沈秀瓊

(漳州師范學(xué)院，363000)

20世紀(jì)90年代以來，“三統(tǒng)一、大開間”的模數(shù)式設(shè)計(jì)理念已普遍為建筑師和圖書館界所接受并廣泛應(yīng)用，成為圖書館設(shè)計(jì)的主流理念。它顛覆了傳統(tǒng)圖書館藏、閱、借分割，各室功能在建筑格局上基本固定的模式，采用大開間、無間隔的設(shè)計(jì)，統(tǒng)一層高，統(tǒng)一柱網(wǎng)、統(tǒng)一荷載，實(shí)現(xiàn)藏、閱、借一體化。實(shí)行以來，業(yè)界一片贊美之聲。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)，這種建筑格局存在著一些問題，擬結(jié)合實(shí)際進(jìn)行探討。

1 存在的問題

1.1 建筑方面

1.1.1全開架，低利用——建筑的價(jià)值不能真正體現(xiàn)

實(shí)行大開放，所有的圖書在通透、平展的空間里開架借閱，大大方便了讀者選書。但筆者在讀者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“二八”定律依然存在，書架看似滿滿當(dāng)當(dāng)，讀者仍然認(rèn)為自己的專業(yè)用書不夠，許多書占據(jù)著空間，但利用效率不高，這一現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)圖書館都不同程度地存在。2008年10月，美國(guó)芝加哥大學(xué)圖書館館長(zhǎng)Ju－dithNader在上海圖書館舉行的第四屆上海國(guó)際圖書館論壇上作題為“大學(xué)圖書館在數(shù)字化時(shí)代的地位”的演講中亦提到，根據(jù)該館的統(tǒng)計(jì)，在最近長(zhǎng)達(dá)8年的時(shí)間中，該圖書館的所有館藏只有20%被出借過。［1］藏閱一體的模式，只是方便讀者找書，并沒有提升圖書的借閱量，相反，由于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，查找資料的途徑日益增多。近年來，不少館的紙質(zhì)圖書借書量呈下降趨勢(shì)。我院圖書館借書量2009年為52.3萬，2010年下降至44.2萬。目前各高校館的書庫情況基本上是:在開闊的大空間里書架按照一定的間距擺放，流通率高的書刊和流通率低的書刊混合排列在一起，文獻(xiàn)利用率不高。

1.1.2圖書館承擔(dān)自修功能——建筑荷載的虛置和浪費(fèi)

大開放的格局，相較于傳統(tǒng)圖書館，最顯著的特點(diǎn)就是主體空間既是書庫，又是閱覽室，所有開間根據(jù)書庫所需要的負(fù)載、層高，以及閱覽室的照明標(biāo)準(zhǔn)建造。內(nèi)部開放舒適，通透寬敞，一邊擺放書架，一邊擺放閱覽桌椅，不少圖書館還設(shè)置休閑區(qū)，安裝中央空調(diào)，無線上網(wǎng)方便快捷。講究人性化管理，開放時(shí)間長(zhǎng)，允許讀者帶包入內(nèi)，因而成為讀者學(xué)習(xí)、自修的首選場(chǎng)所。廈門大學(xué)圖書館通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，圖書館在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮相當(dāng)大的作用，絕大多數(shù)學(xué)生離不開圖書館，但本科生更多地利用圖書館館舍進(jìn)行自修學(xué)習(xí)。［2］我館2009年的入館人數(shù)為59.4萬，2010年則上升至89.3萬。大量的學(xué)生入館，借書量下降，也從一個(gè)方面說明大部分讀者是利用圖書館進(jìn)行自修。尤其是期末復(fù)習(xí)階段，座位往往供不應(yīng)求，占座現(xiàn)象屢禁不止。擺放書架的荷載空間變身為自修場(chǎng)所。

1.1.3改擴(kuò)建工程頻繁——需投入大量的人力物力財(cái)力

《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)》(試行)規(guī)定，普通高校生均圖書合格標(biāo)準(zhǔn)為70－100冊(cè)，生均年進(jìn)書量合格標(biāo)準(zhǔn)為3－4冊(cè)。生均圖書指標(biāo)的規(guī)定對(duì)高校的生存及其發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。近年來，各高校擴(kuò)大規(guī)模，招生數(shù)量不斷增加，由于電子文獻(xiàn)的飛快發(fā)展，目前對(duì)圖書館的總藏書數(shù)量(生均圖書合格標(biāo)準(zhǔn)為70－100冊(cè))的要求雖已有所放松，但生均進(jìn)書量4冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)至少還是要保證的。高校圖書館為了保證達(dá)到合格的館藏量，大量購買圖書，藏書增長(zhǎng)很快。大開放的建筑模式，其空間看似開闊，但除去閱覽空間、休閑空間，擺放書架的空間并不大。相較于傳統(tǒng)圖書館，同樣建筑面積的圖書存放量大大減少，圖書爆滿的周期則不斷縮短，有條件的圖書館不斷地新建或擴(kuò)建更多的館舍，但“書庫危機(jī)”并不能從根本上解決或消除。在未來一段時(shí)期內(nèi)，只要圖書館的館藏呈不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，這種狀態(tài)就還將持續(xù)。［3］

1.2 管理方面

1.2.1書庫的亂架程度加大

大開放的建筑模式下，讀者進(jìn)入圖書館后，可以自由出入各個(gè)庫室，隨意抽取圖書，并隨意放置。不少讀者為占有自己喜歡的書刊，將其藏匿，由此造成書架東倒西歪，亂架率不斷上升，很多圖書顯示在架，但在書架上找不到等。為保證讀者通過檢索能夠在架位上找到所需圖書，圖書館須投入大量的人力用于上架整架，雖然前臺(tái)工作人員可以減少，但用于書庫維護(hù)的工作人員必須增加，人力成本大大提高。

1.2.2圖書撕割問題難以有效扼制

在大開放的背景下，讀者在庫內(nèi)的行為全憑自覺，圖書館空間面積大，讀者的流動(dòng)性強(qiáng)，圖書撕割涂劃很難查到是誰所為，圖書館在沒有可靠證據(jù)的情況下不能隨意處理讀者。目前這種現(xiàn)象不僅無法扼止，反而有上升的趨勢(shì)，成為當(dāng)前圖書館管理的一大難題。

1.3 可持續(xù)發(fā)展方面

國(guó)外圖書館，特別是研究型高校圖書館的IC建設(shè)與服務(wù)正在如火如荼地發(fā)展，功能日臻完善，服務(wù)不斷創(chuàng)新，已經(jīng)成為用戶青睞的信息服務(wù)環(huán)境。目前，我國(guó)的圖書館服務(wù)主要是針對(duì)個(gè)體的服務(wù)，為用戶營(yíng)造安靜、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。而IC的建設(shè)開辟了圖書館服務(wù)的另一類學(xué)習(xí)空間，即團(tuán)體的學(xué)習(xí)和協(xié)作空間。這就要求圖書館進(jìn)行多元化空間布局，重新策劃分隔空間，為讀者提供個(gè)體空間與群體空間交錯(cuò)，獨(dú)立與合作的空間并存，安靜與喧鬧區(qū)域分離的新的學(xué)習(xí)共享空間。按照目前各高校圖書館的情況看，正常的圖書尚找不到空間存放，再開辟出新的空間來建設(shè)學(xué)習(xí)共享空間，實(shí)在是心有余而力不足。

2 解決的對(duì)策

在未來的幾十年內(nèi)，隨著經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書館的指導(dǎo)方針、讀者對(duì)象、服務(wù)方式及深度、藏書結(jié)構(gòu)與載體形式、管理思想及部門設(shè)置、技術(shù)裝備與物質(zhì)條件等都會(huì)發(fā)生變化，由此將帶來圖書館空間結(jié)構(gòu)的巨大變化。圖書館在未來建設(shè)中，空間劃分要考慮多種用戶及其需求，用戶群不同，空間類型也不同，以增強(qiáng)圖書館的生命力與可持續(xù)發(fā)展能力，為讀者創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境。

2.1 加快書刊電子化

信息與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給圖書館服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)水平的提高帶來了質(zhì)的飛躍。在可預(yù)見的未來，圖書館是融印本信息資源和數(shù)字化信息資源為一體的“兼容性圖書館”，數(shù)字信息將逐漸成為學(xué)術(shù)信息的主流形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)成為用戶信息利用的主要環(huán)境。目前，各圖書館借助自己或數(shù)據(jù)庫商的力量，不斷將文獻(xiàn)資源電子化;或通過購買數(shù)據(jù)庫，減少紙質(zhì)報(bào)刊的訂購;各種數(shù)字圖書館的出現(xiàn)，也緩解了圖書館紙質(zhì)圖書不足的現(xiàn)象。耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館對(duì)紙本期刊和電子期刊進(jìn)行了嚴(yán)密的使用統(tǒng)計(jì)分析，證實(shí)了隨著電子期刊的增加，到館讀者和紙本使用量減少;在霍普金斯大學(xué)Welch醫(yī)學(xué)圖書館，70%－80%的采購經(jīng)費(fèi)已經(jīng)用于電子資源，并且將目標(biāo)定于實(shí)行全電子化。［4］通過書刊的大量電子化以減輕圖書館藏書貯存空間的壓力，將成為一種發(fā)展趨勢(shì)。

2.2 實(shí)現(xiàn)圖書零增長(zhǎng)

早在1975年，英國(guó)大學(xué)撥款委員會(huì)公布了阿金森報(bào)告。該報(bào)告的第一條建議，就是設(shè)想未來大學(xué)圖書館館舍需求應(yīng)以自我更新的圖書館理論為依據(jù)，提出零增長(zhǎng)理論或穩(wěn)定狀態(tài)理論在圖書館實(shí)施的前提條件。藏書零增長(zhǎng)或穩(wěn)定狀態(tài)理論作為一種標(biāo)準(zhǔn)、一種方針、一種資金分配辦法很早就在英國(guó)大學(xué)圖書館中實(shí)行。我國(guó)高校圖書館可借鑒這一理論，制定出適合自己的實(shí)施方法和標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校的招生數(shù)量控制在一定規(guī)模的同時(shí)，合理地進(jìn)行藏書建設(shè)和規(guī)劃，控制館藏?cái)?shù)量，探索通向藏書數(shù)量不增長(zhǎng)的高功能圖書館的道路。

2.3 合理規(guī)劃實(shí)體空間

2.3.1加大密集庫比重，實(shí)行倉儲(chǔ)式管理。

近年來，美國(guó)大學(xué)建造的一些新館，總體面積并不大，許多都建有密集型、超市型的文獻(xiàn)倉儲(chǔ)庫，在有限的空間中盡量壓縮紙質(zhì)文獻(xiàn)的存貯空間。美國(guó)哈佛大學(xué)早在20世紀(jì)80年代末便興建了高度密集式的儲(chǔ)藏書庫，主要用于儲(chǔ)藏使用率低的文獻(xiàn)。芝加哥大學(xué)圖書館新館建筑的布局規(guī)劃顯示:所有館藏350萬冊(cè)書刊將全部置放在建于地下的儲(chǔ)藏式書庫里，實(shí)行閉架管理，讀者需要通過自動(dòng)裝置取書，而閱覽室則要求寬敞、明亮、典雅、舒適，且基本不配備書刊(當(dāng)然在閱覽室里可以通過無線或有線的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀數(shù)字文獻(xiàn))。既節(jié)約承載，又可以適應(yīng)學(xué)習(xí)共享空間的需要。［5］美國(guó)耶魯大學(xué)也設(shè)有集中存儲(chǔ)庫，其科技圖書館通過購買電子期刊歷史數(shù)據(jù)，將大量過刊館藏轉(zhuǎn)移到學(xué)校的集中存儲(chǔ)庫去。將空余出來的空間，重新規(guī)劃成包括一個(gè)24小時(shí)學(xué)習(xí)區(qū)以及供個(gè)人和群組學(xué)習(xí)的共享空間，使圖書館成為信息化教學(xué)和交互式學(xué)習(xí)的空間。這些成功的案例值得我國(guó)高校圖書館借鑒。

目前，我國(guó)圖書館也在探索圖書集中存儲(chǔ)的方法，在目前區(qū)域圖書館集中存儲(chǔ)尚未實(shí)現(xiàn)的情況下，各館對(duì)于那些因知識(shí)更新而剔除的大量書籍，應(yīng)設(shè)置密集書庫集中存放，實(shí)行閉架管理，讀者需要用書時(shí)可由工作人員負(fù)責(zé)取書。集中存儲(chǔ)庫通過將這些圖書集中管理，實(shí)現(xiàn)資源共享，在不占用更多空間的基礎(chǔ)上讓這些圖書繼續(xù)發(fā)揮研究的價(jià)值。［6］

2.3.2合理設(shè)置閱覽區(qū)、自修區(qū)

圖書館的閱覽區(qū)、自修室可以考慮與書庫分開，書庫擺放少量的閱覽桌椅，提供讀者短時(shí)間瀏覽;閱覽區(qū)提供較長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，閱覽區(qū)域?qū)崿F(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，使讀者在閱覽區(qū)可以通過無線或有線的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀數(shù)字文獻(xiàn)。這樣，閱覽區(qū)既能成為一個(gè)舒適、親切的場(chǎng)所滿足讀者獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的需要，又能在一定程度減少大開放建筑格局存在的亂架問題;自修室單獨(dú)分隔出來，最好在不需要經(jīng)過門禁的地方，采用普通荷載即可達(dá)到目的。藏閱分離可以最大限度地降低投資成本，使得單位造價(jià)、利用系數(shù)、藏書、閱覽座位與面積、造價(jià)比等控制在合理的范圍內(nèi)，物盡其用，盡可能地節(jié)約能源，減少用地，提高單位面積的有效利用率。

3 結(jié)語

我國(guó)高校圖書館要借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家圖書館的發(fā)展道路，在規(guī)劃圖書館建設(shè)中要有前瞻性，建筑布局、分區(qū)和結(jié)構(gòu)都要適應(yīng)未來發(fā)展變化，不要造成建設(shè)中的重復(fù)浪費(fèi)。應(yīng)把功能的適用性放在設(shè)計(jì)的首位，全面貫徹“適用、經(jīng)濟(jì)，在可能條件下注意美觀”的建筑原則，提高單位面積的有效利用率。［7］設(shè)計(jì)單位在設(shè)計(jì)前應(yīng)與使用單位進(jìn)行充分地溝通，盡可能考慮到方方面面的要求，使建成的高校圖書館有最大的使用面積，能夠?qū)Σ粩嘧兓墓δ苄枨笞龀鲮`活的反應(yīng)，創(chuàng)造出既安全又能啟迪心智的環(huán)境。

［1］［5］吳志榮.“藏閱分離”模式或?qū)⒒貧w?——關(guān)于數(shù)字時(shí)代圖書館布局的思考［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2009，(6):2.

［2］陳 濱，邵 敏.學(xué)生讀者的需求滿意度調(diào)查分析——以廈門大學(xué)為例［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2010，(3):104.

［3］劉征鵬.高校圖書館建筑規(guī)模探討［J］.大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2010，(2):115－116.

［4］《圖書情報(bào)工作》雜志社.圖書館與多樣化服務(wù)［M］.北京:海洋出版社，2009:3.

［6］洪 衛(wèi).圖書館建筑設(shè)計(jì)思考［J］.建筑學(xué)報(bào)，2007，(8):66－67.

［7］吳彥華.新時(shí)期高校圖書館建筑設(shè)計(jì)研究［J］.河南圖書館學(xué)刊，2010，(3):67.