徐艷平

（1．浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人文旅游系，杭州 310018；2．浙江衢州學(xué)院 教師教育學(xué)院，浙江 衢州 324000）

一、問題的提出

在現(xiàn)代漢語中，我們經(jīng)常遇到一些表達(dá)超出常規(guī)的表現(xiàn)形式，比如：

（1）a．中國隊(duì)大敗日本隊(duì)

b．中國隊(duì)大勝日本隊(duì)

（2）a．秘密險(xiǎn)些沒被發(fā)現(xiàn)

b．秘密險(xiǎn)些被發(fā)現(xiàn)

在這些句法結(jié)構(gòu)中，同一句法結(jié)構(gòu)的肯定、否定形式卻表達(dá)了相同的意義，或者同一句法結(jié)構(gòu)的肯定、否定形式所表達(dá)的意義是肯定還是否定的無法從結(jié)構(gòu)表面得出，必須要依靠語境才能判斷，這類語言形式和語義內(nèi)涵的沖突，超出一般肯、否定表達(dá)的復(fù)雜現(xiàn)象，我們稱之為悖義現(xiàn)象。

這類現(xiàn)象對(duì)以漢語為母語的人來說很容易從語感上區(qū)分其語義內(nèi)涵，但對(duì)以漢語為第二語言對(duì)象的學(xué)習(xí)者來說非常困難。在新疆雙語進(jìn)行培訓(xùn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象使得少數(shù)民族教師深感困惑，作為第二語言學(xué)習(xí)者他們無法以母語的語感去感知該類句法結(jié)構(gòu)的內(nèi)在意義，往往習(xí)慣憑借形式上的肯否定進(jìn)行常規(guī)判斷，結(jié)果常常不盡人意。

從目前的研究來看，該類現(xiàn)象在語言理論研究上常被冠以“歧義現(xiàn)象”、“否定羨余”、“內(nèi)隱性否定”等名稱，且對(duì)個(gè)別句式如“差點(diǎn)＋VP、好不＋A”的論證較為深入和集中。但教學(xué)的角度看，目前相關(guān)研究尚未被引入到第二語言教學(xué)中，理論的科學(xué)性和在教學(xué)上的可操作性還需要進(jìn)一步的探討。

二、悖義現(xiàn)象中常見的句法語義表現(xiàn)

悖義現(xiàn)象突出地表現(xiàn)在某些固定詞語的句式表達(dá)中。這些句式在句法語義上往往是相悖的，且大多跟否定詞的變異運(yùn)用有關(guān)，或?yàn)榭杖狈穸ǎ驗(yàn)榱w余否定，使得句式結(jié)構(gòu)在肯定否定的表達(dá)上超出語言常規(guī)。

（一）反義詞式悖義——“大勝”和“大敗”

反義詞是語言表達(dá)中非常重要的概念。按照常規(guī)，相同的句式結(jié)構(gòu)中如果有一對(duì)反義詞，那么該結(jié)構(gòu)的句式意義必然相反。但在例（1）中，“大勝”和“大敗”這對(duì)反義詞在“中國隊(duì)大……日本隊(duì)”這同一句式中，卻只表現(xiàn)出反義詞肯定的單方面語義，都表示了“中國隊(duì)贏了”的語義內(nèi)涵。

（二）羨余否定式悖義

一般認(rèn)為，羨余否定就是在一些句式結(jié)構(gòu)中，某些成分前加不加“沒、沒有、不、未、別”等表示否定意義的詞語對(duì)整個(gè)句式結(jié)構(gòu)來說，句式語義基本不變。如果是動(dòng)詞，則其所帶賓語為謂詞性賓語。對(duì)于羨余否定式悖義，參加雙語培訓(xùn)的新疆學(xué)員在語意理解和判斷上非常容易出錯(cuò)。以例（2）中的a式和b式為例，81%的學(xué)員認(rèn)為其在意義上是對(duì)立的。下面我們來看看羨余否定式悖義的一些常見形式。

1．詞語或短語類：“果然”、“果不（其）然”、“弄／搞得（不）好”

舉例如下：

（3）a．果然，開會(huì)他遲到了。

b．果不（其）然，開會(huì)他遲到了。

（4）a．走，我們?nèi)タ纯茨莻€(gè)烏龜，弄得好真的能賺上一筆。

a．走，我們?nèi)タ纯茨莻€(gè)烏龜，弄不好真的能賺上一筆。

作為意義相反的固定詞語，“弄／搞得好”和“弄／搞不好”有各自的語用范圍。一般來說，前者往往引出的是積極性結(jié)果，后者一般引出的是消極性結(jié)果，但當(dāng)后者違反常規(guī)引出積極性結(jié)果時(shí)，兩者的在語用范圍上出現(xiàn)重合部分，“弄／搞不好”和“弄／搞得好”在語言形式上相反，在語義上卻是等同的，這就產(chǎn)生了悖義。

2．時(shí)間表達(dá)類：“（沒、未）……之前”、“（不、沒）＋模糊性時(shí)間詞”

舉例如下：

（5）a．結(jié)婚之前我一直住在杭州。

b．沒結(jié)婚之前我一直住在杭州。

（6）a．剛上班才幾天，他就不想上了。

b．剛上班才不幾天，他就不想上了。

（7）a．她一會(huì)兒工夫就把飯菜做好了。

b．她不一會(huì)兒工夫就把飯菜做好了。

3．避免類：“當(dāng)心／小心／避免／防止（別／不要）＋VP”、“難免（不）”、“險(xiǎn)些（沒）”

舉例如下：

（8）a．小心感冒了。

b．小心別（不要）感冒了。

（9）a．這女孩這么單純，當(dāng)心被人騙了。

b．這女孩這么單純，當(dāng)心別（不要）被人騙了。

（10）a．難免被人誤解

b．難免不被人誤解

a．難免被人說長道短

b．難免不被人說長道短

（11）a．險(xiǎn)些被發(fā)現(xiàn)

b．險(xiǎn)些沒被發(fā)現(xiàn)

a．險(xiǎn)些失敗

b．險(xiǎn)些沒失敗

a．初次見面，難免不熟悉

b．初次見面，難免熟悉

“難免”是形容詞，表示不容易避免，不管后面的成分是肯定的還是否定的，都表示某事不容易避免?！半U(xiǎn)些”是副詞，不管后面的成分是肯定的還是否定的，都表示后面的動(dòng)作幾乎實(shí)現(xiàn)但是實(shí)際上沒實(shí)現(xiàn)。這兩個(gè)詞語后面一般只跟消極性成分，故（14）b中“難免熟悉”不成立。

作為第二語言教學(xué)，可以通過不同句式里否定和肯定形式的對(duì)比，讓學(xué)員從中尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出句式對(duì)立和意義的關(guān)聯(lián)。在以上句式中，a式和b式分別是肯定和否定形式，但語義表達(dá)卻相同。如例（3）中，當(dāng)“果不（其）然”作為和副詞“果然”平行的固定短語用時(shí)，其語言表現(xiàn)形式上雖然相反，但是卻都表示事實(shí)和所預(yù)料的完全相符。因此，副詞“不”在這里不再是否定標(biāo)記和句子的焦點(diǎn)，否定意義虛化，從而成為羨余。

（三）復(fù)雜的悖義現(xiàn)象

上述悖義現(xiàn)象是句法形式和語義表達(dá)的單一相悖：無論語言結(jié)構(gòu)形式上是肯定還是否定的，語義都只有一種結(jié)果。而這里所謂復(fù)雜的悖義現(xiàn)象，是指句法結(jié)構(gòu)的句法形式和表達(dá)意義沖突的情況相對(duì)較為復(fù)雜，并不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1．“差點(diǎn)兒（沒）”和“幾乎（沒）”舉例如下：

（12）a．差點(diǎn)趕上火車

b．差點(diǎn)沒趕上火車

c．差點(diǎn)摔倒

d．差點(diǎn)沒摔倒

（13）a．幾乎趕上

b．幾乎沒趕上

c．幾乎摔倒

d．幾乎沒摔倒

“差點(diǎn)兒”是頗受關(guān)注的一個(gè)句式。正如朱德熙所說，a、b、c式在語言結(jié)構(gòu)形式和意義上的沖突存在著整齊的對(duì)應(yīng)關(guān)系：如果語言結(jié)構(gòu)形式上是否定的，則語義是肯定的，反之亦然。但d式的出現(xiàn)打亂了a、b、c式之間完美的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使得形式和意義原本就矛盾的關(guān)系更加復(fù)雜?！?/p>

朱先生曾就此提出“企望”說：凡是說話人企望發(fā)生的事情，肯定形式表示否定意義，否定形式表示肯定意義；凡是說話人不企望發(fā)生的事情，不管形式如何，意思都是否定的。盡管“企望”說在解釋力上面臨一些問題，但從教學(xué)語法的角度講，非常具有可操作性。

“幾乎”作為一個(gè)副詞，不但在語義上和“差點(diǎn)兒”是近義詞，在句式表現(xiàn)上也有a、b、c和d式，這點(diǎn)和“差點(diǎn)兒”是一致的。

2．“好（不）＋A”

“好＋A”和“好不＋A”句式內(nèi)部更為復(fù)雜，具體來說，主要有三種形式：

第一類：“好＋A”≠“好不＋A”

（14）a．好懂事

b．好不懂事

（15）a．好容易

b．好不容易

第二類：“好＋A”＝“好不＋A”

（16）a．好熱鬧

b．好不熱鬧

第三類：“好＋A”＝“好不＋A”或“好＋A”≠“好不＋A”

（17）a．好自在

b．好不自在

（18）a．好痛苦

b．好不痛快

第一類中，句式在形式和語義上肯、否定保持一致，這類是一般的肯、否定語言表現(xiàn)形式。第二類里，句式b中的否定詞意義虛化，從而使得句式a和b語言形式相反，語義內(nèi)涵卻相同，造成了b形式和意義的相悖。第三類里，句式b形式上是否定的，但語義是肯定還是否定，要看具體語境。以“好不自在”為例：

（19）b1．這種恐懼心理使得他夜不成寐，心里好不自在，早晨五時(shí)就醒了。

b2．一家四口三代人茶余飯后圍在電視機(jī)前，悅目賞心，好不自在。

在b1中，“好不自在”表示很不自在的意思，這時(shí)，a式和b式的語言形式和意義保持一致，相當(dāng)于第一類。在b2中，“好不自在”表示很自在的意思，a式和b式的語言形式和意義相悖，相當(dāng)于第二類。因此，第三類兼具第一類和第二類的特征。

而在第一類里，“好容易”本身也非常復(fù)雜，肯、否定意義也要看參考語境。比如：

（20）a．這道題好容易，他一會(huì)兒就做出來了。

b．記者好容易才擠進(jìn)車廂，站穩(wěn)了腳跟。

三、第二語言教學(xué)中悖義現(xiàn)象的引入

雙語教育雖已在新疆全面推行，但比起對(duì)外漢語，少數(shù)民族雙語教育研究還顯得薄弱。目前的培訓(xùn)又極力淡化語法知識(shí)的講授，這種做法造成了學(xué)員語法意識(shí)薄弱，語法知識(shí)貧乏；而相應(yīng)的培訓(xùn)教材大多著眼于實(shí)用性，語法編排顯得零散且不成系統(tǒng)。對(duì)于悖義現(xiàn)象，教材只以生詞的形式零散介紹過“差點(diǎn)兒、好不容易”等個(gè)別詞，民族學(xué)員對(duì)其認(rèn)識(shí)也僅僅停留在單個(gè)詞語的用法上，意識(shí)不到這些表面上孤立的詞語其實(shí)可能是有內(nèi)在聯(lián)系的，碰到“險(xiǎn)些（沒）被發(fā)現(xiàn)”這樣的表達(dá)時(shí)判斷失誤也就成為常態(tài)。

而事實(shí)上，“語法絕不是一種語言學(xué)的束縛，而是一個(gè)內(nèi)容極其豐富的靈活的體系，它可以幫助高水平語言學(xué)習(xí)者以一種與語境、與說話人期望的自我表現(xiàn)方式和表達(dá)角度一致的方式表意。”［1］作為第二語言教學(xué)，如果奉行拿來主義，根據(jù)學(xué)員的漢語水平和接受能力，把悖義現(xiàn)象研究理論作為語法研究的一個(gè)整體引入教學(xué)，通過對(duì)這類有共性的語法問題的梳理和歸納，讓學(xué)生明白詞語、句式之間具有的共同特性及內(nèi)在聯(lián)系，他們就不用僅僅機(jī)械記憶孤立單詞的用法。如果能根據(jù)少數(shù)民族語法偏誤，把漢語語法難點(diǎn)形成專題，以選修課的形式進(jìn)行有效的語法教學(xué)，對(duì)于在認(rèn)知、理解方面遠(yuǎn)優(yōu)于兒童的成年民族學(xué)員來說，這種學(xué)習(xí)方式將更為有效和實(shí)際，也能使語法研究更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

就悖義現(xiàn)象，還可以對(duì)常見句式進(jìn)行分類歸納，講明各句式的肯、否定句中存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)員尋找各個(gè)句式之間的聯(lián)系和共同規(guī)律，并指出對(duì)悖義現(xiàn)象中的否定句式來說，其表達(dá)否定的標(biāo)記性成分“沒、不”不是理解句子的核心所在，也不再是句子表達(dá)的焦點(diǎn)，這是區(qū)別于一般肯定否定句的關(guān)鍵。

值得注意的是，悖義現(xiàn)象中的肯定和否定句式在使用頻率上存在著不對(duì)稱性，肯定句式出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過否定句式。據(jù)統(tǒng)計(jì)（2），“差點(diǎn)兒（沒）VP”中，90%的句子是“差點(diǎn)兒VP”。在被統(tǒng)計(jì)的“差點(diǎn)兒沒VP”句子里，99%的是表示否定的，只有1%的句子是表示肯定的。根據(jù)語言的經(jīng)濟(jì)原則，省力簡(jiǎn)潔成為下意識(shí)的或本能的語言行為原則這種簡(jiǎn)潔的語言形式是常態(tài)的或無標(biāo)記的，而羨余現(xiàn)象則是非常態(tài)或有標(biāo)記的。因此，悖義現(xiàn)象中的肯定形式可以看做是常態(tài)的或無標(biāo)記的，否定句式是非常態(tài)的或有標(biāo)記的。而學(xué)員之所以對(duì)這類現(xiàn)象感到迷茫，就在于他們對(duì)該類現(xiàn)象中非常態(tài)的否定句式缺乏認(rèn)同感。

（一）關(guān)于名稱的探討

悖義現(xiàn)象一直受到語法學(xué)界的關(guān)注，特別是“差點(diǎn)兒、好不＋VP”等句式更成為研究的焦點(diǎn)之一。由于研究的出發(fā)點(diǎn)不同，所提及的句式和名稱也不相同：有些專家學(xué)者稱之為歧義現(xiàn)象［2］；有些人認(rèn)為是一種否定羨余［3］；還有人稱為動(dòng)詞內(nèi)隱性否定［4］。

從第二語言教學(xué)的角度出發(fā)，我們?cè)谶@里用“悖義現(xiàn)象”來指稱。原因如下：

首先，該類現(xiàn)象中，各句式的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵意義在肯定形式和否定形式上存在著有規(guī)律的對(duì)應(yīng)關(guān)系，作為一個(gè)語法整體，更多的是體現(xiàn)了語言形式和意義的相悖和矛盾，常規(guī)和非常規(guī)，體現(xiàn)了矛盾的對(duì)立和統(tǒng)一。如果說是“否定羨余”，則只能指稱該類現(xiàn)象中的部分否定形式，不能涵蓋語言現(xiàn)象整體。另外，像“中國隊(duì)大勝（大?。┤毡娟?duì)”類句式、“好容易、差點(diǎn)兒＋VP”的分化等這些問題也并不僅僅是否定羨余。

其次，對(duì)于悖義現(xiàn)象中的否定詞，雖然不再是否定標(biāo)記，但也并不是完全的累贅和羨余，否定功能雖弱化，但在語言表達(dá)上還是有其作用的。正如石毓智所說，純粹的羨余否定詞是沒有的，它們都有一定的作用，最常見的是加強(qiáng)否定語氣［3］。

（二）悖義現(xiàn)象的語言共性

作為一種語言現(xiàn)象，悖義現(xiàn)象并不是漢語特有的，在法語、英語、意大利語等許多語言中都有這樣的現(xiàn)象。比如在法語中，ne表示否定意義，但在某些句子里，ne出現(xiàn)不出現(xiàn)都表示同樣的意思。如［5］：

（21）Je crains que la police ne vienne trop tard．（我擔(dān)心警察來得太晚）

（22）On va maintenant et vite avant que nos inspecteurs ne nous trouvent．（在咱們的督學(xué)找到咱們之前現(xiàn)在立即就去那兒。）

在以上例句中，句子形式上出現(xiàn)或缺失ne，對(duì)句子的成立和表達(dá)的意義不產(chǎn)生影響，也造成了形式和意義的相悖。

在英語中，也有用形式相反的詞語來表達(dá)相同意思的例子。例如“in和out”在詞匯意義上是相反的，但在有些詞組中，“in＋名詞”和“out of＋名詞”表達(dá)的意思卻是一樣的。

這些現(xiàn)象和漢語中的悖義現(xiàn)象不謀而合，表現(xiàn)了人類思維和語言表達(dá)上的某種共性。這種語言共性的規(guī)律是什么，是否僅僅是某些學(xué)者認(rèn)為的羨余性否定，如果是，那么對(duì)這些羨余信息的刪除和保留會(huì)不會(huì)消弱語義內(nèi)容，會(huì)不會(huì)影響句子的可接受性，特別是會(huì)對(duì)語言交際產(chǎn)生何種影響；如果不是，悖義現(xiàn)象應(yīng)該涵蓋更為廣泛的范圍，其背后的制約機(jī)制又是什么，人類思維的共性又是如何通過這種語言現(xiàn)象得以體現(xiàn)的，這些問題還有待深入研究。