周維國(guó)

普通人想起地理學(xué)的第一反應(yīng)是什么？也許他們大都不會(huì)忘記他們?cè)?jīng)在學(xué)校的地理課堂上畫過(guò)中國(guó)簡(jiǎn)圖，曾經(jīng)比照書本標(biāo)寫過(guò)每個(gè)省份的名稱，把大江大河標(biāo)注在簡(jiǎn)圖上。如果一個(gè)研究地理學(xué)的人和他們交流，他們會(huì)用詫異的眼光看著你，他們不明白，難道畫畫圖，標(biāo)注標(biāo)注江河也能用來(lái)研究一輩子嗎？

這樣的觀點(diǎn)代表了很多人的想法。學(xué)習(xí)了地理卻不知道地理能干什么，也許這就是我們地理學(xué)科在中學(xué)一直不受重視的重要原因。筆者認(rèn)為，地理教育的改革首先應(yīng)該讓學(xué)生明白地理學(xué)的重要性，學(xué)習(xí)地理的必要性。

美國(guó)地理學(xué)家聯(lián)合會(huì)曾于上世紀(jì)90年代編寫了一本《改變世界的十大地理思想》，該書的中譯本于2009年由商務(wù)印書館出版。該書從宏觀的視角分四個(gè)部分十個(gè)章節(jié)分別闡述了地理學(xué)所囊括的十大地理思想，闡述了這十個(gè)地理思想的起源、發(fā)展及對(duì)世界改變所起的重要作用。

這四個(gè)部分十個(gè)章節(jié)包含的地理思想如下：第一部分是世界的表達(dá)，包含地圖論、天氣圖、地理信息系統(tǒng)等三個(gè)章節(jié)；第二部分是作為人類家園的世界，包含人類調(diào)適（人類在生活區(qū)域調(diào)節(jié)自身實(shí)踐和行為來(lái)適應(yīng)環(huán)境的思想）、水量平衡氣候?qū)W、人類對(duì)地球的改變等三個(gè)章節(jié)；第三部分是相互聯(lián)系的萬(wàn)千世界，包含空間組織及相互依賴（功能區(qū)概念的產(chǎn)生及其對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響）、蜂窩狀的正六邊形（中心地理論）、城市群等三個(gè)章節(jié)；第四部分是結(jié)語(yǔ)，地方感（一種將身在地方的人與世界聯(lián)系起來(lái)的能力）在本章被闡述。

如果不是列出這些重要思想，也許我們會(huì)想這十大地理思想會(huì)有多么高深呢？我們的地理學(xué)思想有多少可以改變世界呢？如果我們換一種角度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的十大地理思想在中學(xué)地理課堂中大部分都會(huì)涉及?？墒窃谖覀兤綍r(shí)的地理教學(xué)中，大多只站在低處看到了地理學(xué)的包羅萬(wàn)象，卻沒(méi)有站在高處看到地理學(xué)對(duì)改變世界所做出的巨大貢獻(xiàn)。這對(duì)我們的中學(xué)地理教師是一種啟示，能否站在更高角度上認(rèn)識(shí)地理學(xué)，將地理學(xué)的重要意義融入地理課堂之中，讓學(xué)生明白地理學(xué)那種“源于世界而又改變世界”的宏大視角，我們的地理學(xué)正在進(jìn)行著“改變世界”的工作。

地理學(xué)究竟能做些什么？不要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理后還不知道我們學(xué)科對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)。