□ 本刊記者 陳夷潔

教育EDUCATION

“在家上學(xué)”民間發(fā)酵

在家上學(xué)家庭的月收入主要位于高低兩端。低收入家庭可能是由于客觀原因而不得不選擇在家上學(xué)，高收入家庭則可能是出于追求更好教育而主動選擇在家上學(xué)。

□ 本刊記者 陳夷潔

王曉峰認(rèn)為，上不上重點(diǎn)，能不能找到好工作不重要，他希望孩子能成長得更好，所以在他看來應(yīng)試教育就沒有那么重要。

中國大陸當(dāng)前約有1.8萬人選擇在家上學(xué)。21世紀(jì)教育研究院2013年《中國在家上學(xué)研究報告》公布的數(shù)據(jù)讓這個日益壯大的群體再次引發(fā)關(guān)注。

“在家上學(xué)”，顧名思義就是一種以家庭為主要教育場所、通常由父母或家庭教師組織開展的教育活動。

自2001年媒體對成都女孩蓉榕在家上學(xué)進(jìn)行報道后，又出現(xiàn)了廣州的韋小溪、哈爾濱的辛蘊(yùn)甜及童話大王鄭淵潔的兒子鄭亞旗等個案。

目前，在北京、上海、廣東、云南等地存在大量“在家上學(xué)”的孩子，甚至出現(xiàn)了小規(guī)模的私塾、學(xué)堂等，有的已經(jīng)具備學(xué)校的雛形。

逃離應(yīng)試教育

北京市昌平區(qū)北郊的沙河水庫旁，“日日新”學(xué)堂坐落在小沙河村村頭的一棟風(fēng)格迥異的西式建筑內(nèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到孩子們的讀書聲。

沿著郁郁蔥蔥的林蔭小道前行，進(jìn)入學(xué)堂大門，繞過一座假山，幾間西式風(fēng)格的平房呈現(xiàn)在眼前，門上懸掛著用毛筆書寫的“日日新學(xué)堂”五個大字。

進(jìn)入大門，一名留著絡(luò)腮胡子，頭上還有一綹白發(fā)的中年男子面帶笑容地迎了出來，他就是校長王曉峰。

王曉峰也沒想到自己會開辦現(xiàn)在的學(xué)堂，最初只是想解決自己孩子的讀書問題。

2006年，王曉峰5歲的小女兒面臨上學(xué)問題，而回龍觀附近沒有滿意的學(xué)校，很多家長都在小區(qū)論壇討論。

王曉峰的大女兒比小女兒年長10歲，傳統(tǒng)的學(xué)校教育讓他有點(diǎn)失望。“我覺得我們家老大從小對文字的駕馭能力非常好，上幼兒園的時候就會運(yùn)用成語組詞造句，但進(jìn)入小學(xué)后開始變得貧乏?！?/p>

王曉峰印象最深的一次是，他問大女兒一個成語的意思，大女兒的回答很讓他意外，女兒說“這個又不會考試，不用知道是什么意思”。這對他觸動很大，讓他覺得女兒在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育之下個人優(yōu)勢沒有得到充分的發(fā)展。

為5歲的小女兒選擇在家上學(xué)，王曉峰并沒有像很多家庭一樣為難。有了大女兒的經(jīng)歷，這個選擇幾乎是蓄謀已久的。他向小區(qū)的另一位家長提出“在家學(xué)習(xí)”的想法，很快得到這名家長的贊同。接著，一則讓孩子“在家上學(xué)”消息發(fā)布在回龍觀社區(qū)的論壇上。一石激起千層浪，有支持的，也有反對的，大部分人都表示懷疑。有人說他們是“開歷史倒車”，現(xiàn)在都有了學(xué)校怎么還能把孩子領(lǐng)回家里？還有人說這個想法很好，但是怎么能夠保證事情會落實(shí)？

經(jīng)過反復(fù)討論，最終有四個家庭參與進(jìn)來。他們共同租房、聘請生活老師和專職老師。

“我們的基本原則是家長不當(dāng)老師。這樣對孩子的心理比較好?！蓖鯐苑逭f，這是日日新學(xué)堂最初的模型。

北京兩名“在家上學(xué)”的孩子正在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。圖/CFP

經(jīng)過不斷的摸索調(diào)整，如今，日日新學(xué)堂已經(jīng)取得很大的發(fā)展，也有更多的家庭參與進(jìn)來，目前僅小學(xué)部就有180名學(xué)生。

王曉峰說，他還計劃發(fā)展高中部，學(xué)生高中畢業(yè)后想干什么自己選。他們會在高二的時候進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，“比如說要參加高考，就找最好的老師來，用一年或者兩年時間進(jìn)行準(zhǔn)備?！?/p>

“你該學(xué)的都學(xué)了。就跟做飯一樣，把料都備齊了，再教你做幾個菜還不容易么？應(yīng)試的訓(xùn)練很簡單，我們沒有必要拿出十幾年的時間來為一場考試做準(zhǔn)備?！?/p>

而對于學(xué)生的學(xué)籍問題，王曉峰回避了記者的提問，“我們肯定有自己的方法，學(xué)生可以隨時回到公立學(xué)校去?！?/p>

北京市第五十五中學(xué)一位不愿意透露姓名的教師告訴《民生周刊》記者，通過一些私人關(guān)系學(xué)?？梢源鸀楸Ａ粼诩疑蠈W(xué)的孩子的學(xué)籍，不過要辦一整套的手續(xù)，還要參加學(xué)校的期中、期末考試。

王曉峰認(rèn)為，上不上重點(diǎn)，能不能找到好工作不重要，他希望孩子能成長得更好，所以在他看來應(yīng)試教育就沒有那么重要。作為在家上學(xué)的實(shí)踐者，王曉峰希望通過自己的實(shí)踐探索出一種更成熟的教育模式。

“我們對高考并沒有痛恨，這只是一種選擇，我只想給孩子們多一種選擇而已?！?/p>

動力與阻力都來自家庭

選擇“在家上學(xué)”最初的動力都來自家庭。21世紀(jì)教育研究院的報告顯示，“在家上學(xué)”的實(shí)施首先需要家庭的支持。

日日新學(xué)堂目前有兩名初中學(xué)生。其中一名學(xué)生，從上學(xué)前班開始就在日日新學(xué)堂，她的父親曾想讓她轉(zhuǎn)到公立學(xué)校學(xué)習(xí)，但母親和她堅決反對，認(rèn)為“公立學(xué)校太嚴(yán)格、死板”。如今她是日日新學(xué)堂里學(xué)習(xí)時間最長的學(xué)生。

2013年《中國在家上學(xué)研究報告》顯示，選擇在家上學(xué)的前五個原因依次是“不認(rèn)同學(xué)校的教育理念”、“學(xué)校教學(xué)進(jìn)度過慢”、“孩子在學(xué)校沒有得到充分尊重”、“孩子厭倦學(xué)校生活”以及“宗教信仰的原因”。其中四項均與學(xué)校有著密切關(guān)系。

而選擇往公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)，通常也是家庭的決定，或者說是父母的決定。多數(shù)家長表示，讓孩子在家上學(xué)的最大阻力是“家人不同意”，占所有阻力的24.02％。

王曉峰說，日日新學(xué)堂的學(xué)生家長一般都是大學(xué)教師、公司中高層管理者、民營企業(yè)家等，“基本是所謂的中產(chǎn)階級，文化水平比較高，有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?！?/p>

而調(diào)查報告顯示，在家上學(xué)家庭的月收入主要位于高低兩端。低收入家庭可能是由于客觀原因而不得不選擇在家上學(xué)，高收入家庭則可能是出于追求更好教育而主動選擇在家上學(xué)。

壹基金秘書長楊鵬的兒子選擇“在家上學(xué)”。楊鵬說，兒子上小學(xué)的時候有一次學(xué)習(xí)王二小的課文時，因為王二小犧牲了，全班同學(xué)都在哭。他站起來說，老師不對，怎么能叫小孩打仗呢？從此以后他就成為老師眼中的另類，經(jīng)常因為“出格”的舉動被老師罰站或者約談。

楊鵬的兒子15歲時決定退學(xué)。“在家上學(xué)”最初很多課沒有合適的教材，英文課用《圣經(jīng)》當(dāng)教材。后來兒子迷上了《圣經(jīng)》，他現(xiàn)在的目標(biāo)是考哈佛大學(xué)的神學(xué)院。

楊鵬覺得，兒子“在家學(xué)習(xí)”的最大的變化是學(xué)得很快，比傳統(tǒng)學(xué)校的進(jìn)度快得多?！皟赡甑臅r間內(nèi)他不僅讀了很多中國經(jīng)典名著，還讀了很多西方文學(xué)名著”。

只是教育手段

17歲的徐安苒目前也是一名“在家上學(xué)”的學(xué)生。她從初二開始就“在家上學(xué)”了，一個重要的原因是父母在北京上班，但她沒有北京戶籍，升學(xué)考試始終是個麻煩事。

徐安苒“選擇在家”上學(xué)，最初她的同學(xué)很是羨慕，她不用在上學(xué)的路上奔波，不用考試也不用交作業(yè)。“其實(shí)不是這樣，我也有嚴(yán)格的作息時間，有很詳細(xì)的課程表?！?/p>

對于即將到來的高考，徐安苒并不在意。她一開始就選擇了出國求學(xué)這條路，所以用的都是美國高中的教材。

目前，徐安苒在打工子弟學(xué)校做志愿者，她說：“這樣既豐富了我的經(jīng)歷，也發(fā)現(xiàn)了自己的另一面，同時也交到了很多非常好的朋友。”

“在家上學(xué)”最初沒有合適的教材，日日新學(xué)堂自己編撰了教科書。圖/陳夷潔

“許多家長是把‘在家上學(xué)’當(dāng)做一種教育手段而并非最終目的。”21世紀(jì)教育研究院的報告指出，對于“在家上學(xué)”高中畢業(yè)后孩子的打算，選擇“出國留學(xué)”的家長最多，占35.75％；其次是選擇“參加高考，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)”，占34.08％。

雖然有很多研究表明“在家學(xué)習(xí)”的成效很明顯，但是質(zhì)疑者始終認(rèn)為，這種成效不能夠被夸大，它只能表明節(jié)省了多少時間，然而卻無法知道在個人成長之中缺失了什么，或者在知識結(jié)構(gòu)、性格培養(yǎng)之中有什么遺漏。

楊東平是21世紀(jì)教育研究院院長，長期研究“在家上學(xué)”課題。他認(rèn)為，目前我國的“在家上學(xué)”還處于發(fā)展初期，未來發(fā)展面臨四個問題。一是合法化問題?！读x務(wù)教育法》第十四條規(guī)定“自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)?！彼崾玖送ㄟ^地方教育制度創(chuàng)新，使“在家上學(xué)”合法化的路徑；二是社會化問題。如何合理地實(shí)現(xiàn)個體社會化是有關(guān)“在家上學(xué)”問題爭議的焦點(diǎn)；三是學(xué)習(xí)的成效與質(zhì)量保障。我國“在家上學(xué)”的實(shí)踐成效還需要時間的檢驗，目前質(zhì)量保障帶有很強(qiáng)的隨機(jī)性和主觀性；四是信息溝通與專業(yè)發(fā)展問題。目前家長急需溝通交流平臺和專業(yè)的指導(dǎo)?，F(xiàn)今“在家上學(xué)”的信息共享渠道主要是網(wǎng)絡(luò)，本地團(tuán)體活動和全國互助交流會比較少。

而21世紀(jì)教育研究院的調(diào)查報告顯示，盡管面臨著諸多挑戰(zhàn)，參與調(diào)查的48.60％的家長對“在家上學(xué)”的未來走向非常樂觀，認(rèn)為“在家上學(xué)”會成為越來越多家庭的選擇。

中央教育科學(xué)研究院藍(lán)建老師認(rèn)為，民間蘊(yùn)藏著大量的學(xué)習(xí)資源。各個機(jī)構(gòu)和各個群體應(yīng)該根據(jù)自身掌握的資源來提供學(xué)習(xí)機(jī)會，但最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)結(jié)果需要社會認(rèn)證?！叭绻鐣冀K不承認(rèn)，‘在家上學(xué)’的推進(jìn)就非常困難”。

□ 編輯 羅燕 □ 美編 徐政