羅蓓

（瀘州醫(yī)學院思政部，四川瀘州646000）

大學生校園文化安全策略研究

羅蓓

（瀘州醫(yī)學院思政部，四川瀘州646000）

在文化全球化和高校社會化的背景下，校園文化安全作為文化安全的重要內(nèi)容得到了社會的普遍關(guān)注，如何在下一階段的高校改革和建設(shè)中維護大學校園文化的安全是本文關(guān)注的重點.本文在對大學校園文化安全面臨的挑戰(zhàn)進行論述的基礎(chǔ)上，有針對性的提出新時期維護大學校園文化安全的策略.

大學；校園文化；安全；策略

近年來，隨著國際間文化交流的日益頻繁以及高校管理體制改革的不斷深入，我國高校社會化程度的不斷提高，如何在文化全球化、高校社會化的背景下維護大學校園文化安全已經(jīng)上升到了國家利益的層面，維護文化安全尤其是大學生校園文化安全的重要性日益凸顯并成為社會的熱點問題之一.大學校園文化是學校發(fā)展的靈魂,是一個學校的精神所在，良好的校園文化能夠凝聚人心、展示學校風貌、提高學校的文明程度，同時健康、向上、豐富的大學校園文化也能對學生的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生滲透性和持久性的影響.與此同時，校園文化安全是校園文化建設(shè)以及校園安全建設(shè)的重要組成部分，在構(gòu)建和諧校園中起著無可替代的作用，因此對大學生校園文化安全策略的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義.

1 校園文化安全概述

文化安全是全球化背景下新興的科研命題，目前對文化安全科學內(nèi)涵的界定和解釋尚處于摸索的階段，要準確把握校園文化安全的概念，必須首先對“文化”和“安全”的內(nèi)涵進行梳理和理解.關(guān)于文化的定義和內(nèi)涵，國內(nèi)外學者、專家從不同的學科、層次和角度開展過界定和研究.一般情況下，文化是與經(jīng)濟、政治并行的概念體系，是不同民族、國家和社會制度文化的共性和特性的統(tǒng)一，可以進一步分為共性文化和個性文化兩個層次.作為人類文明精神成果的科學技術(shù)等帶有鮮明分享性和互益性的共性文化并不具有民族、國家和制度的身份烙印，因此其利益關(guān)系不具有此消彼長的“零和效應(yīng)”，也就不存在文化安全問題.有必要進行文化安全的探討是因為文化同時也是一個主權(quán)國家的國家意識形態(tài)、基本政治法律制度以及人們在日常社會生活中形成的社會心理構(gòu)成的足以反映國家經(jīng)濟、政治生活的思想觀念形態(tài)的復雜整體的綜合.文化心理、民族精神、宗教信仰、價值觀念、社會意識形態(tài)等層面的文化作為一種本民族、本國家的個性文化帶有鮮明的民族、國家和制度特點，這種帶有個性的文化認同是一個民族或者國家存在的根本前提，也與民族利益和國家利益有著直接的對應(yīng)關(guān)系.因此，文化安全中的“文化”指的是與當今世界的不同民族、國家和制度相對應(yīng)的帶有本民族或者本國家鮮明特色和烙印的“個性文化”，文化安全就表現(xiàn)為對本國“個性文化”健康發(fā)展的維護，即這種“個性文化”是否在國際文化交流中具有現(xiàn)實的平等地位，是否得到獨立自主的健康發(fā)展.

根據(jù)上述對于文化與安全的界定與闡述，本文將大學校園文化定義如下：高等教育學府在長期的校園管理建設(shè)實踐和校園文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的反映廣大師生員工共同理想和精神理念的具有本校特色的文化傳統(tǒng)、學術(shù)風范和行為準則.維護廣大師生員工所認可的價值觀念體系和群體意識是校園文化安全建設(shè)的重要內(nèi)容.高校作為培養(yǎng)各種高級專門人才的搖籃，是文化傳承及創(chuàng)新的機構(gòu)，大學生是建設(shè)祖國未來的中堅力量，肩負中華民族偉大復興的重任，因此大學生校園文化安全的程度關(guān)系著國家文化安全和民族振興，維護好大學校園文化安全的重要性更是不言而喻.

2 我國大學校園文化安全面臨的挑戰(zhàn)

2.1 文化全球化的挑戰(zhàn)

文化全球化是經(jīng)濟全球化的產(chǎn)物之一，文化全球化同經(jīng)濟全球化一樣是一種世界發(fā)展的趨勢.文化全球化是經(jīng)濟全球化的先鋒，經(jīng)濟全球化為文化發(fā)展注入新動力，文化的全球化是經(jīng)濟擴張的必然，只有認同一種文化才會消費這種文化背景的產(chǎn)品，才會為這個文化下的企業(yè)和個人制造利潤.為了最大限度的追逐國家利益，每個國家都會不遺余力的推廣自身文化，文化在全球的傳播也就是大勢所趨了.當今西方國家利用資本主義經(jīng)濟的絕對優(yōu)勢在文化全球化背景下處于強勢地位，西方各國在強大的經(jīng)濟后盾支持下采用各種手段對發(fā)展中國家進行文化輸出，中國作為發(fā)展中國家之一在全球文化競爭中處于弱勢地位.因此文化全球化對發(fā)展中國家的文化安全提出了新的挑戰(zhàn)，而大學校園文化安全作為國家文化安全的重要組成部分，也面臨著機遇和挑戰(zhàn).西方資本主義的價值標準伴隨這西方發(fā)達的文化工業(yè)產(chǎn)品，通過消遣和娛樂等消費文化伴隨這大眾文化向大學校園傳播，資本主義的意識形態(tài)、價值體系對我國大學生的思想和價值取向產(chǎn)生巨大的沖擊.

2.2 網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)

20世紀90年代中期以來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到我國社會的各個領(lǐng)域并成為信息傳播的最重要工具之一.網(wǎng)絡(luò)時代校園網(wǎng)絡(luò)文化的異軍突起成為我國校園文化的鮮明特色，網(wǎng)絡(luò)使得大學校園和校園外的社會乃至世界產(chǎn)生了更加緊密的互動，各種新聞、思潮、文化借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介以神奇的力量潛移默化的改變著大學師生尤其是大學生的價值觀、世界觀和人生觀.網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性、交互性、開放性的特點.它的虛擬性特征給人以創(chuàng)造的同時又產(chǎn)生虛假；交互性特征傳播信息文明的同時又生產(chǎn)信息垃圾；開放性特征給予自由的同時又帶來失律失范[1].網(wǎng)絡(luò)上的不良信息會對辨別能力不強的青年大學的心靈和品格產(chǎn)生不良的影響.與此同時，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性弱化了大學生的社會道德感和社會責任感，同時大學生由于好奇心和求知欲的驅(qū)使更容易接受新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)上不良好的世界觀、價值觀、人生觀會潛移默化的扭曲大學生的信念理想、道德倫理、民族認同感，進而沖擊了以中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為主導的大學校園主體文化，使我國民族傳統(tǒng)文化的繁榮和發(fā)展受到前所未有的威脅.

2.3 落后的管理體制和教學模式的挑戰(zhàn)

在當前我國的高等教育教育體制中，與教育發(fā)展相悖、偏離經(jīng)濟社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標和高校管理模式仍然廣泛存在，落后的管理體制和教學模式歸根結(jié)底在于高校體制改革不徹底，這種舊的、單一的教育體制對對高校校園文化安全也是一種挑戰(zhàn).一方面，行政意志、部門權(quán)利凌駕于學術(shù)研究、文化建設(shè)之上，過分強調(diào)高校的行政管理忽視了學校的文化建設(shè)從而導致高校教育被限制在行政的框架體系內(nèi)使校園文化建設(shè)缺乏獨立的精神追求和內(nèi)在驅(qū)動力.另一方面，不少學校沒有引入有效的競爭機制從而導致了教師主動性、積極性和創(chuàng)造性受挫.學校的教育內(nèi)容和教學手段陳舊進一步導致學校教育與社會嚴重脫節(jié)，影響學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng).長此以往，作為校園文化建設(shè)主體的老師和學生的積極性和創(chuàng)造性都受到抑制，從而影響校園文化的形成和發(fā)展.

3 維護大學生校園文化安全的策略

3.1 加強傳統(tǒng)文化建設(shè)，優(yōu)化社會文化環(huán)境

文化實力是文化安全的前提和保障，維護大學校園文化安全必須從以下兩方面著手：宏觀層面上，一方面國家要引導文化市場的發(fā)展，充分調(diào)動民營文化力量的積極作用，鼓勵文化產(chǎn)業(yè)尤其是傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過全民的智慧和文化力量來構(gòu)筑國家文化安全體系掌握文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主導權(quán)和主動權(quán).另一方面校園文化作為社會大文化的一部分必然要受到社會文化的影響，由于高校開放程度的不斷提高，校園文化越來越被社會文化所滲透和影響，優(yōu)化社會整體環(huán)境對建設(shè)優(yōu)秀校園文化具有重要作用.微觀層面上，高校應(yīng)該充分認清社會形勢，通過內(nèi)部改革、內(nèi)外兼修的方式來維護校園文化的長遠發(fā)展[2].可以從環(huán)境文化建設(shè)和行為文化建設(shè)兩個方面入手，環(huán)境文化建設(shè)比如富有人文氣息和歷史積淀的校園基礎(chǔ)設(shè)施能夠提升高校文化品位進而襯托校園整體文化氛圍；行為文化建設(shè)比如利用寢室文化節(jié)，社團文化節(jié)，院系文化節(jié)等豐富多彩的文化節(jié)日來充實校園文化.

3.2 健全校園網(wǎng)絡(luò)管理制度，搶占校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地

只有正確區(qū)分對待網(wǎng)絡(luò)文化對校園文化的沖擊影響，積極應(yīng)對并引導廣大學生樹立對網(wǎng)絡(luò)文化的正確認識，才能揚長避短從而有效的維護校園文化安全.（1）借助網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展學生的綜合能力.可以利用網(wǎng)絡(luò)開展知識講座、知識競賽及網(wǎng)絡(luò)教學等手段培養(yǎng)學生學習興趣；還可構(gòu)建“網(wǎng)上班級”或者“網(wǎng)上社團”等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)來培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合技能[3].（2）通過網(wǎng)絡(luò)豐富校園文化生活.高?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)豐富師生的校園生活，例如可以設(shè)計一些有益身心的網(wǎng)絡(luò)游戲，有獎競答，設(shè)計展示，網(wǎng)友討論等等，豐富的在線文化娛樂活動既為學生提供自我表現(xiàn)的平臺也有利于形成了蓬勃、向上、積極和健康的校園文化.（3）利用網(wǎng)絡(luò)強化校園精神進一步激發(fā)校園文化的凝聚力.高校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)尤其是校園網(wǎng)的建設(shè)上應(yīng)展現(xiàn)學校獨特的校園精神，首先網(wǎng)頁設(shè)計要體現(xiàn)本校歷史積淀和特色的風格精神，從而展現(xiàn)校園精神的主旋律，其次通過網(wǎng)絡(luò)宣傳強調(diào)具有本校特色的校園主題來強化共同的責任意識和集體意識，增強校園文化的凝聚力.

3.3 將校園文化安全建設(shè)納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃

校園文化建設(shè)是高校軟實力的主要內(nèi)容和重要體現(xiàn)，與硬件設(shè)施建設(shè)相比，大學校園文化安全的建設(shè)和維護并不能一蹴而就，需要長時期的艱苦努力才能取得成效.首先，高校特別是高校主要領(lǐng)導首先要對校園文化的作用有充分的認識，重視校園文化對學校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用并將校園文化安全建設(shè)納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃作為學校發(fā)展的重要內(nèi)容.其次，在規(guī)劃的指引下建立校園文化安全的規(guī)章制度.完善的校園文化安全規(guī)章制度是保證校園文化建設(shè)工作與活動開展與落實的前提和基礎(chǔ)，與此同時要建設(shè)保證各項規(guī)章制度的執(zhí)行和落實的組織機構(gòu)，保證校園文化安全措施切實有效的施行.最后，重視校園精神的培育，提高學生的認同感和歸屬感.校園文化建設(shè)必須加強校園精神的培育，建立良好的校園風氣，為校園文化發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，從而提高學生的認同感與歸屬感，增強高校的文化合力.

〔1〕唐世剛,譚黎玲.當前我國高校校園文化安全面臨的挑戰(zhàn)及對策分析[J].大眾文藝,2008(10).

〔2〕郝鵬.非傳統(tǒng)安全視野下的中國文化安全情勢及策略[D].山東大學，2012.

〔3〕占永瓊.當前高校校園文化存在問題與對策分析[J].福建工程學院學報,2008(4).

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