安 濤， 高 巍， 張麗芳

（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北 保定071001）

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，關(guān)系著每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的人生發(fā)展，關(guān)系著學(xué)生及家長(zhǎng)的切身利益，更關(guān)系著高校的生存發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。近些年，隨著高校擴(kuò)招和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增，大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大。2009年以來(lái)，大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)不斷增加，2011年671萬(wàn)人，2012年680萬(wàn)人，2013年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將突破700萬(wàn)的新高，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為國(guó)家的人才戰(zhàn)略問(wèn)題。由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、傳統(tǒng)觀念，以及自身生理、心理、能力等方面的原因，女大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中一直處于弱勢(shì)地位，就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。文章擬通過(guò)探討女大學(xué)生就業(yè)難題的表現(xiàn)、原因及對(duì)策，旨在更好地推進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)工作。

一、當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的主要表現(xiàn)

（一）工作機(jī)會(huì)少

女大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)明顯少于男生。根據(jù)來(lái)自全國(guó)婦聯(lián)在2010年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：“在就業(yè)過(guò)程中，女大學(xué)生每得到一次就業(yè)單位的筆試機(jī)會(huì)，平均需要連續(xù)投出9份簡(jiǎn)歷。在平均值中，若想達(dá)成一個(gè)就業(yè)意向的協(xié)議，簡(jiǎn)歷投出量達(dá)到驚人的44份”［1］。同時(shí)，數(shù)據(jù)還表明，56．7%的女大學(xué)生在就業(yè)應(yīng)聘時(shí)會(huì)感受到性別差異。據(jù)相關(guān)資料表明：在就業(yè)過(guò)程中，性別對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)有著明顯的影響，且男性的就業(yè)機(jī)率要高出女性20%左右。

（二）就業(yè)門檻高

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：“九成以上的女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都感受到了不同程度的性別歧視”［2］。女大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程中受到的性別歧視，主要分為顯性歧視和隱性歧視兩個(gè)方面。前者主要表現(xiàn)在：一是在應(yīng)聘條件上明確表明不錄用女性；二是對(duì)男女性別的錄用比例限制，人為提高女大學(xué)生的應(yīng)聘條件；三是錄用前硬性增加附帶條件。例如：某些用人單位在錄用條件中規(guī)定，女性員工在3年內(nèi)不允許結(jié)婚，5年內(nèi)不可以生育等。同時(shí)，女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中受到的隱性歧視也比較多見，用人單位常以工作需要為借口，要求“同等條件下男生優(yōu)先”。據(jù)一項(xiàng)學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示：75．2%的學(xué)生認(rèn)為“考學(xué)、就業(yè)過(guò)程中存在的性別歧視”是女性學(xué)生面臨的主要安全問(wèn)題［3］。

（三）工作薪資低

整體而言，女大學(xué)生在勞動(dòng)合同簽訂后，她們的薪資水平普遍低于男生。麥可思在2011年的調(diào)查結(jié)果顯示：“本科高校畢業(yè)生，男大學(xué)生平均簽約月薪為2 573元，而女大學(xué)生平均簽約月薪為2 243元，比男大學(xué)生的簽約月薪低330元”，并且在工作后二者的工資福利也并未在數(shù)據(jù)中趨于一致［4］。數(shù)據(jù)表明：“大學(xué)畢業(yè)半年后，男性大學(xué)生的平均月薪為2 616元，而女性大學(xué)生為2 300元，為男大學(xué)生的87．9%”［5］。事實(shí)說(shuō)明，女大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上面臨著因性別差異造成的同工不同酬的問(wèn)題，其工作報(bào)酬與實(shí)際付出嚴(yán)重不相稱。

二、女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題原因分析

（一）受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境因素影響

1．總體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻 現(xiàn)階段，全球金融危機(jī)的影響還在延續(xù)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩，加上物價(jià)上漲帶來(lái)的一系列影響，導(dǎo)致部分企業(yè)倒閉或用工減少；與此同時(shí)，高校畢業(yè)生人數(shù)連年激增，有效工作崗位需求增速趕不上畢業(yè)生規(guī)模增長(zhǎng)的速度、大學(xué)生整體就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，女大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題便更加突顯出來(lái)。

2．封建傳統(tǒng)觀念中的性別歧視 例如：“男主外女主內(nèi)”，“女子無(wú)才便是德”，這些封建思想在一定程度上影響了人們對(duì)女性的看法，形成了“男強(qiáng)女弱”、“男尊女卑”的慣性思維。這種傳統(tǒng)的性別歧視觀念潛移默化地影響著各行各業(yè)，并給女大學(xué)生就業(yè)設(shè)立了隱性的障礙。

3．保障制度的缺陷 國(guó)家政府為保障女性的就業(yè)權(quán)利，在《憲法》、《勞動(dòng)法》、《中國(guó)婦女發(fā)展綱要》、《女職工勞動(dòng)保護(hù)條例》、《婦女權(quán)益保障法》等一系列重要的法律法規(guī)中明確強(qiáng)調(diào)：在錄用職工時(shí)，除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。一些用人單位在員工招聘過(guò)程中，為避免違反以上法律法規(guī)，往往以各種各類性別之外的其他借口來(lái)拒絕錄用女大學(xué)生。這些法律法規(guī)本身缺乏具體的評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)，缺乏相應(yīng)的懲罰和監(jiān)督機(jī)制。因此，其執(zhí)行均顯得比較乏力，可操作性不強(qiáng)。

（二）受高校教育因素影響

1．高校專業(yè)設(shè)置的結(jié)構(gòu)性矛盾 當(dāng)前，部分高校的學(xué)科規(guī)劃和專業(yè)課程設(shè)置不夠科學(xué)和合理。人才培養(yǎng)模式滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，既不能完全滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，也不能適應(yīng)國(guó)家人才戰(zhàn)略的調(diào)整。這是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)普遍影響因素。除此之外，女大學(xué)生在專業(yè)選擇和專業(yè)學(xué)習(xí)方面還存在特殊性。女大學(xué)生大多選擇語(yǔ)言、藝術(shù)、文史、經(jīng)管、教育等人文社科專業(yè)，涉及理工、機(jī)械、電子電氣等自然科學(xué)學(xué)科專業(yè)的較少。在科技發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，自然科學(xué)學(xué)科專業(yè)人才需求量大，人文社科專業(yè)人才需求量小，而集中于人文社科專業(yè)的女大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題就可想而知。

2．高校人才培養(yǎng)模式的影響 我國(guó)的高等教育具有“單一化”、“男性化”的特征，很少根據(jù)女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)開設(shè)適合女性發(fā)展的專業(yè)和課程，沒(méi)能體現(xiàn)出女性教育的針對(duì)性，沒(méi)有切實(shí)考慮到女性身心發(fā)展的特殊性，女性的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮。在女大學(xué)生的培養(yǎng)上，一些高校人為放寬要求，認(rèn)為女大學(xué)生普遍缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和獨(dú)立創(chuàng)新精神，不能吃苦，放寬了對(duì)女大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的要求，降低了培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也降低了女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）女大學(xué)生的自身因素影響

1．女性自然附著成本的存在 自然附著成本，一般是指由于自然和社會(huì)傳統(tǒng)的原因，女大學(xué)生求職路上不得不面對(duì)的結(jié)婚生育、撫養(yǎng)小孩、操持家務(wù)等問(wèn)題。首先，女職工在生育哺乳期期間，無(wú)法給單位創(chuàng)造價(jià)值，而單位不但為其支付一定的工資福利，還需要承擔(dān)因女職工崗位空缺帶來(lái)的額外成本。其次，女大學(xué)生自身周期性生理原因出現(xiàn)不同程度的情緒波動(dòng)和身體不適，影響工作狀態(tài)和工作效率，由此導(dǎo)致勞動(dòng)效率降低。女大學(xué)生自然附著成本的存在給追求利潤(rùn)最大化的用人單位帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

2．女大學(xué)生就業(yè)期望過(guò)高 女大學(xué)生不同程度的存在“白領(lǐng)”情結(jié)，在求職應(yīng)聘過(guò)程中過(guò)分看重職業(yè)的工作條件和社會(huì)地位，向往安穩(wěn)、清閑、待遇優(yōu)厚的工作崗位，缺乏腳踏實(shí)地、吃苦磨練的心理準(zhǔn)備。就業(yè)期望過(guò)高，導(dǎo)致部分女大學(xué)生在求職過(guò)程中能找到的工作不想做、想做的工作找不到。

3．女大學(xué)生動(dòng)手能力差 女大學(xué)生大多存在這樣的不足——過(guò)分重視學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。不少女大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間只是看重課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了自身能力的鍛煉和培養(yǎng)，存在一定程度上的“高分低能”現(xiàn)象。同時(shí)，女大學(xué)生在綜合知識(shí)的涉獵、實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，組織、協(xié)調(diào)、管理、創(chuàng)新等方面一般不如男生。而用人單位看重的都是實(shí)際動(dòng)手能力和綜合水平，因此，在一定程度上，用人單位更青睞男生。

三、當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

1．轉(zhuǎn)變思想，全力營(yíng)造男女平等擇業(yè)就業(yè)的社會(huì)氛圍 全社會(huì)都應(yīng)改變“女卑男尊”的封建思想，摒棄性別歧視和性別偏見，努力營(yíng)造以人為本、公平公正的人文氛圍，讓女大學(xué)生這一弱勢(shì)群體得到社會(huì)更多的支持與尊重，為女大學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

2．完善法律法規(guī)和社會(huì)補(bǔ)償政策 首先，完善法律法規(guī)及政策，營(yíng)造男女平等競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境。各級(jí)政府及相關(guān)法律、政策的制定和實(shí)施部門高度重視，制定出有效可行的法律法規(guī)和公共政策，為女大學(xué)生順利就業(yè)保駕護(hù)航。政策法規(guī)制定部門應(yīng)該加強(qiáng)立法，針對(duì)就業(yè)性別歧視，要進(jìn)一步完善相關(guān)的法律法規(guī)和政策規(guī)定，增強(qiáng)其可操作性，完善懲罰和監(jiān)督機(jī)制。要努力營(yíng)造男女平等競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)環(huán)境，為女大學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造良好的社會(huì)條件。

其次，完善社會(huì)補(bǔ)償政策，調(diào)動(dòng)用人單位的積極性。女性自然附著成本的存在，意味著用人單位雇傭女性將提高其勞動(dòng)經(jīng)營(yíng)成本。因此，用人單位在錄用員工時(shí)，難免會(huì)出于節(jié)約成本而拒絕女大學(xué)生，這是無(wú)法回避也不可爭(zhēng)議的實(shí)際問(wèn)題。因此，為了提高用人單位招收女大學(xué)生的積極性，必須降低其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的勞動(dòng)成本。建議對(duì)女性生育和哺乳期的誤工進(jìn)行社會(huì)化補(bǔ)償。

3．女大學(xué)生要注重提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 首先，擺正心態(tài)，制定合理的就業(yè)預(yù)期。女大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和大學(xué)生就業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，要主動(dòng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，看清理想和現(xiàn)實(shí)的差距，避免偏執(zhí)和盲從，保持積極穩(wěn)健、樂(lè)觀向上的心態(tài)。其次，從自身實(shí)際出發(fā)，不斷磨練積累就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。女大學(xué)生要客觀合理地評(píng)價(jià)自己，既要清楚自身的缺點(diǎn)和不足，又要看到自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，而且將自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和興趣愛好結(jié)合起來(lái)，明確自己的努力方向和就業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，女大學(xué)生還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累，踏實(shí)勤奮、積極進(jìn)取，在抓好專業(yè)理論學(xué)習(xí)前提下，重視課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程，積極尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬視野，加強(qiáng)鍛煉，努力培養(yǎng)自身的實(shí)際操作動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，自我修煉，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

4．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和支持力度，幫助女大學(xué)生順利就業(yè) 首先，高校就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)加強(qiáng)女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究，結(jié)合女大學(xué)生的特點(diǎn)，從大學(xué)一年級(jí)開始就有計(jì)劃地對(duì)她們進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，幫助她們樹立正確的擇業(yè)觀，擺正擇業(yè)態(tài)度，做好就業(yè)準(zhǔn)備；其次，高校要有針對(duì)性地加強(qiáng)女大學(xué)生就業(yè)心態(tài)、求職禮儀、就業(yè)技巧、權(quán)益維護(hù)等方面的教育和培訓(xùn)，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)并客觀評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和適應(yīng)環(huán)境的能力；最后，高校應(yīng)主動(dòng)與用人單位溝通聯(lián)系，積極引進(jìn)一些對(duì)女大學(xué)生需求較多的企業(yè)，組織女大學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)，加大對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)推薦工作，積極拓展女大學(xué)生就業(yè)渠道，增加女大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

［1］ 胡永遠(yuǎn)，余素梅．大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)比率的性別差異研究［J］．大學(xué)教育科學(xué)，2011（1）：88．

［2］ 楊清．基于女大學(xué)生就業(yè)性別歧視的政策反思［J］．福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（2）：39．

［3］ 李英桃．對(duì)“中國(guó)七省市高校學(xué)生安全觀調(diào)查”的社會(huì)性別分析［J］．婦女研究論叢，2009（5）：20．

［4］ 謝洋．應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)歷越高男女收入差距越大［N］．中國(guó)青年報(bào)，2011-03-04（8）．

［5］ 石彤，王獻(xiàn)蜜．大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的性別差異［J］．中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：69．