聶漢琳

(安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南 232007)

當代大學(xué)生流行語的現(xiàn)實意義研究
——基于安徽高職院校的調(diào)查

聶漢琳

(安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 淮南 232007)

試以安徽高職院校學(xué)生為研究對象，從發(fā)展趨勢、規(guī)范化問題和現(xiàn)實意義三個視角探討當代大學(xué)生流行語。通過分析，發(fā)現(xiàn)其具有媒體化、語模化、口語化、周期短等趨勢。規(guī)范當代大學(xué)生流行語，可從樹立正確的語言觀、兼容并蓄、分層規(guī)范、編纂詞典等方面入手。當代大學(xué)生流行語突顯了校園文明建設(shè)內(nèi)容的豐富性和多樣性，關(guān)系著大學(xué)生人生觀、價值觀的培養(yǎng)與塑造，促進了時尚文化、和諧校園的培育與拓展，對校園文明建設(shè)具有重要的現(xiàn)實意義。

流行語；趨勢；規(guī)范；意義

一 當代大學(xué)生流行語的發(fā)展趨勢

1.媒體作用日益增強。

當代大學(xué)生不是生活在真空里，報紙、圖書、雜志、廣播、電影、電視、手機、網(wǎng)絡(luò)等各類傳播媒體對他們的影響廣泛而深遠，特別是互聯(lián)網(wǎng)的作用日趨加強。一方面，大學(xué)生偶發(fā)偶用的語言只有通過各類傳播媒體才能在大學(xué)生中進而在全社會中流行開來。另一方面，社會中的流行語也只有通過各種媒體才能在大學(xué)生中傳播開來。我們來看“萌”這個例子。

(1)“萌”在《漢語大詞典》里主要有以下幾個義項：[1]

①植物的芽。元趙孟頫《題耕織圖》詩之十四：“是時可種桑，插地易抽萌。”

②草木發(fā)芽。漢王逸《九思·傷時》：“風習習兮龢煖，百草萌兮華榮。”

③比喻事情剛剛顯露的發(fā)展趨勢或情況；開端。明方孝孺《慎思堂銘》：“凡民所安，必謀必行。其所不欲，必絕其萌。”

④開始；產(chǎn)生。《史記·酷吏列傳序》：“昔天下之網(wǎng)嘗密矣，然奸僞萌起，其極也，上下相遁，至於不振?！?/p>

⑤鋤去?！吨芏Y·秋官·薙氏》:“掌殺草，春始生而萌之。”

⑥通“氓”、“甿”。百姓；黎民?！稘h書·劉向傳》:“不如是，則王公其何以戒慎，民萌何以勸勉?！?/p>

其中，例①③⑥為名詞，②④⑤為動詞。

(2)在日本動漫中，“萌”是指讀者在看到美少女角色時，產(chǎn)生一種熱血沸騰的精神狀態(tài)。由此衍生出來的“萌”和“賣萌”成為了2010年網(wǎng)絡(luò)流行語?！懊取币隇椤翱蓯邸钡囊馑?，“賣萌”也就引申為“裝可愛”的意思，在網(wǎng)絡(luò)和娛樂界較為常用，進而漫延到大學(xué)校園。例如：

①名校微博賣萌難阻生源掐架 今夏招生再現(xiàn)“惡戰(zhàn)”

②“湯姆貓”代言計生，太萌了!

③真人版“一休”引熱議 小葉子萌翻觀眾

“萌”在例①中為名詞，在例②中為形容詞，在例③中為動詞。作形容詞用是一種新的用法，且當下更為常見，如：天使萌妹韓雨嘉；萌女孩的一周微生活；超萌小女孩；小女孩萌照；生活中我也很萌；勇敢地秀出你最萌的一面吧。

2.大量的流行語模逐漸產(chǎn)生。

形式多樣的流行語模逐漸形成，為語言的豐富多彩增加了砝碼。

2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市女教師張麗莉生死關(guān)頭舍身救學(xué)生，無私大愛譜寫了生命贊歌，感動了社會各界，被譽為“最美女教師”。一時間，“最美”一詞風靡全社會，成為了流行語模，“最美司機吳斌”“最美媽媽吳菊萍”“最美高考女孩肖麗”“最美警察”“最美新娘李成環(huán)”“最美夫婦龔大錟和李成環(huán)”等等如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。人們仿照“最美女教師”又創(chuàng)造了“最帥小伙子”，如：衡陽“最帥小伙子”跳樓勇救三歲墜樓兒童。流行語模“最美”和“最帥”中的“美”和“帥”更側(cè)重于指心靈。漫延到大學(xué)校園里，就有了流行語?！白钆！?，如：“最牛教授”“最牛輔導(dǎo)員”“最牛校長”“最牛鈴聲”等等。

3.語體上更加口語化。

流行語的口語化是一個永恒的主題，也是一個趨勢。沒有口語化，就不會流行，也談不上流行語；反之，沒有流行語，我們的口語也不會如此豐富多彩。

(1)吸納方言和俚語。

漢語方言俗稱地方話，只通行于一定的地域，它不是獨立于民族語言之外的另一種語言，而只是局部地區(qū)使用的語言。[2]俚語，方言俗語，民間淺近的話語。[3]當下，港臺話、東北話、四川話、上海話等催生了大量的流行語，如:

①作秀；搞笑。來源于港臺話。

②咋整；多了去了；老(很的意思)。來源于東北話，主要因趙本山老師的小品而流行。

③要得；要不得；要得不；耍(玩的意思)。來源于四川話。

④小癟三。來源于上海話。

(2)高頻使用新詞新語。

1.2.3 檢測啟動子各缺失片段的GUS活性[6]將構(gòu)建好的載體P0、P1、P2和P3轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌侵染洋蔥表皮細胞，暗培養(yǎng)48 h后放入GUS染液中，37℃過夜。

像“給力”“借腕”“閨蜜”“吃貨”“房叔”“鴨梨山大”“擔當”“拉風”“這個真沒有”“這是必須的”“有點二”“巨二”“忒二”“話癆”“想象很豐滿，現(xiàn)實很骨感”“行家一出手，就知有沒有”“江南style”這些新詞新語，在高職學(xué)生中高頻使用，成為了流行語。

(3)書面語的通俗化。

例如：“糾結(jié)”一詞，在中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室編的《現(xiàn)代漢語詞典》(第5版)中的解釋是：動詞，互相纏繞的意思。而如今學(xué)生們的口頭禪“很糾結(jié)”中的“糾結(jié)”已經(jīng)變成了形容詞，“很糾結(jié)”是一種嶄新的用法，正是由于學(xué)生們的創(chuàng)新，書面語“糾結(jié)”在“很糾結(jié)”這種用法中得到了普及和流行。請看下面的例子：

①張召忠：是否制裁伊朗 中國立場很“糾結(jié)”

②銀行理財：跟風發(fā)售 銀行也很糾結(jié)

③馬云：過去一個月，我很痛苦、很糾結(jié)、很憤怒

④時間在流逝，內(nèi)心很糾結(jié)

4.更新的周期越來越短。

社會的發(fā)展日新月異，速度快得驚人，作為反映社會變化的流行語，也隨著社會的變化而變化。人們統(tǒng)計流行語的周期也發(fā)生了變化：幾十年→十年→一年→一月，真是所謂“士別三日，當刮目相看?！?/p>

二 當代大學(xué)生流行語的規(guī)范化問題

1.樹立正確的語言觀。

語言的發(fā)展變化遵循約定俗成、適者生存的發(fā)展規(guī)律，因此，語言的規(guī)范性、穩(wěn)固性是相對的，不規(guī)范性、動態(tài)性是絕對的，當下看來不規(guī)范的語言，將來有可能變成規(guī)范的。流行語是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的動態(tài)性、創(chuàng)新性、包容性更為突出，“存在的便是合理的”，體現(xiàn)了語言的活力?！昂＜{百川、有容乃大”，我們應(yīng)該抱著一種寬容的態(tài)度，對流行語的使用不是盲目排斥，而是要給予適當?shù)囊龑?dǎo)，在教學(xué)和管理中，提倡健康向上的流行語，反對庸俗低下的流行語。

2.正確處理兼容并蓄與規(guī)范的關(guān)系。

當代大學(xué)生流行語表現(xiàn)出越來越強的包容性，方言俚語、新詞新語、外來詞語、字母詞語等等都被吸收進來，因此，正確處理兼容并蓄與規(guī)范的關(guān)系具有重大而深遠的意義。如果符合使用的普遍性、表意的新穎性、存在的穩(wěn)定性這三個條件，我們就要大膽吸收。字母詞語的吸收和使用，有利于引進科技和交流文化，有利于國際交往，要根據(jù)漢語自身具有的語音、詞匯、語法等方面的特點制定一個明確的一致的標準，防止濫用誤用。

3.統(tǒng)一用語，分層規(guī)范。

當代大學(xué)生流行語的來源十分廣泛，具體使用的時候，還會由于時間、地域、事情、主體等方面的差異發(fā)生變異，針對這種情況，一方面，我們要堅持用統(tǒng)一規(guī)范的普通話來維護語言的純潔性；另一方面，也要針對當代大學(xué)生流行語所具有的層級性特點，做到有層次地規(guī)范。例如，帶有術(shù)語性質(zhì)的那部分流行語，規(guī)范標準要從嚴；用于一般交際的流行語，規(guī)范標準就應(yīng)該相對從寬；用于校園宣傳的條幅、標語、海報、黑板報、廣告的流行語，規(guī)范標準也應(yīng)該嚴一些。另外，針對大學(xué)生流行語的廣泛使用，廣大教育工作者理所應(yīng)當?shù)爻袚鹣鄳?yīng)的責任，要與時俱進，關(guān)注和了解大學(xué)生流行語，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)交際環(huán)境、場合、對象等因素正確地使用流行語，避免隨意性。

4.加強大學(xué)生流行語詞典編纂工作。

定期編纂大學(xué)生流行語詞典，對于校園語言的健康發(fā)展是大有裨益的。編纂這類詞典應(yīng)本著“寧濫勿缺”的原則，廣泛收錄大學(xué)生流行語，標明流行語的來源、含義、用法，定期進行修訂，增加新的流行語，刪去不再流行或已消失的流行語，這樣，才有可能將當代大學(xué)生流行語的演變和發(fā)展納入規(guī)范化的控制軌道，能夠在國家推廣普通話、推行規(guī)范漢字的大環(huán)境中真正沿著健康、純潔的方向發(fā)展，讓我們的母語能夠更加豐富多彩。

三 當代大學(xué)生流行語對校園文明建設(shè)的現(xiàn)實意義

當下，大學(xué)生流行語已經(jīng)成為對當代大學(xué)生思想觀念、道德準則、價值取向、審美傾向、行為方式、思維模式建構(gòu)評價的重要參數(shù)，大學(xué)生流行語正逐步成為校園文明建設(shè)的重要載體。大學(xué)生流行語以詼諧幽默、新穎時尚、簡潔生動、形象逼真等特征為大學(xué)生所喜愛，雖然時常也夾雜著一些憤世嫉俗、玩世不恭、粗俗消沉的成分，但總體上來說，大學(xué)生流行語的確給校園文明建設(shè)帶來了生機和活力，也給新時期的校園文明建設(shè)帶來了新的內(nèi)容，提供了新的手段和途徑。

1.當代大學(xué)生流行語突顯了校園文明建設(shè)內(nèi)容的豐富性和多樣性。

“文明”是指社會發(fā)展水平較高、有文化的狀態(tài)。[4]清李漁《閑情偶寄·詞曲下·格局》：“若因好句不來，遂以俚詞塞責，則走入荒蕪一路，求辟草昧而致文明，不可得矣。”這里的“俚詞”是指粗俗不雅的文辭。校園文明建設(shè)在高等教育培育人、發(fā)展人的過程中具有不可替代的作用，校園文明的不斷發(fā)展就是物質(zhì)上和精神上的新陳代謝。隨著時代的發(fā)展，校園文明建設(shè)的內(nèi)容也在不斷擴展，語言文明成為其內(nèi)容不可或缺的一個方面。當代大學(xué)生流行語覆蓋了大學(xué)生活的方方面面，成為社會生活、社會發(fā)展的晴雨表。

2.當代大學(xué)生流行語關(guān)系著大學(xué)生人生觀、價值觀的培養(yǎng)與塑造。

當代大學(xué)生流行語蘊含的精神因素、信念因素、流行元素、傳統(tǒng)習慣、道德風尚、價值觀念、自我認知、社會評價等，作為一種文化氛圍彌漫在大學(xué)校園里，校園人似乎習以為常、沒有感覺，但卻又隨處可見，對校園人具有強大的感染力和內(nèi)驅(qū)力。當代大學(xué)生流行語可以內(nèi)化為校園人的人格追求、行為準則，它對校園人的約束是一種軟約束，是學(xué)校的管理、規(guī)章、制度、紀律的控制作用所無法取代的，因為當代大學(xué)生流行語總是在校園內(nèi)處處起著潛移默化的作用，熏陶著、規(guī)范著校園人，從而使受到約束的校園人心甘情愿地、自覺地去遵守，并且能夠逐漸地把學(xué)校的發(fā)展目標和高等教育的目的內(nèi)化在校園人的自覺行動中，形成群體合力，共同促進大學(xué)生人生觀、價值觀的形成。從積極的意義上來說，當代大學(xué)生流行語彰顯了大學(xué)生積極主動的社會參與意識、勇于創(chuàng)新的精神、追求自身價值的特征和張揚的個性特點，對當代大學(xué)生人生觀、價值觀的培養(yǎng)與塑造起到了引導(dǎo)和激勵的作用，在多元文化沖擊下，充分提升了當代大學(xué)生的主流價值取向。從消極的意義上來說，當代大學(xué)生的部分流行語破壞了漢語的規(guī)范性和純潔性，盲目追求感官的刺激、新鮮和張揚的個性，明顯充斥著享樂主義、利己主義和功利主義的傾向，甚至存在骯臟粗俗和陰暗消極的一面，從而誘使部分大學(xué)生價值取向趨于“低俗化”“世俗化”和“庸俗化”，例如：高富帥、白富美、高政富、矮窮丑、屌絲、悲催、吃拿卡要、坑爹等等，顯然流露出了炫富、炫美、自卑、腐敗、勢利等情結(jié)，這一部分流行語是教育者極力反對的。

3.當代大學(xué)生流行語促進了時尚文化、和諧校園的培育與拓展。

校園文明是指以社會先進文化為主導(dǎo)，以師生文化活動為主體，以校園精神為底蘊，由校園中所有成員(以下簡稱校園人)在長期的辦學(xué)過程中共同創(chuàng)造而形成的學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的總和。[5]校園文明也是一個動態(tài)的系統(tǒng)，是封閉性與開放性的統(tǒng)一。當代大學(xué)生流行語是校園文明中隱性的軟件文明的部分，是校園文明的核心和靈魂。大學(xué)生不是孤立地存在于校園，而是時刻與外部世界、外部社會進行著物質(zhì)、信息、思想的交流，封閉性趨于弱化，開放性不斷加強，這樣，就為校園帶來了流行元素、時尚文化，當代大學(xué)生流行語很多都是時尚文化的代表。例如：中國的女性向來以 “美白”引以為豪，最近，社會上前衛(wèi)的女士開始“美黑”，她們沒事的時候就去曬曬陽光，把皮膚弄得黑一些，認為這樣更美，所以校園里也有了“美黑”這一流行語和時尚活動。當代大學(xué)生流行語和創(chuàng)建和諧校園也有著密切的關(guān)系，它在校園里發(fā)揮著主導(dǎo)輿論的功能、引導(dǎo)的功能、橋梁紐帶的功能、思想政治教育的陣地功能、校園文化的傳揚功能、監(jiān)督反饋功能等等，許多流行語倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范，有助于在校園內(nèi)形成講正氣、促和諧的風尚，弘揚科學(xué)精神，養(yǎng)成健康文明的生活方式。關(guān)于愛國的，像“保釣”“做人別太CNN”“紅心CHINA”“很紅很愛國”“你為圣火簽名了嗎”等等。關(guān)于敬業(yè)的，像“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”等等。關(guān)于誠信的，如“不差錢”“缺錢不缺德”“非誠勿擾”等等。關(guān)于友善的，如“給力”“援手”“團購”等等。

綜上所述，當代大學(xué)生流行語已經(jīng)成為高校校園文明建設(shè)的重要載體。

[1]羅竹風.漢語大詞典(第9卷)[M].上海：上海辭書出版社，1986：440.

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[3]羅竹風. 漢語大詞典(第1卷)[M].上海：上海辭書出版社，1986：1384.

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[18]Bauman, Richard. A World of Others' Words: Cross-cultural Perspective on Intertextuality. [M]. Oxford: Blackwell Publishing, 2004.

[19]Buzzword From http://www.shanghaidaily.com/buzzword/ [OL].(from 8/1/2011 to 6/11/2012)．

ClassNo.:H030DocumentMark：A

(責任編輯：宋瑞斌)

OntheSignificanceoftheCatchPhrasesUsedbyContemporaryCollegeStudents——BasedonInvestigationofHigherVocationalCollegesinAnhuiProvince

Nie Hanlin

(Anhui Industry amp;Trade Vocational Technical College, Huai’nan, Anhui 232007，China)

The author tries to discuss about the catchwords and phrases used by the contemporary college students in Anhui higher vocational colleges from the aspects of trend, norm, and significance. By the analysis, it is found that the catchwords and phrases embodies the trend of medialization, language model, colloquial style, and popularized during a short period. The author puts forward some suggestions to standardize the uses of catchwords and phrases. The author summarizes the practical roles of the catchwords and phrases to the campus civilization construction.

catchwords; trend; norm; significance

聶漢琳，碩士，副教授，安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。

安徽省教育廳人文社會科學(xué)研究項目“當代安徽高職學(xué)生流行語與校園文明建設(shè)的研究”(課題批號：2011sk581，主持人：聶漢琳)的階段性研究成果。

1672-6758(2013)06-0105-3

H030

A