孫華存

如今的中國家庭，盡管收入有高有低，但對于孩子的教育支出，都是盡可能提供最好的條件。雖然目前義務(wù)教育階段的學(xué)費(fèi)全免，但家長們?nèi)砸鎸γ糠倍嗟慕逃M(fèi)用，教育支出因此成為多數(shù)家庭一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國家庭的教育投入增長幅度大于家庭收入增長幅度。（據(jù)1月28日《光明日報(bào)》報(bào)道）

中國父母在子女教育問題上是極慷慨的，為了讓孩子有一個(gè)好的前程，即便是生活拮據(jù)也要供孩子讀書。這背后是中國父母對教育懷有的美好期許。然而，商品經(jīng)濟(jì)法則告訴我們，投資是要講究收益的，教育投入也是如此。教育投入有自身的特點(diǎn)，投入可以大一些，回報(bào)可以慢一些，但家長對這份回報(bào)的期許可能比任何投入都要大。而投入回報(bào)的實(shí)現(xiàn)依賴于學(xué)校教育，尤其是高等教育的教學(xué)質(zhì)量。否則，孩子讀書讀不出個(gè)名堂，這份投資熱情也可能消減。

事實(shí)上，這樣的擔(dān)憂并非空穴來風(fēng)，總體上，中國家長對子女教育投入熱情不減，但不可否認(rèn)，家長在教育投入上的思想也趨于多元，“讀書無用論”至少說明一部分家長對今天的教育失去了信心。這其中縱然有復(fù)雜的社會(huì)因素，但教育部門、教育者還是應(yīng)多加思考，應(yīng)該以怎樣的教育結(jié)果來回報(bào)家長的高額付出。

此外，對于家長的高額教育投入也要多一些反思。要知道，這份高投入是與國家對教育財(cái)政投入的不斷增加同步的，教育減免政策無疑減輕了家庭的教育負(fù)擔(dān)，但為何家庭投入不減反增呢？答案并不難找。一般來說，家庭教育投入包括三部分：基礎(chǔ)性教育支出、擴(kuò)展性教育支出和選擇性教育支出。國家減免學(xué)費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)等費(fèi)用，只是減少了基礎(chǔ)性教育支出，然而，現(xiàn)實(shí)卻讓家長不得不將更多的金錢投入到另外兩項(xiàng)教育支出上。從小學(xué)甚至幼兒園起，家長們便為孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)班、奧數(shù)班，部分家長還要支付擇校費(fèi)等不合理的費(fèi)用。而大學(xué)學(xué)費(fèi)隨著大學(xué)的擴(kuò)招一并水漲船高，顯然也讓家長們背負(fù)了更沉重的擔(dān)子。面對這些，各階段教育都有需要反思的地方。

中國家長對教育的熱情是無與倫比的，同樣無與倫比的還有對教育的希望。面對父母的這份期許，作為教育管理者、教育者應(yīng)該有所作為，應(yīng)該用高質(zhì)量的教育教學(xué)作為家長教育投入的回報(bào)。況且，這份回報(bào)不僅僅是萬千家長的，也是國家的；不只是今天的，更是未來的。