戴大威

（阜蒙縣職業(yè)中專體育教學(xué)部 遼寧阜新 123100）

1 研究對象與方法

以阜新市部分中學(xué)（實驗中學(xué)、育英中學(xué)、阜新市第一、三、五、七、十一、十六中學(xué)）的在校生為研究對象,共計300名；運用文獻資料法、問卷調(diào)查法和訪談法等進行分析研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生方面

2.1.1 學(xué)生對體育課的態(tài)度

由圖1可以看出，分別有13%和34.6%的學(xué)生非常喜歡和喜歡上體育課，這說明大部分學(xué)生還是喜歡接受體育鍛煉的。25.6%的學(xué)生不厭惡體育課，這說明他們對體育課的態(tài)度一般，原因可能有多方面造成的（個人興趣和教師授課的內(nèi)容）。另外有8.5%的學(xué)生非常厭惡體育課，這可能是因為個人身體素質(zhì)和興趣愛好的不同所導(dǎo)致，也可能是因為他們對自身不自信、自卑等心理因素造成。對于這部分學(xué)生應(yīng)給與心理上的引導(dǎo)，使之快速融入到體育鍛煉中。

2.1.2 學(xué)生對中考體育加試的態(tài)度

興趣是最好的老師，它表現(xiàn)為個體的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。他可以推動人們?nèi)ミM行一切活動的心理因素。同時也是引起和保持注意的重要因素。由圖2可以看出，學(xué)生喜歡和非常喜歡的僅有40%，而不喜歡和非常不喜歡體育加試的占到38.6%。由此可見阜新市的中學(xué)體育加試面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時各學(xué)校、教師和負責(zé)的相關(guān)部門都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這里面有諸多原因。其中有學(xué)生個人的原因、學(xué)校、教師的原因，政府和社會等的各方面因素。因此需要逐一的共同解決。

表1 學(xué)生不喜歡體育加試的原因調(diào)查統(tǒng)計（多選） N=150

表2 學(xué)生喜歡體育加試的原因調(diào)查統(tǒng)計表（多選）N=180

2.1.3 學(xué)生不喜歡體育加試的原因分析

通過表1，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有150人不喜歡體育加試。在學(xué)生不喜歡體育加試的原因中，“身體素質(zhì)不好，怕影響總成績”的占92%位居首位。由于中考體育加試成績加入升學(xué)考試的總成績，而總成績的高低都影響著學(xué)生進入高中的等級，最后對學(xué)生今后考大學(xué)造成影響。位居第二的是“增加學(xué)習(xí)負擔(dān)”占88.7%，而部分學(xué)生是由于身體素質(zhì)差、體育成績不好，所以體育成績就會影響到他的總成績。目前我國提倡的雖然是素質(zhì)教育，但是由于長期應(yīng)試教育的影響，造成了素質(zhì)教育發(fā)展不順利，很多學(xué)校圖有虛名的打著素質(zhì)教育的旗號，卻還走著應(yīng)試教育這條路?，F(xiàn)在中考有體育加試了，無疑是又增加了一門課程。學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中要抽出一定的時間去進行加試項目的練習(xí)，增加了學(xué)生的負擔(dān)。靠這種強加的方式去督促學(xué)生“練”，非但養(yǎng)不成終身鍛煉的好習(xí)慣，反而會產(chǎn)生學(xué)生對體育鍛煉的逆反心理，最后導(dǎo)致不喜歡上體育課或不喜歡體育運動的后果。排在第三位的是“考試不公平”占82%，這種現(xiàn)象誰也無法解決和根除的社會現(xiàn)象。這就要求有關(guān)負責(zé)部門要加大力度整治、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。第四位是“體育加試的項目太單調(diào)”，中考體育加試應(yīng)除了跑、跳、投三大項外，增加一些具有地方特色的體育項目,例如：籃球、排球、跳繩等。排在最后的是“天生不喜歡體育運動”占到65%，俗話說“興趣是最好的老師”，如果一個人對體育活動感興趣，他就會全身心去投入、積極參加，所以說體育興趣是參與體育鍛煉動力之一。對于這些教師在課堂上應(yīng)加強對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，增加其體育的熱情。

2.1.4 學(xué)生喜歡體育加試的原因分析

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有180人喜歡體育加試，由表2可以看出，“能夠彌補一點文化課成績的不足”居第一位，這部分學(xué)生體育素質(zhì)好，喜歡上體育，但文化課成績稍差，所以體育加試就能彌補其在文化課上的不足。第二位是“喜歡體育運動多學(xué)一些動作技術(shù)”占75%，學(xué)生是有體育運動天賦的，所以想通過體育課堂上教師的教授多學(xué)一些技術(shù)。為以后繼續(xù)深造打基礎(chǔ)。有70%的學(xué)生以“獲得運動的美與享受”為目的而受歡迎體育加試。排在第三位的是“促使自己健身”占70%，由于各種原因，例如：自身的惰性、健康因素等，使得人不愛參加運動，但若加一個強制措施就能夠促使人們參加體育鍛煉，而田徑運動就是最經(jīng)濟最實惠的大眾鍛煉手段，健身效果也非常明顯。

2.2 教師方面

2.2.1 教師的教法、組織手段等各方面素質(zhì)

根據(jù)座談了解到，學(xué)生對于體育課沒興趣在于教師的教法不合適，沒有創(chuàng)新過于死板，教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，影響了學(xué)生的興趣，動搖了學(xué)生的體育動機。所以體育教師應(yīng)根據(jù)體育加試的需要，一方面從學(xué)生的自身角度考慮，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，這樣才能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;另一方面對于初中體育教學(xué)來說，教師也不能因體育加試科目重視技術(shù)方面教學(xué)而忽略了學(xué)生德才兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展。

2.2.2 教師的綜合素質(zhì)

經(jīng)過座談了解到，阜新市絕大部分體育教師的綜合素質(zhì)是比較好的。根據(jù)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談了解到，學(xué)校對體育教師的綜合素質(zhì)都比較滿意。對他們所承擔(dān)的所有教學(xué)任務(wù)及其他活動比較放心，在體育課教學(xué)中學(xué)生不僅受教材教法的影響，也受教師的儀表、言行等影響。教師應(yīng)注意自己的儀表言行給學(xué)生好的榜樣，在教學(xué)中善于表揚學(xué)生，不用諷刺、挖苦的語言刺激學(xué)生，從而會挫傷學(xué)生的自尊心和上進心。

2.3 學(xué)校方面

一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度。通過調(diào)查，學(xué)校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)對于體育課堂的視察率太低，重視程度不夠。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多關(guān)心學(xué)校的體育教學(xué)，這也是能使體育教師得到欣慰感，感到領(lǐng)導(dǎo)重視他們和他們所承擔(dān)的課程，并沒有忽視他們。另一方面，學(xué)校的場地器材。通過訪談，多數(shù)學(xué)生認為學(xué)校的器材場地數(shù)量還是不夠，場地器材等硬件設(shè)施也是制約學(xué)生參加體育活動、影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要因素。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，積極地改善運動場地及設(shè)施，對現(xiàn)有的條件，最大限度地發(fā)揮和利用，為體育加試保駕護航，為學(xué)生的發(fā)展鋪路修橋。

3 促進中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的對策

3.1 提高認識

學(xué)校應(yīng)為社會培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。應(yīng)該看到是除學(xué)校重視體育教學(xué)和體育鍛煉外學(xué)生及家長也越來越重視體育。但要引起注意的是，不能只抓中考體育科目的教學(xué)，應(yīng)該按教學(xué)大綱不折不扣地完成體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的身體得到全面的鍛煉。關(guān)于考試項目的確定，省教委應(yīng)成立專家組根據(jù)《大綱》確定考試的項目，建立項目庫，最終抽簽決定，每年在考前1～2個月內(nèi)公布。這樣可避免考什么練什么的狀況，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，真正達到增強體質(zhì)的目的。

3.2 提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量

在學(xué)校體育工作中，體育教學(xué)是對學(xué)生實施體育的最基本途徑。如在教學(xué)中存在著重技術(shù)教學(xué)，輕增強學(xué)生體質(zhì)運動技術(shù)教學(xué)為主，身體鍛煉為輔追求運動技術(shù)的形式，忽視學(xué)生體能的培養(yǎng)等問題。目前的體育教學(xué)很難適應(yīng)《綱要》對學(xué)校體育的要求。改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生既能掌握體育鍛煉的方法，又能在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中增強體質(zhì)，提高健康水平，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生得到全方位發(fā)展。

3.3 做好中考體育加試前的準(zhǔn)備工作

學(xué)生應(yīng)在生理和心理上做好充分的準(zhǔn)備，這是順利通過考試的前提。但是有些考生心理素質(zhì)較差，思想上背著沉重的包袱，不能正常發(fā)揮水平。因此克服考試中的緊張心理是考生取得好成績的關(guān)鍵。參加中考體育加試的考生只有在平時的鍛煉中，熟悉所考內(nèi)容，同時定期進行自我測試找出弱點和不足，有針對性地練習(xí)，這樣效果才會好。

3.4 嚴(yán)肅考試紀(jì)律

相關(guān)部門針對考風(fēng)不正，考場不嚴(yán)等現(xiàn)象，應(yīng)加強懲治力度，嚴(yán)肅考紀(jì)，整頓考風(fēng)，健全機構(gòu)以封閉式考試只允許考生和有關(guān)測試人員入內(nèi)。為考生創(chuàng)造一個公平、公正、和諧的考試環(huán)境。

3.5 加強師資建設(shè)和資金的投入

對于體育教師的教學(xué)提出更高要求，進行定期考核評比，杜絕以考試為目的教學(xué)出現(xiàn)。另外教師在教學(xué)上要下功夫，勇于創(chuàng)新，避免一成不變的教學(xué)。學(xué)校要加大資金的投入力度，更新、增加體育器材實施，為中考體育加試服務(wù)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

(1)阜新市中學(xué)生對體育課比較喜愛，但是對于體育加試的喜歡程度卻不高。

(2)學(xué)生對于體育課和體育加試的喜歡與不喜歡的原因都是多方面的，因人而異。

(3)中考體育加試造成體育教師的教學(xué)有著明顯的功利性，側(cè)重于體育加試的考試項目，對于體育加試不考的項目少教甚至不教。

(4)學(xué)校對于體育課也存在著明顯的偏向，淡化了非體育加試的體育內(nèi)容的教學(xué)。

4.2 建議

(1)應(yīng)該提高認識，不能只抓中考體育科目的教學(xué)應(yīng)該按教學(xué)大綱，不折不扣的完成體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的身體得到全面的鍛煉。

(2)改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生既能掌握體育鍛煉的方法，又能在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中增強體質(zhì)，提高健康水平，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，使學(xué)生得到全方位發(fā)展。

(3)相關(guān)部門要加強懲治力度，嚴(yán)肅考紀(jì)，整頓考風(fēng)，為考生創(chuàng)造一個公平、公正、和諧的考試環(huán)境。

(4)對于體育教師的教學(xué)提出更高要求，進行定期考核評比，杜絕以考試為目的的教學(xué)出現(xiàn)。

[1]薛宏.中學(xué)體育教學(xué)問題與對策研究[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2004(1)：32-34.

[2]楊貴仁.正確認識體育考試、促進學(xué)生全面發(fā)展[J].中國學(xué)校體育，2007（6）：65-67.

[3]張振偉.體育中考下的體育教學(xué)誤區(qū)與對策[J].教育與人才，2005(2)：12-15.