鄭進貴

(仰恩大學 體育教研部，福建泉州 362014)

近年來，福建省民辦高校取得了很大成績，福建省民辦高校校園文化，特別是校園體育文化也取得了長足的發(fā)展，但由于自身條件的限制，福建省民辦高校校園體育文化還存在很多不容回避的問題。本文在分析現有問題的基礎上，結合目前福建省民辦高校的實際情況，提出了幾條發(fā)展校園體育文化的建議，希望有所借鑒。

一 福建省民辦高校校園體育文化建設現狀

1.在校園體育文化的認識上存在局限性。

在福建省民辦高校中，人們對校園體育文化的認識從無到有，由弱到強，慢慢地發(fā)展了起來。福建省民辦高校體育工作的指導思想及目標發(fā)生了很大的轉變，遵循“健康第一”的指導思想，福建省民辦高校體育的目標己經由“體”的層面上向“育”的層面轉變，但這種轉變更多的是停留在學術層面，在實際操作中，由于種種原因，有相當一部分人包括教師和學生對于體育的認識還停留在運動鍛煉、強身健體的層面，對其育人特別是校園體育文化的育人功能沒有深刻的認識。對校園體育文化價值的認同僅局限于校園這一狹窄的時空領域，忽視了校園體育文化價值的延展性，沒有認識到其對學校發(fā)展和學生將來發(fā)展的積極意義。這種認識上的局限性導致福建省民辦高校對校園體育文化形式上重視，忽略了校園體育文化的精神內涵，這也使得福建省民辦高校校園體育文化停留在表面層次，對更高層次的校園體育制度文化和校園體育精神文化的建構還遠遠不夠。

2.福建省民辦高校體育師資力量不足。

校園體育文化建設是一個長期工程，需要有一批優(yōu)秀的體育教師持之以恒地開展工作。從文化的角度看，體育教師在校園體育文化的傳承過程中，無疑是最積極、最穩(wěn)定的因素，發(fā)揮著承上啟下、承前啟后的作用。因此，福建省民辦高校的體育師資力量將直接關系到校園體育文化的形成和發(fā)展。有調查表明，目前福建省民辦高校體育教師主要來自三個方面:一是公辦高校退休教師，大多數具有高學歷、高職稱，雖只占一小部分但卻是福建省民辦高校體育師資隊伍的重要組成部分;二是兼課教師，主要由公辦高校的體育老師和在讀碩士生、博士生組成;三是福建省民辦高校的專職教師，主要是面向社會招聘的具有一定學歷的大學畢業(yè)生，這部分是目前福建省民辦高校體育教師的主體。由福建省民辦高校體育師資力量的組成來看會導致三個問題:一是教學觀念因循守舊，缺乏創(chuàng)新精神，難以滿足當今社會對體育教學的要求，也不能滿足學生的期望;二是缺乏敬業(yè)精神，師生之間交流的機會較少，使得學生在課堂上學到的體育知識難以在活動中得到進一步鞏固，長久以往會影響學生進行體育活動的興趣，從而對校園體育文化的建設帶來負面影響;三是學術水平不高，不能主動去研究和掌握最新的體育理論、體育技術，更不能運用于體育教學中。

3.福建省民辦高校體育經費有限。

福建省民辦高校辦學經費不足是大家的共識，其經費來源中沒有國家的支持，主要靠市場渠道解決，包括銀行貸款、股東投入、學生學費和其他收入渠道。解決辦學經費的關鍵環(huán)節(jié)就在于資金鏈和學生生源方面。解決生源問題的唯一手段，就是真正地全面提高教學質量，以此形成辦學資金來源的良性循環(huán)。從福建省民辦高校學生教育成本與學費情況來看，學費收入只能勉強維持一般的教學活動，根本不能對學生進行全方位的綜合教育。在有限的辦學經費中用于體育和校園體育文化建設的經費就更是少之又少。這就導致福建省民辦高校體育基礎建設及維護在經費的使用上常常捉襟見肘，部分學校體育經費僅夠維持體育教學的基本開支，難以對體育文化建設所需的硬件環(huán)境做出更大的投入，由此造成了體育文化建設水平下降。體育經費是困擾福建省民辦高校體育教學、課外活動、課余訓練競賽的一大突出問題。近年來，雖然福建省民辦高校獲得各方面的支持力度越來越大，但是隨著對校園體育文化的認識不斷深入和招生規(guī)模的不斷擴大，福建省民辦高校體育基礎設施需要更多建設，同時造成體育設施的維護經費日益增加。經費不足，嚴重制約著校園體育文化的發(fā)展。

4.福建省民辦高校體育管理水平落后。

福建省民辦高校體育管理是遵循體育教育的基本規(guī)律，以育人為目的，對體育進行計劃、實施和檢驗的活動。學校各種體育活動的開展需要相對應的規(guī)章制度，以明確規(guī)定各組織及人員的職責，合理分工，協(xié)同配合，調動各組織和全體人員的積極性，使學校體育工作有領導、有組織的進行，從而推動學校體育文化的發(fā)展。校園體育文化的發(fā)展離不開規(guī)章制度建設的保證。目前福建省民辦高校體育管理水平落后主要體現在三個方面:一是福建省民辦高校領導對校園體育文化不重視，認為校園體育文化沒有直接的教育功效，在大學生的綜合考評中不具有明顯的作用，可有可無，經常從體育中削減壓縮經費補做它用;二是福建省民辦高校的體育管理工作缺乏規(guī)范化、制度化和科學化，有調查表明絕大多數福建省民辦高校沒有校一級的體育運動委員會或體育運動領導小組，沒有明確的分級管理體制，這會影響到學校體育工作的開展、影響到學校體育總體水平的提高;三是沒有適合福建省民辦高校體育管理特色的校園體育制度，諸如校園體育文明規(guī)范、體育社團規(guī)章制度等都是從公辦高校照搬過來的，沒有自己的特色。

二 福建省民辦高校校園體育文化建設發(fā)展對策

1.轉變觀念，完善健康教育體系，提高對校園體育文化的認識。

在校園體育文化建設中，應積極倡導健康的體育精神。高校體育是整個人生體育的中間環(huán)節(jié)，具有承前啟后的作用，學生時代受到良好的體育指導和培養(yǎng)，特別是對體育本質和價值有正確的認識，對運動快樂的體驗等有重要意義。通過完善福建省民辦高校健康教育體系，提高對校園體育文化的認識。首先，體現在教學上，一是要在教材的選擇上做到讓學生有興趣，娛樂健身性的內容多一些，盡量使教材貼近學生的實際生活，重視學生的主體性，增加選擇性，尤其注重對學生進行智力因素和非智力因素的培養(yǎng)。力求做到使學生具備好的個性心理品質和心理適應能力，具有合理、積極的自我認識能力，提高他們的人際交往能力，使之具有和諧的人際關系。二是要從體育教學功能出發(fā)，確立“創(chuàng)新求知、健康第一、終身體育”的教學思想，把體育與健康教育融為一體，降低動作技術難度，突出健身與娛樂的功能，引進時尚體育項目進入課堂，豐富體育健康教育課程素材。其次，體現在校園體育文化活動中，以公平競賽、公開競爭、遵守規(guī)則、尊重對手的體育道德精神來培養(yǎng)、教育和感化師生。

2.加大宣傳，營造校園體育文化的良好氛圍。

營造福建省民辦高校校園體育文化的良好氛圍，應充分發(fā)揮各種輿論宣傳媒介的作用。首先，利用校報、櫥窗搞好宣傳。可以在校報上專門開辟出體育專欄，介紹一些體育知識，也可以利用櫥窗的宣傳欄，以海報、圖片展覽等形式，結合學校正在開展的體育活動進行宣傳。其次，舉辦體育知識講座與競賽。舉辦體育知識講座與競賽是豐富校園體育文化的重要手段。講座題目可配合教學任務，國內外體育時事、體育娛樂活動、體育健身時尚、體育保健常識、學生關心的體育熱點和焦點問題等等。學校體育部、團委、學生會和各院系可聯合舉辦體育知識競賽活動，通過競賽來提高廣大師生對高校校園體育文化的關注度和參與體育文化活動的積極性。最后，利用校園網絡作為有效載體。在信息化社會，網絡已經成為傳播校園體育文化的新陣地，已成為師生工作、學習、生活的重要組成部分，對學生人格的塑造和全面發(fā)展有著重要的影響。第三，健全規(guī)章制度，為校園體育文化提供制度保障。健全的體育規(guī)章制度是校園體育文化建立和健康發(fā)展的有力保證，因此，要加強高校校園體育文化制度建設。首先，按照國家要求建立規(guī)章制度。在福建省民辦高校制定各種體育規(guī)章制度和擬定文件時都必須要以符合國家文件的要求為前提，結合自身特點和實際情況，制定出相應的制度、文件。其次，適當借鑒公辦高校的體育規(guī)章制度。福建省民辦高校成立時間較晚，可以在其體育規(guī)章制度方面借鑒優(yōu)秀公辦院校的各項體育規(guī)章制度，通過審視公辦高校在校園體育文化規(guī)章制度方面的優(yōu)點和缺點，揚長避短，彌補自身規(guī)章制度方面的不足。在借鑒過程中，切忌盲從，而是要以適合福建省民辦高校各項管理機制為出發(fā)點，使之更符合民辦院校師生的特點，更便于執(zhí)行和管理。最后，結合福建省民辦高校自身特點，量身定制規(guī)章制度。福建省民辦高校相對于公辦高校來時，其優(yōu)點就是體制新、政策活、包袱輕，及辦學與社會需求緊密接軌。在這樣的情況下，福建省民辦高校則更應從自身的實際情況出發(fā)，緊緊圍繞辦學目標和育人宗旨，利用優(yōu)勢，積極制定一些適合自身發(fā)展的、能夠體現福建省民辦高校的優(yōu)勢和特色的體育規(guī)章制度。

3.搭建平臺，開展豐富多彩的校園體育文化活動。

開展豐富多彩的校園體育文化活動，平臺建設很重要，鑒于福建省民辦高校的自身特點，可以從以下幾方面進行考慮:首先，提高現有體育場館的利用率。由于辦學資金短缺，福建省民辦高校很少有能投巨資用于體育設施建設的，在這種情況下，就要充分利用現有的資源。在體育活動日程安排上合理統(tǒng)籌，保證服務人員及時到位，節(jié)假日場館開放，使校園體育文化活動能充分利用現有場館。其次，開展體育文化節(jié)。體育文化節(jié)是近年來發(fā)展較快的一種校園體育文化活動，正逐步成為目前校園文化的熱點，它以競賽、表演等為主要形式，又強調合作與團隊精神，為學生提供了展現個人才華和技藝的舞臺。體育文化節(jié)活動形式豐富，參與人數多，使學生在快樂中體驗運動的樂趣。體育文化節(jié)是體育的感性和文化的理性相結合，是傳播價值觀念的最佳載體，是激發(fā)學生體育興趣的有效手段。最后，積極承辦各種大型賽事。福建省民辦高校是各種大學生體育賽事的積極參與者，也應成為各種賽事的承辦者。

［1］李學華，田常軍.對福建省民辦高校校園體育文化的認識與思考［J］.西安外事學院學報，2007(6).

［2］單保海.黑龍江省福建省民辦高校體育文化風格的定位與構建［D］.東北師范大學，2009.

［3］朱婧.江西省部分福建省民辦高校大學生體育社團的研究［D］.南昌大學，2010.