□　本刊記者　崔銀娜

兒童性教育入校之難

□本刊記者崔銀娜

我國(guó)法律規(guī)定，要保障兒童能夠接受到與性相關(guān)的健康教育，切實(shí)保護(hù)兒童的身心健康。然而，“切實(shí)”實(shí)難切實(shí)，法律條文執(zhí)行不力，缺乏監(jiān)督和強(qiáng)制措施，兒童性教育難以實(shí)現(xiàn)。

兒童遭遇性侵事件余波已了，余悸猶存。10月24日，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于依法懲治性侵害未成年人犯罪的意見(jiàn)》的通知，對(duì)性侵兒童事件實(shí)現(xiàn)“司法零容忍”。

而早在9月3日，教育部就聯(lián)合公安部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等四部門共同發(fā)布了《關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作的意見(jiàn)》，將兒童性教育工作要求列為文件之首，并且明確要求教育部門多形式開展兒童性教育工作。

然而，據(jù)記者了解，由于缺乏針對(duì)該《意見(jiàn)》實(shí)施情況的監(jiān)督措施以及相應(yīng)的懲罰機(jī)制，此文件有淪為“一紙空文”的危險(xiǎn)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在很多學(xué)校，由于沒(méi)有相應(yīng)的師資配套，以及性教育觀念上的落后，兒童性教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂存在很多現(xiàn)實(shí)困難。

紅楓的“尷尬”

7月的一天，帶著厚厚的一沓資料和圖書，劉鳳琴心焦地趕往湖南某地一所農(nóng)村小學(xué)。就在兩個(gè)月前，該小學(xué)發(fā)生了一起老師性侵學(xué)生的惡性事件。

作為北京民間公益組織紅楓婦女熱線的心理咨詢師，劉鳳琴曾經(jīng)接觸過(guò)一些類似的案例。她明白，這樣的事件會(huì)對(duì)兒童造成多大的身心傷害。因此，劉老師特意制作了適合兒童觀看的PPT和動(dòng)畫片，準(zhǔn)備了大量相關(guān)讀物，期冀對(duì)孩子們能有所幫助。

“只來(lái)了4個(gè)孩子和兩位家長(zhǎng)，其余的全是政府和教育行政部門的人員。”談及那次講座，劉鳳琴至今仍“尷尬不已”，“突然不知道怎么講了，本來(lái)是講給孩子們聽(tīng)的，結(jié)果底下坐的全是大人?！?/p>

“教育部門怕出丑，這個(gè)是關(guān)鍵?！眲ⅧP琴認(rèn)為，此次湖南之行，當(dāng)?shù)亟逃块T存在抵觸心理?！拔覀?nèi)ミM(jìn)行性教育，似乎只是因?yàn)榘l(fā)生了負(fù)面事件，因此對(duì)我們充滿了不信任，溝通也存在困難。”劉鳳琴說(shuō)。

“發(fā)生性侵等惡性事件之后，必須對(duì)孩子們進(jìn)行心理干預(yù)，引導(dǎo)他們樹立正確的觀念，非常有必要進(jìn)行性教育知識(shí)的科學(xué)普及。這樣，孩子們遇到類似的情況，就能有保護(hù)自己不受侵犯的意識(shí)?！眲ⅧP琴表示，在一些學(xué)校特別是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)，這樣的教育極為缺乏，甚至是空白。

紅楓網(wǎng)站的文字顯示，在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的成都，有機(jī)構(gòu)曾針對(duì)448名中小學(xué)教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果有71.7％的小學(xué)未開設(shè)性安全教育課程，初中未開設(shè)的有51.5％，高中則為56.4％。

早在2011年，紅楓就開始了有關(guān)兒童性教育的公益活動(dòng)?！澳莻€(gè)時(shí)候，開展起來(lái)比現(xiàn)在更難，不敢叫‘兒童性教育’，只能說(shuō)是‘兒童安全教育’?！奔t楓兒童性教育項(xiàng)目組副主任郭林對(duì)《民生周刊》記者說(shuō)。

2012年9月，紅楓終于通過(guò)私人關(guān)系在河北趙縣某農(nóng)村小學(xué)，以“兒童安全教育”為名開展了為期6個(gè)月的兒童性教育活動(dòng)。期間，紅楓項(xiàng)目組每月開設(shè)一次兒童性教育講座，不僅針對(duì)學(xué)生，而且對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

斷線隱憂

目前，紅楓的“尷尬”狀況正在慢慢終結(jié)?！昂谏逶隆敝?，一系列兒童遭受性侵事件的報(bào)道成為紅楓開展性教育宣傳的“契機(jī)”。

郭林坦承，隨著媒體的宣傳和人們安全意識(shí)的提高，性教育越來(lái)越被公眾所接受。對(duì)于項(xiàng)目組而言，資金和項(xiàng)目落地點(diǎn)也不似從前那樣難找。

2011年10月24日，上海首套中小學(xué)性別教育教材《男孩女孩》投入使用。當(dāng)天，上海理工大學(xué)附屬小學(xué)上了一節(jié)《身體的紅綠燈》的公開課，教育每個(gè)孩子學(xué)會(huì)采取適當(dāng)方式保護(hù)自己。圖/CFP

近日，紅楓在趙縣另外一所小學(xué)啟動(dòng)了一個(gè)有關(guān)性教育的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目不再借用“安全教育”的名號(hào)，而是直接冠名“兒童性教育”。

不僅如此，9月以來(lái)，紅楓在北京陸續(xù)開展了一系列活動(dòng)，在學(xué)校、社區(qū)宣傳兒童性教育的意義和有關(guān)知識(shí)。“下一站是海淀區(qū)冷泉小學(xué)?！惫纸榻B，這所學(xué)校是一所打工子弟學(xué)校，95％的學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工人員子女，“學(xué)校校長(zhǎng)和主任對(duì)此非常歡迎?！?/p>

但是，此前的“尷尬”消除后，新問(wèn)題又出現(xiàn)了。紅楓項(xiàng)目組最初在趙縣開展的項(xiàng)目，盡管老師們也接受了培訓(xùn)，但兒童性教育并未在該學(xué)校延續(xù)下去。

正在出差的紅楓趙縣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人郭永水在電話中告訴記者，學(xué)校沒(méi)有繼續(xù)開展有關(guān)兒童性教育的課程，也沒(méi)有老師繼續(xù)講授性教育知識(shí)，原因不詳。

“斷線”的課程讓郭林感到深深的憂慮。她明白，僅靠一家公益組織一個(gè)一個(gè)學(xué)?！芭堋毕氯?，顯然力量有限?！白詈檬切越逃苓M(jìn)課堂，就像‘開學(xué)第一課’一樣，或者能跟其他學(xué)科一樣，老師必須講授，而且有課時(shí)的要求?！?/p>

“讓孩子早一分鐘接受性教育，他們就可能早一分鐘遠(yuǎn)離性侵害?！惫终f(shuō)，如果性教育進(jìn)了課堂，紅楓這方面的工作也就可以“終結(jié)”了，“這是天大的好事?！?/p>

依法治教

紅楓的遭遇，在劉文利看來(lái)并不奇怪?！白雠c不做都一樣，這是地方開展性教育積極性缺乏的一個(gè)重要因素?！?/p>

劉文利是我國(guó)兒童性教育進(jìn)課堂的積極倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。2007年，在福特基金會(huì)的支持下，作為北京師范大學(xué)兒童性教育課題組的負(fù)責(zé)人，劉文利帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)在北京大興區(qū)行知學(xué)校開展兒童性教育。課題組成員在該校每個(gè)年級(jí)每學(xué)期講6個(gè)課時(shí)，并編寫了各年級(jí)的配套教材，“這在全國(guó)來(lái)講是第一次?！眲⑽睦f(shuō)。

要想避免兒童遭受性侵害，性教育課程就一定要進(jìn)課堂，寫進(jìn)課程，規(guī)定課時(shí)。劉文利對(duì)《民生周刊》記者表示，“教育本身不是萬(wàn)能的，但能在最大程度上降低兒童受侵害的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

她認(rèn)為，教育部門“依法治教”，是預(yù)防兒童遭受性侵害的根本措施。作為兒童性教育方面的專家，對(duì)于保護(hù)兒童免遭性侵的相關(guān)法律和文件，包括《未成年人保護(hù)法》、《計(jì)劃生育法》、《兒童安全教育綱要》、《兒童發(fā)展綱要》（2010—2020）以及此次出臺(tái)的《意見(jiàn)》，劉文利都仔細(xì)閱讀過(guò)。

我國(guó)法律規(guī)定，要保障兒童能夠接受到與性相關(guān)的健康教育，切實(shí)保護(hù)兒童的身心健康。然而，“切實(shí)”實(shí)難切實(shí)，法律條文執(zhí)行的力度并不夠，缺乏相應(yīng)的監(jiān)督文件和強(qiáng)制措施，兒童性教育因此難以實(shí)現(xiàn)。

劉文利說(shuō)，“全國(guó)沒(méi)有哪一個(gè)教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)椴婚_設(shè)性教育課而受到質(zhì)疑或被起訴的?！蹦弥秲和l(fā)展綱要》，劉文利指著其中一個(gè)條款：要“將兒童性與生殖健康教育納入義務(wù)教育課程體系”。她表示，這就是明確要讓兒童性教育進(jìn)課堂。

針對(duì)教育部《意見(jiàn)》的出臺(tái)，劉文利認(rèn)為，雖然《意見(jiàn)》要求學(xué)校應(yīng)以各種形式開展性教育，但實(shí)際上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)課程建設(shè)，也就是課時(shí)規(guī)定。

師資匱乏

進(jìn)課堂意味著要配備相應(yīng)的師資。那么，承擔(dān)性教育課程的教師情況怎樣呢？劉鳳琴的觀察是一個(gè)很好的注腳。

在湖南與當(dāng)?shù)乩蠋煖贤ê?，劉鳳琴發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)匾呀?jīng)開展了安全教育和青春期教育，但也只是給學(xué)生一本書去看，老師們對(duì)“性話題”大都采取回避態(tài)度，根本無(wú)法與學(xué)生在課堂上正常討論?！凹词瓜胝?，也不知道怎么說(shuō)，沒(méi)有正確的性教育觀和相應(yīng)的師資力量，這是一個(gè)難點(diǎn)。”

顯然，在某些地方的學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校甚至是一些縣城中小學(xué)，師資不足已經(jīng)成為兒童性教育進(jìn)課堂的最大阻礙。

據(jù)記者了解，在這些中小學(xué)，或者根本沒(méi)有與性教育相關(guān)的課程，或者由學(xué)校心理輔導(dǎo)老師、生物老師、生理老師兼職承擔(dān)兒童性教育任務(wù)。

受我國(guó)師范類學(xué)校專業(yè)學(xué)科的局限，心理學(xué)老師對(duì)生物學(xué)意義上的性教育知識(shí)存在短板，而生物學(xué)意義上的性教育又缺乏心理層面的配套。

目前，我國(guó)師范類院校一般都是按學(xué)校學(xué)科建制開設(shè)專業(yè)?！睹裆芸酚浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于中小學(xué)校沒(méi)有兒童性教育課程，大學(xué)里也沒(méi)有相應(yīng)的培養(yǎng)專業(yè)、課程及計(jì)劃。比如，師專類院校是以小學(xué)課程建制為基礎(chǔ)，他們就會(huì)設(shè)立科學(xué)、思想品德等培養(yǎng)方向。

有關(guān)兒童性教育的輔修課程也只有首都師范大學(xué)等為數(shù)不多的幾所大學(xué)開設(shè)。即將成為中小學(xué)校老師的師范類本科畢業(yè)生和師專畢業(yè)生，并沒(méi)有多少機(jī)會(huì)接受性教育培訓(xùn)和輔導(dǎo)。

今年9月，劉文利在北京師范大學(xué)開展了“人類性學(xué)”課程，目的就是讓師范院校的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)學(xué)到有關(guān)性教育方面的知識(shí)。她計(jì)劃在一年之后，直接開設(shè)“性教育”這門課。在劉文利看來(lái)，“性教育應(yīng)該作為一門課進(jìn)入學(xué)校，哪怕只設(shè)置一些課時(shí)，師資培養(yǎng)必須做好前期、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。”

要想徹底改變性教育缺乏的狀況乃至推進(jìn)我國(guó)兒童保護(hù)工作，劉文利說(shuō)，不只是教育部門，全社會(huì)都要從兒童發(fā)展的角度去思考，這必然還有很長(zhǎng)的路要走，“我們要努力讓每一個(gè)兒童覺(jué)得，生在中國(guó)是一件幸福的事情?！?/p>

記者手記

兒童性教育學(xué)校應(yīng)“兜底”

有關(guān)兒童性教育，一直存在兩種聲音：家長(zhǎng)教還是老師教？“家長(zhǎng)親切，老師系統(tǒng)”，似乎都有道理。

筆者認(rèn)為，兒童性教育，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)更大責(zé)任。

而目前，過(guò)于強(qiáng)調(diào)家庭教育在性教育方面作用的觀點(diǎn)，有削弱學(xué)校教育責(zé)任的嫌疑。對(duì)于兒童性教育，學(xué)校的力量明顯要強(qiáng)于家庭。中國(guó)家長(zhǎng)在兒童性教育方面的觀念仍處于初級(jí)階段。資料顯示，1988年，原國(guó)家教委和計(jì)生委曾聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在中學(xué)開展青春期教育的通知》，學(xué)校性教育才正式進(jìn)入人們的視野，多數(shù)父母甚至年輕的“80后”父母都沒(méi)有接受過(guò)健康的性教育。“你從哪里來(lái)？”有人曾在網(wǎng)上發(fā)起這樣的話題調(diào)查。對(duì)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，父母給孩子們的解釋五花八門，凸顯出他們?cè)谶@方面的尷尬。顯然，只有父母接受過(guò)系統(tǒng)正規(guī)的性教育，家庭才有可能承擔(dān)教育責(zé)任。

也有人說(shuō)，我國(guó)學(xué)校性教育課程“還遠(yuǎn)未開始，更談不上規(guī)范”，大家對(duì)于學(xué)校如何開展性教育及怎樣教育孩子爭(zhēng)議更大。

但是，這并不能成為學(xué)校性教育缺省的理由。因?yàn)椋越逃且粋€(gè)基礎(chǔ)性的教育，要從認(rèn)識(shí)和保護(hù)自己的身體開始。這樣的教育越早開始越好，它不僅能幫助兒童從小樹立自我保護(hù)意識(shí)，而且能幫助他們自然而然地過(guò)渡到青春期。

我國(guó)目前有5800萬(wàn)留守兒童，這些孩子的父母大都不在身邊，跟隨年老的祖父母長(zhǎng)大，他們所接受的教育只能來(lái)自學(xué)校。在家庭教育缺失或不科學(xué)的前提下，學(xué)校教育必須“兜底”。這是我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情所在，僅從這一點(diǎn)來(lái)看，性教育的責(zé)任必須也只能由學(xué)校承擔(dān)。

性教育關(guān)乎一個(gè)人的身心健康，是人生的一門必修課。從教育的實(shí)踐和規(guī)律來(lái)看，留守兒童的家長(zhǎng)往往缺乏正確的性教育理念，即使把責(zé)任推到他們身上，他們也沒(méi)有能力給予孩子科學(xué)的性教育。

越來(lái)越多的人意識(shí)到，留守兒童接受怎樣的教育，就意味著中國(guó)社會(huì)未來(lái)幾十年接納一個(gè)怎樣的群體。他們將來(lái)走什么樣的路，一定程度上決定著中國(guó)未來(lái)社會(huì)的文明與進(jìn)步程度。

一定意義上說(shuō)，性教育更是一種心理健康教育，而不僅僅是科學(xué)層面的生物學(xué)教育。有專家說(shuō)，性教育是跨學(xué)科的，是愛(ài)與感恩的教育。國(guó)外有部電影叫《新澤西未眠夜》，一位單親爸爸獨(dú)自撫養(yǎng)上小學(xué)的女兒。當(dāng)這位父親對(duì)女兒的某些話語(yǔ)“不知所措、尷尬不已”時(shí)，女兒的大方表現(xiàn)令他驚詫。這一切應(yīng)該歸功于孩子受到的良好的人生、性別教育。導(dǎo)演凱文·史密斯或許正是意識(shí)到孩子接受良好教育的重要性，因此讓孩子來(lái)教育大人。這位爸爸后來(lái)改變了自己原本消極的人生觀，開始積極向上，正視人生的各種難題。

□編輯趙慧□美編徐政