劉 燕(福州大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，福州 350108)

漢語(yǔ)新詞英譯：翻譯還是釋義

劉 燕
(福州大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，福州 350108)

漢語(yǔ)新詞抽象凝練、高度概括，英譯時(shí)既要保留其新穎性和獨(dú)創(chuàng)性，又要考慮可讀性，給譯者造成較大困難。從漢語(yǔ)新詞的特點(diǎn)以及英譯難度入手，結(jié)合“翻譯”與“釋義”這一對(duì)概念的差異及其使用原則，探討新詞英譯到底是翻譯還是釋義?？紤]到譯文的可讀性，基于漢語(yǔ)新詞外宣翻譯的目的，在“回譯”、“轉(zhuǎn)換”以及“直譯/音譯加解釋”等翻譯方法不宜使用時(shí)可采用“釋義”法，把隱性的理解過(guò)程顯性化，直接求得新詞信息的傳達(dá)。

漢語(yǔ)新詞；可讀性；翻譯；釋義

一、引 言

葉子南老師在《中國(guó)翻譯》2012年第一期所著翻譯導(dǎo)讀《翻譯還是釋義——再談文學(xué)翻譯》[1]一文中，對(duì)“翻譯”和“釋義”這對(duì)概念進(jìn)行了闡釋，并對(duì)文學(xué)翻譯中“翻譯”和“釋義”的作用和使用原則進(jìn)行了探討。那么，漢語(yǔ)新詞這一獨(dú)特文本的英譯是翻譯還是釋義，筆者望與葉老師一同探討。

瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間能改變一切東西——語(yǔ)言也同樣無(wú)法逃避這一普世法則?！盵2]新千年以來(lái)，不斷涌現(xiàn)的漢語(yǔ)新詞正是科技進(jìn)步與全球化進(jìn)程對(duì)中國(guó)人生活方式與思維方式變革影響的最大體現(xiàn)?！吨袊?guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》[3-7]公布了當(dāng)年出現(xiàn)的漢語(yǔ)新詞語(yǔ)的數(shù)量及條目：2006年171條，2007年254條，2008年359條，2009年396條，2010年500條，2011年594條。為了全面、生動(dòng)、準(zhǔn)確地向外國(guó)讀者宣傳介紹我國(guó)國(guó)情和社會(huì)生活發(fā)展的方方面面以及人們思維方式的變化，實(shí)現(xiàn)溝通的暢通，確保新詞譯文能被譯語(yǔ)讀者所接受，翻譯這些漢語(yǔ)新詞的作用和意義就毋庸置疑了。

那么出于以上目的，漢語(yǔ)新詞英譯究竟應(yīng)基于什么樣的原則，采取什么樣的策略？漢語(yǔ)新詞英譯是翻譯還是釋義？要回答這些問(wèn)題，必須首先弄清漢語(yǔ)新詞的特點(diǎn)以及漢語(yǔ)新詞英譯的目的，繼而結(jié)合“翻譯”與“釋義”這一對(duì)概念及其使用原則來(lái)分析漢語(yǔ)新詞英譯。

二、漢語(yǔ)新詞的特點(diǎn)及其翻譯難度

從語(yǔ)義學(xué)角度看，新千年以來(lái)出現(xiàn)的漢語(yǔ)新詞具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，從新詞的長(zhǎng)度看，以二字、三字、四字詞為主導(dǎo)，同時(shí)也出現(xiàn)了一些一字和五字及以上的詞。例如，2008年新詞：囧、槑、雷、兩岸一日生活圈、奧運(yùn)指路地圖衫等；2009年新詞：訂單式保姆、文化消費(fèi)券等。其次，從新詞構(gòu)成看，其具有豐富多樣性，許多詞由“漢字+英文字母”或“英文字母+漢字”、“數(shù)字+漢字”或“漢字+數(shù)字”、“數(shù)字+英文字母+漢字”或“英文字母+數(shù)字+漢字”構(gòu)成，如M型社會(huì)、2時(shí)歇業(yè)令、3am女郎等。此外，派生詞或合成詞為主要構(gòu)詞法，如～族、～客、～門、～山寨、博客～等。因此，漢語(yǔ)新詞具有一切漢語(yǔ)詞語(yǔ)的特點(diǎn)：抽象凝練、高度概括，給新詞翻譯造成了較大的困難。另一方面，從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)角度看，重大事件及網(wǎng)絡(luò)催生并且促進(jìn)了這些漢語(yǔ)新詞的傳播使用。[4]7正因?yàn)闈h語(yǔ)新詞的“新”，翻譯時(shí)沒(méi)有足夠的中英文資料可供借鑒。此外，英譯時(shí)要做到既保留漢語(yǔ)新詞的新穎性又能維持其獨(dú)創(chuàng)性實(shí)為難上加難。再者，這些新詞語(yǔ)的譯文是否能夠被譯語(yǔ)讀者所接受并使用也需拭目以待。有些漢語(yǔ)新詞語(yǔ)不久就消失在人們的視線之外，其譯文甚至來(lái)不及推敲。此外，新詞翻譯與文學(xué)翻譯最大的不同在于，一些新詞語(yǔ)的譯文需要進(jìn)行不斷的求證、修改和更新，以便與時(shí)俱進(jìn)。

漢語(yǔ)新詞英譯的主要目的是向世界介紹變化中的中國(guó)，為國(guó)外母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的讀者以及國(guó)內(nèi)需要使用此類漢語(yǔ)新詞譯文的有關(guān)人士提供借鑒。然而，漢語(yǔ)新詞因其新穎、獨(dú)創(chuàng)性及其流行和普及程度的差異，其詞語(yǔ)意義未必能被以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)人所熟悉。那么在翻譯這些漢語(yǔ)新詞時(shí)，是否或者能否保持其新穎、獨(dú)創(chuàng)性，采用廣義上所說(shuō)的翻譯的方法還是采用“釋義法”尤難斷定。若為了追尋文字上的對(duì)應(yīng)，盡力尊崇翻譯的基本原則，是否會(huì)造成譯文晦澀難懂？若為了滿足意思的宏觀對(duì)等，把隱性的理解過(guò)程顯性化即采用“釋義”，是否又違背了翻譯的基本原則？

三、翻譯與釋義

當(dāng)代美國(guó)翻譯理論家奈達(dá)說(shuō)過(guò)，“所謂翻譯，是指從語(yǔ)義到文體在譯語(yǔ)中用最貼近而又最自然的對(duì)等語(yǔ)再現(xiàn)原語(yǔ)信息”，而“釋義法是一種直接向譯語(yǔ)讀者解釋原語(yǔ)詞句在上下文中的隱含意味，而避免逐字逐句地死譯原文的翻譯輔助手段。運(yùn)用此手段，可以幫助譯者克服原文與譯文形成難以對(duì)應(yīng)的障礙，而直接求得原文信息的傳達(dá)。在表達(dá)方法上給譯者以較多的自由”。[8]那么，“可假設(shè)翻譯(translating)更嚴(yán)謹(jǐn)，不輕易放棄文字上的對(duì)應(yīng)，因此沿用原文中表達(dá)的機(jī)會(huì)較多，而釋義(paraphrasing)不太關(guān)注細(xì)節(jié)的對(duì)應(yīng)，譯者消化后重組的可能性就較大，釋義者很關(guān)注可讀性，所以僅求語(yǔ)義的相近，不希望讓太過(guò)精確的語(yǔ)言表達(dá)影響了譯文的流暢和整體效果”[1]。顯而易見(jiàn)，當(dāng)無(wú)法在譯語(yǔ)中尋求到“最貼近而又最自然的對(duì)等語(yǔ)”時(shí)，為了如實(shí)地傳達(dá)原語(yǔ)信息而把隱性的理解過(guò)程顯性化，即為“釋義”或者說(shuō)是一種“近似值”(approximation)的翻譯[9]。試看以下幾例漢語(yǔ)新詞的英譯。

例1：蹭爺

譯文1：moocher; scrounger; cadger; bum

譯文2：people who take advantage of free services or goods

“蹭爺”指的是利用商家提供的試用服務(wù)而趁機(jī)免費(fèi)消費(fèi)的人?！盃敗痹跐h語(yǔ)里是對(duì)長(zhǎng)一輩或年長(zhǎng)男子的尊稱。當(dāng)然，“蹭爺”中的“爺”不無(wú)調(diào)侃、揶揄之意味，其中也夾雜些許對(duì)這些堅(jiān)持不懈試用免費(fèi)商品或服務(wù)，且毫不理會(huì)他人負(fù)面看法的人的欽佩之情。然而，不論是“moocher揩油者，敲詐者”、“scrounger乞討者，行乞者”、“cadger乞討者，行騙者，騙吃白食的人”，還是“bum流浪漢，流浪乞丐，白吃的人”，都無(wú)法精準(zhǔn)地表達(dá)出該詞所暗含的意思，更無(wú)法保留其新穎、獨(dú)創(chuàng)性。相較之下，只好舍棄形式而求其義，采用“釋義”法。

例2：課托兒

譯文1：a class shill

譯文2：a hired substitute student; a paid class impostor

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是這樣解釋“托兒”的：指從旁誘人受騙上當(dāng)?shù)娜?，即英文里的“shill”。然而，“課托兒”并不以主動(dòng)誘人為目的，而是越不被發(fā)現(xiàn)越好?！罢n托兒”即“替課族”，指替學(xué)生出勤而收取一定費(fèi)用的人。因此，若一味注重文字上的對(duì)等而不考慮可讀性而翻譯成“a class shill”就不合適了?！罢n托兒”其實(shí)就是以欺騙校方或老師為目的的替人出席課堂的人。所以“a hired substitute student”或“a paid class impostor”這樣的釋義更為貼切。

例3：新港仔

譯文1：new Hong Kong baby

譯文2：a Hong Kong born mainlander baby

“新港仔”指內(nèi)地孕婦在香港生產(chǎn)并因此取得香港居民身份的嬰兒。這里的“新”并無(wú)“新”、“舊”意義之對(duì)比，而是與香港本地出生的嬰兒相對(duì)而言的。為了讓讀者明白這一漢語(yǔ)新詞的意義，提高可讀性，只能犧牲其語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和新穎性，采取釋義。

例4：月老族

譯文1：the moon-NEET clan

譯文2：the Chinese boomerang generation who live from paycheck to paycheck

“月老族”是指兼具“月光族”和“啃老族”特點(diǎn)的人。當(dāng)“月光族”大手大腳地把自己的錢花光的時(shí)候就只好伸手向父母要錢，成為“啃老族”了。“月老族”這一合成詞形象精煉地刻畫(huà)了此族人的鮮明特征，同時(shí)也給其英譯造成了無(wú)法逾越的障礙。英語(yǔ)中，“people who live from paycheck to paycheck”指的就是“月光族”，而“啃老族”因中西方的文化傳統(tǒng)和價(jià)值取向差異較大并無(wú)對(duì)等翻譯?！翱欣献濉笨梢允恰皌he NEET group (an acronym for the government classification for people currently‘Not in Education, Employment, or Training’)”，根據(jù)英國(guó)教育部[10]的解釋，特指那些既沒(méi)有在上學(xué)或工作，也沒(méi)有在接受任何職業(yè)培訓(xùn)的人，也可是“the boomerang generation”，指在成年離家后因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不景氣或在就業(yè)問(wèn)題上受到?jīng)_擊搬回與父母同住的年輕人，但與父母在經(jīng)濟(jì)上的關(guān)系多數(shù)仍然是相互獨(dú)立的。相較之下，漢語(yǔ)“啃老族”的語(yǔ)義范圍比起“the NEET group”和“the boomerang generation”要廣得多。并且漢語(yǔ)新詞“月老族”指的一定是有薪水收入的年輕人，所以用“the boomerang generation”來(lái)指代這其中的“啃老族”會(huì)更為合適一些。若使用剪切詞“the Moon-NEET clan”，似乎保留了其在漢語(yǔ)中語(yǔ)言的精煉和新穎性，然而對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)讀者來(lái)說(shuō)卻是不知所云。雖然“釋義”法必定冗長(zhǎng)，但卻不得不為之。

綜觀這幾年的漢語(yǔ)新詞，有一部分新詞是英譯外來(lái)詞，即可采用“回譯”的方法找出此類新詞在英語(yǔ)中的原始表達(dá)。例如，電話門、剩女、汽車病歷、車客、桌底錢等漢語(yǔ)新詞在英文中的對(duì)應(yīng)表達(dá)依次為：the bugging scandal; “3S lady”(ladies who are single, born in the seventies and stuck); vehicle maintenance log; a professional slugger/a paid carpooler; money under the table。除了此類可以回譯的新詞外，還有一些漢語(yǔ)新詞可以在譯語(yǔ)中找到近似對(duì)等的表達(dá)。例如，人體谷歌、泡良族、鳳凰男、孔雀女等新詞依次可譯為：walking Google, pick-up artist, Cinderella man, wealthy uptown girl。此外，還有一類漢語(yǔ)新詞，為了保持其鮮明的中國(guó)特色，可采用直譯/音譯加解釋的翻譯方法。例如，范跑跑、打醬油、公廁戶口等可依次譯為：Runner Fan (nickname of Fan Meizhong, a teacher at a local school in Sichuan province who was the first to run away, leaving his students behind when the earthquake struck); no comment (a term used to show one’s indifference to hot news and social events and his or her reluctance to make any comments); public toilet registered as residence (hukou with the permanent residential address in a public lavatory in urban cities. Parents change their residential address to the address of a public lavatory in order to entitle their children to be enrolled to a good public school)。

那么剩下的相當(dāng)多的一部分新詞，考慮到譯文的可讀性且避免逐字逐句地死譯原詞，宜采用“釋義”。例如，白托、洋腐敗、維權(quán)綠卡、高知貧民、小洽會(huì)、炒婚、童養(yǎng)蟹、雙親孤兒、一拿通等應(yīng)譯為：daytime community elderly services for the old, corruption involving multinational companies, right-defending telephone directory, low-paid knowledge workers, conference on financing small-sized enterprises, wedding hype, immigrated Yanchenghu hairy crab, kids in child-care center whose parents are still alive, smart telephone with “110 Calls for help”/dial-through alarming device。

四、結(jié) 論

誠(chéng)如奈達(dá)所言：“所謂溝通，即使在同一語(yǔ)言內(nèi)，也難以絕對(duì)達(dá)意……而在跨語(yǔ)言之間當(dāng)然就更難完美?！盵11]漢語(yǔ)新詞翻譯，作為在具有不同語(yǔ)言、語(yǔ)用規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng)之間傳遞信息的語(yǔ)言文化活動(dòng)，既要準(zhǔn)確傳達(dá)新詞意義又要保持其新穎、獨(dú)創(chuàng)性，實(shí)為“職業(yè)翻譯人士最為頭疼的問(wèn)題”[12]。為了直接準(zhǔn)確地向世界傳達(dá)變化著的中國(guó)，在“回譯”和“轉(zhuǎn)換”等翻譯方法不宜使用時(shí)可采用“釋義”法。

[1]葉子南.翻譯還是釋義——再談文學(xué)翻譯[J].中國(guó)翻譯,2012(1):113-114.

[2]AITCHISON J. Language change: progress or decay[M]. 3rd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2004:4.

[3]國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心.中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2006:下編[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2007.

[4]國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心.中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2007:下編[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2008.

[5]國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心.中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2008:下編[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2009.

[6]國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心.中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2009:下編[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2010.

[7]教育部語(yǔ)言文字信息管理司.中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2011[M].北京:商務(wù)印書(shū)館,2011.

[8]林煌天.中國(guó)翻譯詞典[M].武漢：湖北教育出版社,1997:615.

[9]林 巍.“非常道”與“非常名”——關(guān)于不可言和不可譯的翻譯[J].中國(guó)翻譯，2011(3):60.

[10]Data on 16- to 18-year-olds not in education, employment or training (NEET)[EB/OL].[2013-03-04].http://www.education.gov.uk/a0064101/16-to-18-year-olds-not-in-education-employment-or-training-neet.

[11]NIDA E A, TABER C R. The theory and practice of translation[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2004:4-5.

[12]NEWMARK P. A textbook of translation[M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001:140.

2013-05-09

福建省教育廳B類社科研究立項(xiàng)項(xiàng)目(600717)

劉 燕(1980-)，女，講師；E-mailiwonderthe@sina.com

1671-7041(2013)06-0124-03

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