法、作業(yè)法等。

（1）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

自己獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，分析教材的基本內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)充有關(guān)的舊知識(shí)，明確新舊知識(shí)之間的關(guān)系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問題，判別新內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為接受新知識(shí)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這種課前預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，使聽課的注意力更加集中，比較課堂教學(xué)中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題，有助于提高聽課的效率和水平。

（2）學(xué)會(huì)聽課

學(xué)習(xí)上差的學(xué)生，也大都因?yàn)檎n堂上聽課這個(gè)環(huán)節(jié)過不了關(guān)，不是不認(rèn)真聽講，就是跟不上老師教學(xué)的進(jìn)度，聽不懂，課后盡管花了很多時(shí)間，也仍然跟不上。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)聽課。上課時(shí)要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開動(dòng)腦筋，積極思維，要特別注意做好課堂學(xué)習(xí)筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內(nèi)容——學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)或書本上沒有的東西記錄下來，便于復(fù)習(xí)。

（3）學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)

一是要有目的性、針對性。二是要及時(shí)。三是要有計(jì)劃。四是要結(jié)合思考。五是要勤動(dòng)手，寫心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識(shí)更加條理明晰。

（4）學(xué)會(huì)作業(yè)

平時(shí)做作業(yè)要養(yǎng)成不想清楚不動(dòng)筆、不弄明白不做題、做完習(xí)題要檢查的良好習(xí)慣，還要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)課文再做作業(yè)的習(xí)慣，不依賴別人獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成的習(xí)慣。

學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，充分利用好課堂學(xué)習(xí)，才會(huì)提高學(xué)習(xí)成績，才會(huì)更好地轉(zhuǎn)化差生。

三 結(jié)語

總之，班主任工作的重點(diǎn)就是要做好“差生”的轉(zhuǎn)化工作，對差生逐一采取相應(yīng)對策，因勢利導(dǎo)，就會(huì)盡快使“差生”轉(zhuǎn)變成“先進(jìn)生”，使整個(gè)班級(jí)無“差生”把他們培養(yǎng)成有自尊心，自信心，有理想，有知識(shí)，開拓進(jìn)取的好青年。