李 蘭

（焦作市衛(wèi)生醫(yī)藥學(xué)校，河南 焦作 454000）

1 說教材

1.1 教材地位

筆者選用的教材是由江迎麗、李玲主編，河南科技出版社出版的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)與兒科護(hù)理學(xué)》。該教材內(nèi)容依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位需求，突出“必需”、“夠用”的原則，加強(qiáng)了針對性和實(shí)用性，同時充分考慮了中專生的年齡層次、認(rèn)知基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。

本次課程內(nèi)容選自兒科護(hù)理學(xué)部分第二章第四節(jié)“兒科常用護(hù)理技術(shù)”中的嬰兒盆浴法，教學(xué)用時45分鐘。

1.2 教材處理

筆者對教材進(jìn)行了相應(yīng)處理，在保留教材原有內(nèi)容和深度的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，精選嬰兒盆浴法的視頻，截選相應(yīng)操作步驟的細(xì)節(jié)圖片，采用情景教學(xué)、角色扮演、小組合作等方法，使學(xué)生更容易理解記憶相關(guān)知識。

1.3 教學(xué)目標(biāo)

作為一名兒科護(hù)理工作者，給嬰兒進(jìn)行盆浴是一項(xiàng)基本常用的護(hù)理技能。因此，根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合中職二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，筆者制訂了三維教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容如下。

（1）知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能說出嬰兒盆浴法的目的；根據(jù)示教，學(xué)生可以正確對嬰兒進(jìn)行盆浴。

（2）過程與方法目標(biāo)：操作過程中總結(jié)嬰兒盆浴法的注意事項(xiàng)。

（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：操作中保證嬰兒的安全和保暖，體現(xiàn)愛嬰之心。

1.4 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：用盆浴給嬰兒沐浴的方法。

（2）難點(diǎn)：操作過程中如何保證嬰兒的安全和保暖。

2 說教法

筆者的工作是培養(yǎng)臨床護(hù)理工作者，對其護(hù)理能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教學(xué)過程中，在以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則下，筆者采取了講授法、直觀演示法、情景教學(xué)法、實(shí)戰(zhàn)操作法、集體討論法、鼓勵法等，使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來，在活動中得到認(rèn)知和體驗(yàn)。筆者在講授中突出重點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生分析探究難點(diǎn)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并把本次課的內(nèi)容放到實(shí)訓(xùn)室來上，使知識更具體、生動，學(xué)生充滿興趣。

3 說學(xué)法

根據(jù)學(xué)生和本次課程內(nèi)容的特點(diǎn)，在教法中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)、思考討論、分析歸納、自主探究、總結(jié)反思等，對本次課的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)“感性認(rèn)識→理性認(rèn)識→實(shí)戰(zhàn)練習(xí)→總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，從而成為學(xué)習(xí)的真正主人。

學(xué)情分析：筆者教授的對象是我校護(hù)理專業(yè)二年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)過解剖學(xué)、生理學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)等相關(guān)學(xué)科，掌握了相關(guān)基礎(chǔ)理論知識，為本次課程的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。近年來，我校多個專業(yè)多次開展新教改提倡的新型教學(xué)模式，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動并不陌生，能積極參與其中，但中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，分析、解決問題的能力有所欠缺。

4 說教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：為了使本次課程內(nèi)容更好更快地被學(xué)生接受，課堂教學(xué)有序進(jìn)行，筆者在課前以班級小組（5～6人一組）為單位，向每組發(fā)放了1份本次課程的學(xué)案，讓學(xué)生在上課前做好預(yù)習(xí)工作，同時了解整節(jié)課的教學(xué)流程。

4.1 導(dǎo)入新課

（1）展示嬰兒洗浴中心的一組照片，吸引學(xué)生的注意力。

（2）播放日常生活中較大嬰兒洗澡的視頻。

提出問題：①視頻中的媽媽在給孩子洗澡的過程中有無不妥之處？②洗澡的目的是什么？

（3）對于問題①，先請學(xué)生回答，然后教師點(diǎn)評，引出本次課的內(nèi)容。

（4）對于問題②，各小組踴躍回答，最后教師總結(jié)嬰兒盆浴法。

4.2 講授新課

4.2.1 觀看示教視頻，小組討論 帶領(lǐng)學(xué)生觀看嬰兒盆浴法視頻，小組討論以下問題。

（1）給嬰兒盆浴需要準(zhǔn)備哪些物品？（2）給嬰兒洗頭時如何防止水流入耳？（3）嬰兒盆浴法的主要流程是什么？

課堂中實(shí)行小組比賽，看哪組回答得又快又對，實(shí)行加分獎勵。比賽結(jié)束后教師板書主要操作流程。

4.2.2實(shí)戰(zhàn)演練 目的是強(qiáng)化認(rèn)識，增加對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。學(xué)生以小組為單位，用嬰兒模型進(jìn)行沐浴法的練習(xí)，小組內(nèi)一名學(xué)生操作，其他學(xué)生觀看，并及時糾正錯誤。同時，多媒體連續(xù)播放示教視頻，供學(xué)生參考。此階段用時較長，但完成后大部分學(xué)生都能掌握。

4.2.3 情景導(dǎo)入，角色扮演 目的是抽查學(xué)生的掌握情況。案例：一名男嬰，出生后第二天，需要你為他洗澡。隨機(jī)請一名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看后找出操作中的錯誤及不妥之處，看哪組學(xué)生找得對且快。

4.2.4 教師示教，鞏固記憶 目的是再次加深學(xué)生對本次課程內(nèi)容的記憶、理解，突破難點(diǎn)。教師示教，分解重點(diǎn)，同時強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng)。示教后，學(xué)生總結(jié)本次課的難點(diǎn)，并思考：如何為嬰兒保暖？最后以小組為單位，讓學(xué)生設(shè)計保暖方案。

4.3 總結(jié)評價

本環(huán)節(jié)目的在于強(qiáng)化和鞏固教學(xué)知識，對本次課的內(nèi)容尤其是重難點(diǎn)讓學(xué)生自己總結(jié)，并自己評價學(xué)習(xí)掌握情況。

4.4 布置作業(yè)

筆者深信“好記憶不如爛筆頭”，在本次教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生自我回顧操作中都有哪些注意事項(xiàng)，以書面形式寫出報告并上交。

4.5 知識拓展

展示一組生活中各式各樣的浴盆，目的是為了讓學(xué)生擴(kuò)展視野、豐富知識，也讓學(xué)生在輕松的氣氛中結(jié)束本次課程的學(xué)習(xí)。

5 說教學(xué)反思

本次課程教學(xué)過程經(jīng)筆者精心設(shè)計，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動參與到知識形成的整個思維過程中。課堂回答問題采取分?jǐn)?shù)獎勵，小組內(nèi)一位學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充問題的答案，以達(dá)到加分的目的。學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高了自己的認(rèn)知水平，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。不足之處是本次課教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)略多，學(xué)生自己動手操作時間略顯不足，需要在以后的教學(xué)工作中不斷思考加以改進(jìn)。