翟海枕

我國的信息技術(shù)教育在不斷地發(fā)展和完善中，江蘇省的信息技術(shù)教育在全國處于前列，但蘇北地區(qū)相對滯后。近年來，江蘇省教育廳對蘇北地區(qū)的九年義務(wù)教育階段中小學信息技術(shù)教育進行了幫扶，建設(shè)了“校校通”普及工程及“龍芯”夢想工程，使得農(nóng)村九年義務(wù)教育階段的中小學各項硬件基本上能夠滿足學生的學習。但高中信息技術(shù)教育發(fā)展相對滯后，尤其是有的農(nóng)村偏遠地區(qū)的中學、民辦中學?，F(xiàn)結(jié)合我市農(nóng)村高中、民辦高中信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀，總結(jié)存在的問題，提出相應(yīng)的對策，以求提高農(nóng)村高中、民辦高中信息技術(shù)教學的質(zhì)量。

一、硬件設(shè)施不能滿足正常教學需要及對策

經(jīng)調(diào)查，我市城區(qū)高中信息技術(shù)硬件設(shè)施較為完備，但有的農(nóng)村高中、民辦高中較差，不能保證學生每人一臺電腦，有的學校甚至不能保證每2人一臺電腦，民辦學校的電腦人均擁有率更低，這很不利于開展學生上機操作部分的教學工作。目前農(nóng)村部分高中只配備了幾個多媒體教室和一些計算機教室；民辦高中只配備了一些計算機教室，很少配備多媒體教室。農(nóng)村高中由于配備的多媒體教室數(shù)量太少，根本不能滿足班級正常授課需要。農(nóng)村高中教師只在上公開課時才使用多媒體教室，多媒體教室大部分時間被閑置。民辦高中很少使用多媒體來組織教學，或者根本就沒有用過多媒體來組織教學。根據(jù)現(xiàn)狀，我們要加強改善農(nóng)村高中、民辦高中信息技術(shù)教學設(shè)備。加強對信息技術(shù)教學設(shè)備的管理工作，努力保護好學校配備的各類信息技術(shù)教學設(shè)備。要加大對多媒體教室尤其是民辦高中多媒體教室的建設(shè)力度，力爭在近幾年內(nèi)使學生都可以享受到真正意義上的多媒體教學，提高信息技術(shù)教學的質(zhì)量，從而提高學生的信息素質(zhì)，促進學生更好地發(fā)展。

二、信息技術(shù)教育課程設(shè)置不盡合理及對策

信息技術(shù)教育在農(nóng)村中學尤其是民辦中學受重視程度不夠，有的農(nóng)村中學每星期只開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課，有的民辦中學每星期一節(jié)信息技術(shù)課也難以保證。也就是說，學生基本上是上節(jié)課所學內(nèi)容下節(jié)課就會忘掉，導致學生在學習過程中收獲甚微，每年信息技術(shù)考查都有很多不合格的學生。同時，教材的選定難度相對偏大，教材不太適用于農(nóng)村學生。課時量少，學生底子薄，直接導致上好信息技術(shù)課有一定的難度。對此，我們信息技術(shù)老師要深入研究教法學法，靈活處理教材，努力提高課堂教學的針對性和有效性。信息技術(shù)學科發(fā)展、更新?lián)Q代迅速非常快，它的發(fā)展的速度幾乎與時代同步。新形勢下教師應(yīng)該深入研究教法學法，大膽創(chuàng)新，對教材要進行重新整合，適當進行增刪，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，使課程內(nèi)容更貼近農(nóng)村學生、民辦學生的認知特點，符合農(nóng)村學生、民辦學生的學習興趣和經(jīng)驗，從而提高信息技術(shù)教學的質(zhì)量。

三、信息技術(shù)教師水平參差不齊且從教人員數(shù)量偏少及對策

新時期信息技術(shù)老師不僅需要具備運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，還須具備在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下進行學科教學及科研的能力。但目前農(nóng)村中學、民辦中學的信息技術(shù)教師，一是年輕的多，缺少教學經(jīng)驗，實踐性知識缺乏，對于如何教、教什么還處于摸索階段；二是學科專業(yè)水平偏低，大部分教師自身是半路出家或從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行而來；三是兼職教師比例很高，這些教師一方面承擔著信息技術(shù)學科的教學任務(wù)，另一方面還有其他學科的教學任務(wù)。對此，我們要加強學科教師的配備，努力提高教師信息素養(yǎng)。數(shù)量充足、高素質(zhì)的師資隊伍是推進農(nóng)村中學、民辦中學信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，我們必須采取更為優(yōu)越的激勵政策，吸納具有高水平計算機知識的專業(yè)人員到農(nóng)村中學、民辦中學中來。新的信息技術(shù)教育傳播關(guān)鍵在教師，沒有較高信息素養(yǎng)的教師就不可能有很好的教學效果。為此，提高教師的信息素養(yǎng)，加大教師培訓的力度迫在眉睫。

四、學校對信息技術(shù)教育重視不夠、資金投入不足及對策

有的學校大部分教師對中學信息技術(shù)教育重要性的認識還有待提高， 有的領(lǐng)導受傳統(tǒng)觀念影響，加之自身對計算機接觸不多、關(guān)注較少，導致對這門課認識不夠，所以致使一些學校軟硬件的配置不能保證教學的需求。信息技術(shù)教育專項資金得不到保障，使得設(shè)備得不到正常的維護，致使很多設(shè)備癱瘓、閑置，慢慢被淘汰。資金投入得不到保證是阻礙信息技術(shù)教育發(fā)展的一個重大問題，像我們這些經(jīng)濟條件較差的地區(qū)，因為缺乏資金護航，信息技術(shù)設(shè)備根本無法進行正常維護、保養(yǎng)，致使信息技術(shù)教育工作根本無法正常開展。對此，我們要提高對信息技術(shù)教育重視程度，加大資金投入保障。首先，通過組織全體教師參觀、學習，讓其充分認識到普及信息技術(shù)教育的重要性；其次，通過培訓轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓養(yǎng)成信息素養(yǎng)成為人們的一種基本習慣；最后，加大資金投入，切實做到?？顚Ｓ?，保證教育信息化建設(shè)需要。

目前，信息技術(shù)在農(nóng)村中學、民辦中學教育教學過程中仍然存在著不同程度的問題，這些問題極大地阻礙了信息技術(shù)教育的普及和發(fā)展。我們在充分了解農(nóng)村中學、民辦中學信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過以上對策的實施加以解決，就能在一定程度上改善農(nóng)村中學、民辦中學信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀，提高信息技術(shù)教學的質(zhì)量。

（江蘇省新沂市王樓中學）