李朝中

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

根據(jù)廣西衛(wèi)生廳社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)任務(wù)，截至2012年6月，我校已舉辦11期社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)班，對(duì)玉林、梧州、貴港3市的556名執(zhí)業(yè)護(hù)士進(jìn)行了社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)，使其具備社區(qū)服務(wù)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向個(gè)人、家庭提供綜合性、連續(xù)性、協(xié)調(diào)性社區(qū)護(hù)理服務(wù)。經(jīng)培訓(xùn)的556名護(hù)士中有553人已通過衛(wèi)生廳組織的社區(qū)衛(wèi)生人員崗位培訓(xùn)考核（3人因病棄考），現(xiàn)已成為當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生服務(wù)的業(yè)務(wù)骨干。

回顧11期社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)班的辦班歷程，筆者認(rèn)為要做好社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)工作，必須制定社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)步驟。只有將每一個(gè)步驟落實(shí)到位，才能圓滿完成社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)培訓(xùn)步驟介紹如下。

1 成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)工作高度重視，認(rèn)為要想培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組尤為重要。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組是培訓(xùn)工作的核心、樞紐，是培訓(xùn)順利進(jìn)行的保證。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長、黨委書記擔(dān)任，副組長由主管教學(xué)的副校長擔(dān)任，小組成員由教務(wù)科、總務(wù)科、財(cái)務(wù)科、保衛(wèi)科及附院主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)辦公室，辦公室主任由教務(wù)科副科長擔(dān)任，成員由教務(wù)科有關(guān)人員組成并負(fù)責(zé)具體工作的組織與實(shí)施。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的核心作用，在其領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)科迅速行動(dòng)，通力合作，使11期社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，圓滿完成了每期的培訓(xùn)任務(wù)。

2 挑選培訓(xùn)教師

挑選培訓(xùn)教師是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要求培訓(xùn)教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、豐富的專業(yè)知識(shí)、靈活的社區(qū)護(hù)理技能和嫻熟的教學(xué)方法。所選8位培訓(xùn)教師均符合以上要求，其中主任護(hù)師1人，高級(jí)講師2人，主管護(hù)師1人，講師4人。根據(jù)培訓(xùn)教師專長，分別安排其擔(dān)任社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概論、社區(qū)護(hù)理概論、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)特殊人群的保健、社區(qū)常見慢性非傳染性疾病病人的護(hù)理及康復(fù)、社區(qū)精神衛(wèi)生及精神障礙者的護(hù)理管理、社區(qū)緊急救護(hù)、臨終關(guān)懷、社區(qū)常用護(hù)理技術(shù)操作課程的主講，獲得了理想的培訓(xùn)效果。如社區(qū)常用護(hù)理技術(shù)操作課程的主講教師是主任護(hù)師，是我市護(hù)理學(xué)會(huì)會(huì)長，既有現(xiàn)代護(hù)理學(xué)理念、社區(qū)護(hù)理理論和操作技能，又有嫻熟的教學(xué)方法，在培訓(xùn)中采用案例、多媒體、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，所傳授的操作技能切合工作崗位，獲得學(xué)員好評(píng)。

3 明確培訓(xùn)目的，制訂教學(xué)計(jì)劃

培訓(xùn)辦公室組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)大綱，明確培訓(xùn)目的，制訂并實(shí)施具體的教學(xué)計(jì)劃是搞好培訓(xùn)工作的前提。培訓(xùn)前，辦公室組織8位培訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)大綱，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，將培訓(xùn)任務(wù)分解到每位任課教師，由教師制訂教學(xué)計(jì)劃并交辦公室批準(zhǔn)后實(shí)施。在教學(xué)實(shí)施過程中，辦公室領(lǐng)導(dǎo)督查教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。教學(xué)督查實(shí)施項(xiàng)目為：每次教學(xué)的課題、課時(shí)、課型、授課日期、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程、課后小結(jié)、反饋題、教學(xué)體會(huì)。將教學(xué)督查結(jié)果及時(shí)反饋給任課教師，使其不斷完善隨后的培訓(xùn)教學(xué)。

4 采用多種教學(xué)方法

556 名學(xué)員均未學(xué)過社區(qū)護(hù)理學(xué)，僅有9人學(xué)過全科醫(yī)學(xué)概論。對(duì)于這些學(xué)員，采取實(shí)用有效的教學(xué)方法是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。

4.1 多媒體教學(xué)

社區(qū)護(hù)理學(xué)中的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)概論、社區(qū)護(hù)理概論、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)特殊人群的保健、社區(qū)常見慢性非傳染性疾病病人的護(hù)理及康復(fù)、社區(qū)精神衛(wèi)生及精神障礙者的護(hù)理管理、社區(qū)緊急救護(hù)、臨終關(guān)懷、社區(qū)常用護(hù)理技術(shù)操作等內(nèi)容的教學(xué)，由教師制作課件，采用多媒體教學(xué)，使學(xué)員在有限時(shí)間掌握了大量知識(shí)。

4.2 案例教學(xué)

根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)員進(jìn)行案例調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力，加深其對(duì)基本原理和概念的理解。如，患兒，8歲，患先天性近視，問該患兒的疾病與家族是否有聯(lián)系。學(xué)員通過制作其家系圖就可以掌握對(duì)家庭遺傳性疾病的分析和診斷技能。又如，在高血壓病的社區(qū)綜合干預(yù)教學(xué)過程中，采用高血壓病的社區(qū)綜合干預(yù)效果觀察案例，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到社區(qū)綜合干預(yù)可以使病人掌握高血壓病相關(guān)知識(shí)，提高疾病防范意識(shí)，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，使血壓達(dá)到良好的控制水平[1]。

5 設(shè)置班主任，做好學(xué)員管理工作

每期培訓(xùn)班都設(shè)置了班主任。挑選思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、善于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任培訓(xùn)班班主任。擔(dān)任班主任的基本條件是：忠于國家和人民的教育事業(yè)；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性；師德高尚，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)；掌握教育基本規(guī)律和相關(guān)法律法規(guī)；有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、組織管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力；尊重學(xué)員。每期培訓(xùn)班的班主任都發(fā)揮了重要作用。由班主任建立學(xué)員學(xué)籍，挑選合適學(xué)員任班長，加強(qiáng)培訓(xùn)點(diǎn)和學(xué)員的溝通和互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)員的食宿問題，完善通訊錄，制作學(xué)生證，每次課前進(jìn)行學(xué)員考勤，課余開展陽光體育活動(dòng)，填寫學(xué)生手冊(cè)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)組織全班合影，舉辦師生座談會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員及優(yōu)秀教師等。

實(shí)踐證明，要做好社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)工作，就必須制定社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)步驟，按步驟將工作落實(shí)到位，才能圓滿完成社區(qū)護(hù)士培訓(xùn)任務(wù)。

[1]吳曙粵，王艷寧，覃業(yè)寧，等．高血壓病的社區(qū)綜合干預(yù)效果觀察[J].廣西醫(yī)學(xué)，2011（1）：37.