侯風(fēng)英，秦俊紅

（1．晉中學(xué)院 外國語學(xué)院，山西 晉中030600；2．山西大學(xué) 外國語學(xué)院，山西 太原030006）

指示語作為一種常見的語言現(xiàn)象，一直受到學(xué)者們的青睞?！叭思摇币膊焕?。他們從句法語義、系統(tǒng)功能語言學(xué)、語用學(xué)及社會語言學(xué)等角度對 “人家”進行了分析。王冬梅主要研究了“人家”的句法、語義特點。［1］“人家”的研究還側(cè)重于它的指稱意義與類別，如 “人家”可指人與物，其中，指人時，以指女性為多，也可指男性；可泛指和特指、單指和復(fù)指及他指和自指。［2］還有研究認(rèn)為 “‘人家’泛指說話人和聽話人以外的人，這是其基本義。而 ‘人家’指自己，屬于轉(zhuǎn)指?！保?］在此基礎(chǔ)上， “人家”研究發(fā)現(xiàn)了其功能［3］或修辭作用［4］，其中張旺熹等分析了說話人使用 “人家”對聽話人進行 “勸解”中實現(xiàn)的移情功能。［5］再有，用社會語言學(xué)的方法研究 “人家”揭示了其自稱用法。［6］除此之外，現(xiàn)有研究對 “人家”與其他的代詞的區(qū)別或聯(lián)系［7］及其來源［8］進行了探究。冉永平簡單涉及到“人家”的語用移情和離情功能，［9］但不夠系統(tǒng)。

本文借助冉永平對語用移情、離情的界定來較為系統(tǒng)地分析 “人家”的使用。語用移情、離情與指示語關(guān)系密切。［4］語用移情涉及 “主動的情感移入”、“換位思考”，主要指說話人 “從對方的角度或?qū)Ψ皆谖镔|(zhì)、心理或情感等方面的需要出發(fā)，為他人著想，從而實現(xiàn)交際雙方間的情感趨同，縮短彼此間的心理距離，實現(xiàn)順利交際的目的?！保?］離情與語用移情相對，指 “說話人有意選擇語言結(jié)構(gòu)來拉大了他與所指對象間的心理距離，產(chǎn)生心理趨異”。［9］而 “人家”作為指示語，在言語交往中體現(xiàn)了語用移情和離情。因此，本文旨在結(jié)合語用移情、離情來分析 “人家”的用法和指示映射現(xiàn)象，并從功能的角度對其語用離情的語言表現(xiàn)形式進行更為細(xì)致的分析，從而指導(dǎo)人們的日常交際，這也是本文的創(chuàng)新之處。

一、“人家”的用法

按照指示語的所指和它在語句中的含義是否以語境為轉(zhuǎn)移，可以將其用法分為兩種情況：指示用法和非指示用法。前者指指示語的所指和它在話語中的含義是以語境的變化而變化，并在語境中有特定的所指。而后者是指有些指示語無須有特定的指稱對象，也不靠語境來確定其所指和含義。而 “人家”同時涉及這兩種用法，詳述如下。

（一）“人家”的指示用法

“在明確的語境提示下，指示語的指稱對象和它在語句中的含義才可確認(rèn)，這就是指示語的指示用法。”［10］因此，指示語的指示信息與語境密切相關(guān)。離開特定的語境，就無法確定話語的指示信息即某些詞語的所指和含義。就 “人家”而言，根據(jù)所收集的語料分析，其指示信息可按照兩個標(biāo)準(zhǔn)來確定，即 “人家”在語境中指代人稱的不同以及它的指稱對象是否在說話人交際時間所處的空間，即交際場合。

1．按照 “人家”指代的人稱

“人家”在言語交際中一般單用或用于 “人家＋名詞 （包括姓名、名字、稱謂、頭銜、職業(yè)、角色及機構(gòu)等）”結(jié)構(gòu)。“人家”在語境可指代不同的人稱，通過分析，可以指代第一人稱、第二人稱和第三人稱。

例1（妻子經(jīng)常批評丈夫不整潔。這天，丈夫回家后看到茶幾上隨意放著幾本書，很亂。）

丈夫：萌萌，這是怎么回事？弄得亂七八糟？

妻子：人家忘了收拾了，真是的。

例2王俊華：李敏，一班晚上開晚會，一塊去吧。

李敏：人家你愿意叫我呀？

例3（大妮悄悄回娘家看大哥，家里人擔(dān)心她回到婆家會挨打。二妮找大妮聊。）

二妮：俺就是不嫁給俺不認(rèn)識的人。你看人家新嫂子，俺要是嫁也要象新嫂子這么嫁。（電視劇 《沂蒙》）

例1中丈夫看到茶幾有幾分凌亂，知道是妻子的所為，故意開玩笑地問孩子。妻子了解丈夫的用意，使用 “人家”來指稱自己，屬第一人稱。例2中，李敏選擇 “人家＋你”，其中 “人家”指聽話人，屬第二人稱。例3中 “人家新嫂子”屬于 “人家＋稱呼”的用法?！叭思摇敝附浑H者的 “新嫂子”，屬第三人稱。以上三個例子中，“人家”的指稱是根據(jù)語境來判定的，屬指示用法。

2．按照 “人家”的所指是否在交際場合

“人家”按照其所指是否在交際場合，分三種情況： “在場”、 “不在場”和 “部分在場”?！霸趫觥?，指 “人家”的指稱對象在交際場合；“不在場”，指其所指未出現(xiàn)于交際場合；“部分在場”，指其部分所指出現(xiàn)于交際場合。

例4（剎瓦機組的成員陸續(xù)到車間，向周三強提出挑戰(zhàn)。）

李師傅：……人家吳師傅開龍門刨從來不用什么卡尺，那干出來的活，是絲毫不差，你行嗎？（電視劇 《陽光燦爛周三強》）

例5（繼成父親想去莒南找繼成回家。）

于寶珍：他爹，你看人家首長，這么重的病還指揮打仗，你老想著自己家兒子，讓人家說咱落后。（電視劇 《沂蒙》）

例6（李汶見王娜宿舍的同學(xué)相跟去圖書館。下面是之后她對王娜說的話。）

李汶：人家你們正是形影不離呀，去圖書館還要相跟。

例4中，“人家吳師傅”屬 “在場”。吳師傅屬于剎瓦機組的成員，來向周三強挑戰(zhàn)的，出現(xiàn)于交際中。例5中，“人家首長”指剛到于寶珍家養(yǎng)傷的八路軍首長，原先在她家住過。交際雙方交際時未出現(xiàn)于交際場合，歸于 “不在場”。例6中 “人家你們”中的 “人家”指 “你們”，包括聽話人王娜及其舍友。而王娜的舍友交際時不在場，歸于 “部分在場”。以上例子中， “人家”的所指需要根據(jù)語境才可確定，若離開語境，是很難確定的。

（二）“人家”的非指示用法

“人家”的非指示用法包括泛指和照應(yīng)用法。前者指 “人家”可指任何人；后者指指示語 “只在話語中起前、后照應(yīng)作用的”，“它們在話語中都有確指的對象”。［5］例7（于寶珍想學(xué)夏陽、孟奎字的寫法。）

孟奎：大娘，人家學(xué)識字都是從簡單的開始學(xué)，……？（電視劇 《沂蒙》）

例8工友：三強，這徒弟多好啊，當(dāng)初還不要人家。（電視劇 《陽光燦爛周三強》）

例9于寶珍：他爹，他爹，他爹，怎么辦呢？人家說生不下來了。接生婆說沒辦法?！娨晞?《沂蒙》）

例7中，“人家”泛指任何人。例8中，“人家”指上文的 “徒弟”，屬前照應(yīng)用法。例9中，“人家”指下文的 “接生婆”，屬后照應(yīng)用法?！叭思摇彼傅呐袛酂o需根據(jù)語境即可得出。

二、指示映射與 “人家”

指示語系統(tǒng)，是以自我 （即說話人）為中心展開的。但在交際中，指示中心會發(fā)生轉(zhuǎn)移、偏離，將指示中心轉(zhuǎn)移到受話者，但也不排除轉(zhuǎn)移至?xí)拝⑴c者以外的人或物上，Lyons稱這種現(xiàn)象為 “指示映射”。［11］就 “人家”而言，翟穎華認(rèn)為 “其基本用法泛指說話人和聽話人以外的人?！保?］閆亞平指出 “‘人家’是從相當(dāng)于第三人稱的代詞擴張到可以指說話人和聽話人的。”［4］也就是說，“人家”的基本用法是指第三人。所以，本文認(rèn)為其基本指代第三人稱。但在交際中，它可指代第一人稱和第二人稱。本可以使用 “我”或 “你”來分別指稱說話人或聽話人，但使用“人家”，將第一人稱、第二人稱映射到了第三人稱。如例1、2中的 “人家”就是分別指代第一人稱和第二人稱。說話人作出這樣的選擇，是為了表達(dá)其內(nèi)心的不滿等或拉大或縮小與說話人與聽話人或與所指對象之間的心理距離。

三、語用移情、離情與 “人家”

語用移情、離情是兩個相對的概念，是指示語在言語交際中的人際功能。指示語的使用凸顯言語交往中說話人與所指對象間的關(guān)系或情感攝入。因此，“人家”可以從語用移情、離情這里找到語用理據(jù)。

（一）語用移情與 “人家”

“人家”作為指示語的一種，“體現(xiàn)了說話人對聽話人或所指對象的態(tài)度或情感，即站在所指對象的角度，持有理解、贊同等態(tài)度來理解或滿足對對方的需求，主動移入自己的情感，這就是我們所說的語用移情。在言語交往中，移情主要涉及了說話人與所指對象之間的情感及心理趨同?！保?］說話人在語境中選擇 “人家”正是語用移情功能的具體體現(xiàn)。

例10（夢瑤想讓自己父母住建國剛分到的房子，建國父親召開家庭會議討論此事。）

老牛：我總結(jié)一下，你們的意思我都明白了，老大媳婦提的這個問題，要馬上解決。這是可以理解的，人之常情嘛。人家就這么一個女兒，人都有老的一天，身邊總得有個人伺候吧？我同意，等房子收拾好，把你爸媽接過來，接來的時候告訴我一聲，我給他們接風(fēng)。 （電視劇《牽掛》）

本例中，說話人選擇 “人家”來指代夢瑤的父母。說話人作為一家之主，同時，身為人父，能夠從全局出發(fā)，站在對方父母的角度，持有理解的態(tài)度，屬于移情功能。

例11（歲歲發(fā)燒，大夫建議去八路軍醫(yī)院用西藥治。）

歲歲奶奶：當(dāng)初八路軍要住咱家，咱沒讓，人家會不會記仇？……人家要是記仇，俺就給人家跪下。

此例中，歲歲一家當(dāng)初不愿收留八路軍傷員，但歲歲高燒不退，面對八路軍的大度和寬容，感到很愧疚。說話人選用 “人家”從八路軍的角度為對方著想，屬移情功能。

（二）語用離情與 “人家”

在言語交往中，說話人選擇 “人家”來指稱某人，也起到了離情功能，即拉大了說話人與聽話人或所指對象之間的心理距離，產(chǎn)生心理上的趨異或情感對立，具有排他性。根據(jù)語料分析，由于觀念、經(jīng)濟狀況、身份、地位等語境條件的限制，下面從功能的角度分析 “人家”體現(xiàn)的離情功能的語言實現(xiàn)形式。

1．表達(dá)不滿

語料顯示，選用 “人家”可表達(dá)說話人對另一方的抱怨、批評等不滿情緒，從而產(chǎn)生心理上的趨異。如例2中說話人使用 “人家你”比“你”更能體現(xiàn)她對聽話人的一點點不滿，拉大了雙方的心理距離。

例12（大莊和淑貞結(jié)婚，但大莊城里的女朋友梅梅來找他算賬。）

佟志：……人家好好的婚禮，你在這兒搞什么亂??？（電視劇 《金婚》）

例12中，“人家”指 “大莊和淑貞”。說話人作為大莊的朋友，對于梅梅擾亂結(jié)婚現(xiàn)場很惱火。結(jié)婚乃人生大事，誰都希望歡歡喜喜。但鑒于梅梅如此不當(dāng)行為，說話人選擇 “人家”表達(dá)出對梅梅的批評。

2．表達(dá)負(fù)面情緒

言語交際中，說話人選用 “人家”表達(dá)了心理不平衡、失落、無奈等負(fù)面情緒。

例13夢瑤：人家財大氣粗，用得起?！@些都是用過的，人家不嫌臟?。?（電視劇 《牽掛》）

例14夢瑤：我估計他們兩口子又在演戲了，你媽就吃那一套。你看看人家，鬧了半天，你看又被伺候上了，真有本事啊。不服不行。（電視劇 《牽掛》）

例13和14中， “人家”指說話人的弟妹。例13說話人看見婆婆撕棉布做尿布，選擇了“人家”，凸顯出她與所指對象在經(jīng)濟狀況、消費觀念等方面存在差異。例14中，說話人的小叔子和弟妹欺騙母親，惹得母親很傷心。但面對婆婆對他們的寬容，說話人感到很委屈，心理不平衡。以上例子中，“人家”的使用，體現(xiàn)了說話人與所指對象之間從心理上存在趨異。

例15（建紅失戀，哥哥建軍規(guī)勸失敗。）

建軍：怎么樣，我算是服了她了，無論我說什么，人家就一句話，我連痛苦的權(quán)利還沒有??？整個一祥林嫂。（電視劇 《牽掛》）

妹妹失戀，因妹妹一廂情愿，說話人勸說妹妹，但對方不領(lǐng)情。說話人借助 “人家”表達(dá)出很無奈的情緒，拉大了說話人與所指對象之間的心理距離。

3．表達(dá)不贊同

說話人借助 “人家”表達(dá)不贊同對方的看法或觀點，包括對對方的否定、拒絕，是對對方的請求、質(zhì)問等的回應(yīng)。

例16（廠里領(lǐng)導(dǎo)給周三強介紹新徒弟。）

三強：我要的是女青工，不是女童工。

廠里領(lǐng)導(dǎo)：什么童工，人家都二十了，童什么工還？（電視劇 《陽光燦爛周三強》）

三強覺得這位女徒弟從外表看有些小，不愿接收。但廠領(lǐng)導(dǎo)借助 “人家”表達(dá)了不贊同，也是對其斷言的否定，產(chǎn)生情感趨異。

例17（志明大學(xué)畢業(yè)剛回來，莉莉提起三強追求自己的事，想讓志明去三強家吃飯時挑明他倆的關(guān)系，志明表示找機會說。）

潘莉莉：那你今兒就說唄。

志明：今天人家給我接風(fēng)洗塵，總不能掃了大家的興嘛。

面對莉莉的不當(dāng)請求，說話人借助 “人家”表示了拒絕，拉大了雙方間的情感距離。

4．勸說

交際中，由于聽話人在思想觀念、身份定位等方面有認(rèn)識上的偏差，會產(chǎn)生抱怨、怨恨等情緒，說話人選擇 “人家”來勸說聽話人。

例18（夢瑤曾將小侄子抱丟過。）

建國：……不是，人家是丟了孩子丟怕了，跟你倒沒有什么？人不是說，沖你。你這回已經(jīng)掙足面子了，這件事到此為止啊。…… （電視劇《牽掛》）例18說話人見妻子送小侄子一個大紅包，為自己掙足了面子，但妻子心里有些不服氣，因弟妹那天沒讓她碰孩子。說話人選用 “人家”表明妻子的抱怨沒有必要，兩者心理產(chǎn)生了趨異，拉大了雙方的心理距離，最終目的是試圖勸說妻子。

5．諷刺

面對對方因自己不明智選擇而產(chǎn)生的后果，交際一方使用 “人家”對其表示諷刺。

例20（小米媽因金亮和小米吵架而生氣。）

小米媽：你自個兒也承認(rèn)了，忍受不了他了，當(dāng)初媽怎么勸你來著，非去啊，人家是王爺后裔，貴族后裔。還就跟咱家高攀了似的，傻了吧，現(xiàn)在。才住幾天呢，才一禮拜，忍受不了這貴族后裔了吧？

小米媽原先就不贊成這樁婚事，后又不同意婚后小米去金亮家住。但聽到小米在公公的限制下生活，使用 “人家”，帶有諷刺的意味，同時傳遞出說話人與聽話人之間的情感趨異。

四、結(jié)語

綜上所述，本文借助語用移情和離情分析“人家”的用法和指示映射?！叭思摇鄙婕爸甘竞头侵甘居梅??！叭思摇笨芍傅谝弧⒌诙暗谌朔Q，其所指對象分在場的、不在場的及部分在場三種情況。同時，使用 “人家”，將第一、二人稱映射到第三人稱。在此基礎(chǔ)上，文章探析了“人家”的語用移情和語用離情，即 “人家”的使用可縮短或拉大說話人與其所指對象之間的心理距離。尤為重要的是，從功能的角度分析了“人家”語用離情的語言表現(xiàn)形式，包括表達(dá)不滿、負(fù)面情緒、不贊同，勸說及諷刺。通過此研究，有利于人們對 “人家”的合理運用，從而構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

［1］王冬梅．指代詞 “人家”的句法、語義考察 ［J］．漢語學(xué)習(xí)，1997（4）：50－53．

［2］劉雪芹．論指代詞 “人家”的指稱意義 ［J］．西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報 （社會科學(xué)版），2010，8（1）：148－152．

［3］翟穎華．旁指代詞 “人家”的構(gòu)成及其語用狀況考察 ［J］．修辭學(xué)習(xí)，2004（4）：32－34．

［4］閆亞平．人際功能與 “人家”所指的擴張 ［J］．語言教學(xué)與研究，2007 （2）：76－84．

［5］張旺熹，韓超．人稱代詞 “人家”的勸解場景與移情功能 ［J］．語言教學(xué)與研究，2011（6）：44－51．

［6］王慧慧．代詞 “人家”自稱的社會語言學(xué)研究 ［D］．暨南大學(xué)華文學(xué)院碩士學(xué)位論文，2006．

［7］莫珍珍，朱振華．“別人”與 “人家”比較分析 ［J］．湘潮 （下半月）（理論），2009（4）：97．

［8］薛國紅，馬貝加．代詞 “人家”的來源 ［J］．周口師范學(xué)院學(xué)報，2007（1）：122－127．

［9］冉永平．指示語選擇的語用視點、語用移情與離情 ［J］．外語教學(xué)與研究，2007，39（5）：331－400．

［10］何自然．語用學(xué)與英語學(xué)習(xí) ［M］．上海：上海外語教育出版社，1997：24－26．

［11］Lyons，J Lingusitic Semantics：An Introduction ［M］．Cambridge：Cambridge University Press，1977．