文其云，靳 紅

（九江職業(yè)大學(xué)，江西 九江 332000）

一、模擬實(shí)習(xí)的必要性

學(xué)前教育專業(yè)模擬實(shí)習(xí)是根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后可能就業(yè)的保育員崗位和幼兒教師崗位，在校內(nèi)模擬特定的真實(shí)工作環(huán)境條件下，模擬以上兩個(gè)崗位，實(shí)際操作，處理崗位的基本業(yè)務(wù)，以提高履行崗位職責(zé)的實(shí)際能力。

學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)通常是幼兒園見習(xí)（日見習(xí)、周見習(xí)、一個(gè)月的保教實(shí)習(xí)、畢業(yè)前一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)），但因?qū)W生人數(shù)多、實(shí)習(xí)幼兒園分散，指導(dǎo)老師少，難實(shí)現(xiàn)幼兒園實(shí)習(xí)的全程跟蹤指導(dǎo)，使得真正能勝任頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生是少數(shù)，多數(shù)學(xué)生很多情況下還解決不了幼兒園教學(xué)中的實(shí)際問題。因此，在學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)之前，開展專業(yè)“模擬實(shí)習(xí)”，為學(xué)生搭建一個(gè)的理論到實(shí)踐的有效鏈接，為學(xué)生建立一個(gè)學(xué)校到幼兒園的便捷橋梁，為學(xué)生更快的成長(zhǎng)為一名勝任工作的教師提供一個(gè)實(shí)用階梯，是很有必要的。

職業(yè)教育專業(yè)培養(yǎng)中，很多專業(yè)都有一套成熟的模擬實(shí)習(xí)方案，如財(cái)會(huì)專業(yè)、翻譯專業(yè)等?！澳M實(shí)習(xí)”在學(xué)前專業(yè)教學(xué)中也一直是一個(gè)廣受關(guān)注的問題，但相對(duì)于日見習(xí)、周見習(xí)、保教實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，“模擬實(shí)習(xí)”在學(xué)前專業(yè)教學(xué)中還沒有形成一套成熟的模式。

二、模擬活動(dòng)室的建設(shè)

以培養(yǎng)合格的幼兒教師的目標(biāo)，我們對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行整合、完善，建立了符合學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能的八個(gè)模擬實(shí)習(xí)活動(dòng)室，如表1所示。

表1 學(xué)前教育專業(yè)模擬實(shí)習(xí)活動(dòng)室情況表

手工設(shè)計(jì)制作實(shí)訓(xùn)室手工制作臺(tái)、泥工制作轉(zhuǎn)臺(tái)、作品展示柜、手工制作工具 模擬進(jìn)行手工設(shè)計(jì)教學(xué)舞蹈訓(xùn)練室電視機(jī)、EVD、地膠 、鏡子、升降把桿、升降支架、EVD音箱、空調(diào)、鏡前鞋柜模擬進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健實(shí)訓(xùn)室8大系統(tǒng)模型、兒童體格檢查設(shè)備、急救與護(hù)理、電腦分析軟件模擬進(jìn)行兒童生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)測(cè)量及評(píng)估、兒童營養(yǎng)學(xué)常識(shí)及分析、兒童急救復(fù)蘇常識(shí)及護(hù)理技術(shù)奧爾夫音樂教室鋼琴、多媒體設(shè)備、各種樂器等 模擬進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)鋼琴訓(xùn)練室鋼琴 模擬進(jìn)行幼兒歌曲的即興伴奏及彈唱技能

三、模擬實(shí)習(xí)的開展與組織

模擬實(shí)習(xí)的組織與開展主要根據(jù)學(xué)生定崗實(shí)習(xí)時(shí)從事的工作，我們將實(shí)習(xí)分解為8個(gè)項(xiàng)目來開展，每個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)一項(xiàng)具體的工作，每個(gè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)完成后均要求提交實(shí)習(xí)報(bào)告或?qū)嵙?xí)心得，具體情況如表2所示。

表2 模擬實(shí)習(xí)的組織與開展情況表

模擬對(duì)兒童全面發(fā)展的評(píng)價(jià)在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)表對(duì)幼兒進(jìn)行客觀的的評(píng)價(jià)觀看錄像、小組討論，多功能兒童行為觀察實(shí)驗(yàn)室，2課時(shí)1.擬定一份幼兒全面發(fā)展的評(píng)價(jià)表。內(nèi)容要包擴(kuò)：幼兒健康與動(dòng)作的發(fā)展、認(rèn)知與語言的發(fā)展，品德與社會(huì)性發(fā)展、藝術(shù)與情感發(fā)展、習(xí)慣與自理能力發(fā)展等2.根據(jù)評(píng)價(jià)表的內(nèi)容對(duì)某個(gè)幼兒進(jìn)行相關(guān)的觀察記錄提交一份某個(gè)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)報(bào)告

四、模擬實(shí)習(xí)的效果分析

我們選擇了2009級(jí)學(xué)期教育專業(yè)大專層次兩個(gè)平行班進(jìn)行跟蹤調(diào)查。按教學(xué)計(jì)劃在第五學(xué)期初進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，（1）班50人，在頂崗實(shí)習(xí)前不開展模擬實(shí)習(xí)，直接到幼兒園頂崗實(shí)習(xí)，（2）班51人，在頂崗實(shí)習(xí)前進(jìn)行了為期兩周、八個(gè)項(xiàng)目，共計(jì)28個(gè)課時(shí)的模擬實(shí)習(xí)。我們?cè)?個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)后分別針對(duì)參加了模擬實(shí)習(xí)的學(xué)生、沒參加模擬實(shí)習(xí)的學(xué)生、學(xué)生實(shí)習(xí)幼兒園的教師、園長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查和滿意度訪談。共收集學(xué)生問卷96份，有效問卷92份（其中（1）班45份，（2）班47份），結(jié)果如表3所示；幼兒園教師、園長(zhǎng)訪談?dòng)涗?8份，此58份問卷中對(duì)參加過模擬實(shí)習(xí)的學(xué)生很滿意的占30.8%，較滿意的占63%，不滿意的占6.2%，對(duì)未參加過模擬實(shí)習(xí)的學(xué)生很滿意的占15.6%，較滿意的占53%，不滿意的占21.4%。

表3 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況調(diào)查表

由此可以看出經(jīng)過模擬實(shí)習(xí)的學(xué)生總體上能較好適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)，模擬實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生更好更快勝任幼兒教師的工作有較大幫助，但實(shí)習(xí)學(xué)生在與同事合作與相處方面有待進(jìn)一步提高，這也是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該注意的問題。

[1]林艷艷.論高師學(xué)前教育中的實(shí)踐教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（9）.

[2]王香平.高師學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)適應(yīng)狀況調(diào)查及建議[J].幼兒教育，2010，（Z3）.

[3]葉增.論教師專業(yè)化視野中的教育實(shí)習(xí)[J].玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（5）.