朱良華

（梧州學院，廣西梧州543002）

西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究構想

朱良華

（梧州學院，廣西梧州543002）

開展西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究對于廣西把握當前發(fā)展機遇具有重要現實意義，而目前鮮有人開展相關研究。建議以協(xié)同學和創(chuàng)新理論為指導，通過分析影響西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力提升的主要因素，建立一套系統(tǒng)科學、可操作性強、具有發(fā)展性的評價指標體系，對西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力進行全面評估，并根據評估結果探討培育和提升西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力的對策。

西江經濟帶；協(xié)同創(chuàng)新；能力評價；研究構想

一、問題的提出

7月18日，國務院正式批準了由國家發(fā)改委組織擬訂的珠江——西江經濟帶規(guī)劃等7個區(qū)域發(fā)展規(guī)劃審批計劃，這標志著珠江——西江經濟帶發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略的工作正式啟動。廣西自2009年以來就力推將西江經濟帶上升為國家戰(zhàn)略，如今這一夢想終于實現。這無疑又將是廣西加快發(fā)展的又一次重大機遇。

區(qū)域創(chuàng)新能力是國家創(chuàng)新能力和國家競爭優(yōu)勢的重要組成部分，提升區(qū)域創(chuàng)新能力是欠發(fā)達地區(qū)發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢、實現“彎道超車”的關鍵所在?；谖鹘洕鷰仙秊閲覒?zhàn)略這一宏觀背景，以協(xié)同學、創(chuàng)新理論為指導，對廣西西江經濟帶自主創(chuàng)新活動中的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新活動進行深入研究，分析影響西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力提升的主要因素，構建一套系統(tǒng)科學、可操作性強、具有發(fā)展性的評價指標體系，對西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力進行全面評估，明確西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力與其他先發(fā)展地區(qū)的差距，并查找原因，為區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新能力的培育提出對策建議，是貫徹落實國家戰(zhàn)略部署的具體表現，無疑具有較好的現實意義。與此同時，如果能夠從理論上設計廣西西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力影響因素模型，建立該區(qū)域的協(xié)同創(chuàng)新能力評價指標體系，并對廣西西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力進行評價，提出協(xié)同創(chuàng)新能力培育策略，那么不僅豐富和拓展了區(qū)域創(chuàng)新能力的理論研究，而且彌補了廣西西江經濟帶理論研究的不足，完善了相關研究體系。

二、西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究現狀

到目前為止，從在中國知網等數據庫公開的文獻資料來看，尚未有人專門針對西江經濟帶開展協(xié)同創(chuàng)新能力評價問題的研究。不過，有不少學者對于創(chuàng)新能力的評價問題進行了關注和探討，這將為我們的研究提供有益的經驗借鑒。下面，主要從協(xié)同創(chuàng)新理論和創(chuàng)新能力評價兩個方面簡要介紹一下本項目的相關研究現狀。創(chuàng)新是人類社會進步和發(fā)展的不竭動力，已成為一個國家或地區(qū)競爭能力高低的決定性力量。自主創(chuàng)新則包括原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新3種類型。這里所探討的“協(xié)同創(chuàng)新”則就是指“自主創(chuàng)新”活動中的協(xié)同創(chuàng)新。

（一）關于協(xié)同創(chuàng)新理論的研究現狀

“協(xié)同學”是一門關于協(xié)助的科學，由德國物理學家哈肯（H.Hake）在20世紀70年代創(chuàng)立，主要研究在外在參量的驅動下協(xié)同系統(tǒng)和子系統(tǒng)之間的相互作用。而協(xié)同創(chuàng)新是指將科學技術的創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)創(chuàng)新完美結合，是大學、科研院所和公司等有關組織一起增強創(chuàng)新能力的一致措施[1]。協(xié)同創(chuàng)新的內涵可以看作是產業(yè)內部各個創(chuàng)新要素的整合創(chuàng)新資源在系統(tǒng)內的無障礙流動，以及產生系統(tǒng)疊加非線性創(chuàng)新效用的過程[2]，這正成為“大科學”時代科技發(fā)展的必然選擇。

歷史地來看，自熊彼特提出創(chuàng)新理論以來，創(chuàng)新模式經歷了以下5個發(fā)展階段：技術推動型、市場拉動型、技術與市場互動模型、集成并行模型、系統(tǒng)集成和網絡化模型[3]。而創(chuàng)新模式發(fā)展到系統(tǒng)集成與網絡化階段，則明顯表現為產品、工藝、市場以及制度等創(chuàng)新對象的協(xié)同創(chuàng)新。隨著創(chuàng)新理論的不斷發(fā)展，區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新問題逐漸引起了學者們的關注。

比如，侯普光在研究中提出了建設協(xié)同創(chuàng)新和國家創(chuàng)新體系的基本思路和主要方法；顧菁、薛偉賢則在解析產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新內涵及效用的基礎上，分析了我國高技術產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新理論體系的要素及結構，提出了高技術產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的政策建議。張仁楓、王瑩瑩從承接產業(yè)轉移視角對區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新機理進行了分析，認為企業(yè)、高校、政府和技術中介機構等創(chuàng)新主體相互配合與作用的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新機制是區(qū)域經濟實現快速發(fā)展的根本動力，也是其承接產業(yè)轉移能力的體現[4]。李煜華、武曉峰等運用演化博弈理論，對戰(zhàn)略性新興產業(yè)集群協(xié)同演化策略進行了研究[5]。汪秀婷則基于系統(tǒng)視角構建了戰(zhàn)略性新興產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新網絡模型，并分析了其動態(tài)演化方向[6]。自2011年以來，在各級政府的積極引導下，協(xié)同創(chuàng)新成為戰(zhàn)略性新興產業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的新趨勢。戰(zhàn)略性新興產業(yè)的本質特征決定了產學研用必須深度結合、協(xié)同創(chuàng)新。溫興琦、李燕萍基于領導型用戶的視角對戰(zhàn)略性新興產業(yè)產學研用協(xié)同創(chuàng)新進行了研究，提出了戰(zhàn)略性新興產業(yè)產學研用結合應注意的問題[7]。

綜觀國內外研究文獻發(fā)現，學者們對協(xié)同創(chuàng)新的語義、協(xié)同創(chuàng)新的內涵及構成要素、協(xié)同創(chuàng)新的特征、協(xié)同創(chuàng)新的運行機制進行了有益探索，取得了較多的研究成果。伴隨著戰(zhàn)略性新興產業(yè)成為研究焦點之后，戰(zhàn)略性新興產業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新問題很有可能會成為協(xié)同創(chuàng)新研究的新領域。但是值得一提的是，現有研究對協(xié)同創(chuàng)新構成要素的系統(tǒng)研究及運行機制的整合研究有待深化，尤其是關于協(xié)同創(chuàng)新能力提升問題的研究，現在學者多停留在定性研究層面，還沒有形成一套完整的協(xié)同創(chuàng)新能力評價指標體系，尚未有人在協(xié)同創(chuàng)新能力量化評價的基礎上，去深入系統(tǒng)地探討協(xié)同創(chuàng)新能力的提升對策，從而無法為地方政府制定區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略提供科學依據。

（二）關于創(chuàng)新能力評價的研究現狀

一個系統(tǒng)的整體創(chuàng)新能力不僅依賴于特定機構的表現，更依賴于系統(tǒng)中要素之間的相互作用[8]。為此，國內外學者曾針對不同主體，從不同角度、不同范圍對創(chuàng)新能力進行過評價研究，圍繞國家、區(qū)域和高校創(chuàng)新能力建立了多種不同的評價體系。比如，我國科技部資助項目“加強國家重大科技基礎設施建設的思路與政策研究”課題組認為，國家自主創(chuàng)新能力作為一個能力系統(tǒng)，并不是指一項能力，而是由若干能力要素組成，是尋求資源的最優(yōu)配置以產生創(chuàng)新性技術，并使之產業(yè)化，獲得商業(yè)利益的能力。該課題組設計了從投入能力、擴散能力、支撐保障能力和產出能力4個方面評價國家自主創(chuàng)新能力的指標體系[9]。而關于區(qū)域創(chuàng)新能力的評價則主要有三種思路：從區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的結構要素、主體要素及其功能出發(fā)對區(qū)域創(chuàng)新能力進行評價[10-12]；從區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的投入和產出出發(fā)對區(qū)域創(chuàng)新能力進行評價[13-14]；從區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中的創(chuàng)新網絡出發(fā)對區(qū)域創(chuàng)新能力進行評價，突出創(chuàng)新主體的協(xié)同作用[15-16]。這些研究的評價角度雖然有所不同，但所采用的具體評價指標卻有很多共性的內容。如反映區(qū)域創(chuàng)新資源、創(chuàng)新支撐、創(chuàng)新基礎設施,采用區(qū)域人口、區(qū)域GDP、區(qū)域研發(fā)資金和研發(fā)人員的投入等指標；反映區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境及政策，采用風險投資、外商直接投資、通信普及率等指標；反映企業(yè)技術創(chuàng)新能力，采用技術市場成交合同及金額、新產品產值等指標。高校是國家、區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的一個組成部分。高校科技創(chuàng)新能力是一個由若干要素構成的、綜合性的能力系統(tǒng)，是高校進行各種類型創(chuàng)新活動的條件、過程與結果的總和[17]。因此，在對高校科技創(chuàng)新能力進行評價時，常常借鑒國家、區(qū)域創(chuàng)新成立評價研究的思路和方法，強調高?？萍紕?chuàng)新系統(tǒng)中影響創(chuàng)新能力各要素之間的相互作用和聯系[18]。

從上述在國家、區(qū)域和高校3個層次進行的有關創(chuàng)新能力評價的研究可以看出，目前雖然未能對創(chuàng)新能力的評價形成一個較為一致的評價指標體系，但是都強調了創(chuàng)新是一個系統(tǒng)的概念，認為創(chuàng)新是系統(tǒng)內部各要素之間相互作用的結果。這無疑對本課題的研究具有重要指導意義。同時，各個學者提出來的指標設計，也將為我們開展西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究提供有效的借鑒參考。

在科技革命日新月異的今天，技術、信息、知識等創(chuàng)新資源瞬息萬變，區(qū)域發(fā)展面臨的內外部環(huán)境也在迅速發(fā)生變化，創(chuàng)新主體之間相互學習、優(yōu)勢互補、實現區(qū)域層面的協(xié)同創(chuàng)新，正成為提高個體和整體創(chuàng)新效率的重要手段。廣西西江經濟帶正迎來前所未有的發(fā)展機遇，協(xié)同創(chuàng)新應該是推動區(qū)域內戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的主要方向與有效路徑。關于西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力的提升，個人認為解決問題的根本途徑應該是立足于協(xié)同創(chuàng)新能力評價的基礎上，有針對性地制定各項措施。而這正是筆者進行西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究構想的創(chuàng)意由來。

三、西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究構想

根據前面的分析，下面主要從研究內容與目標、研究技術路線、創(chuàng)新之處3個方面對相關研究構想進行思考。

（一）關于研究內容與目標的設計

筆者對于開展西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究的內容主要設定為3個方面：首先，從理論層面對當前有關協(xié)同創(chuàng)新、創(chuàng)新能力評價相關研究進行系統(tǒng)的歸納和整理，并對協(xié)同創(chuàng)新能力的概念與構成要素進行界定，從而為開展西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究提供理論上的支撐。其次，建立區(qū)域自主創(chuàng)新活動中的協(xié)同創(chuàng)新能力影響因素模型，對模型的理論假設進行論證，并以西江經濟帶為例，對自主創(chuàng)新活動中的協(xié)同創(chuàng)新能力影響因素模型進行實證分析。第三，基于影響因素模型構建廣西西江經濟帶自主創(chuàng)新活動中的協(xié)同創(chuàng)新能力評價指標體系，進行評價研究，并根據評價結果的分析，找出西江經濟帶自主創(chuàng)新活動中協(xié)同創(chuàng)新能力建設方面的不足之處，并提出相應的對策建議。這三個內容包含了理論研究、實證研究、對策研究，邏輯嚴謹，渾然一體。

基于前面的三大研究內容，可以對應地設定三大研究目標，以此來指導和評價研究活動。這三大研究目標分別是：（1）在綜合分析前任相關研究成果的基礎上，結合實踐調研，構建區(qū)域自主創(chuàng)新活動中的協(xié)同創(chuàng)新能力影響因素模型；（2）設計出廣西西江經濟帶自主創(chuàng)新活動中協(xié)同創(chuàng)新能力評價指標體系；（3）基于廣西西江經濟帶自主創(chuàng)新活動中協(xié)同創(chuàng)新能力的量化評價結論，提出協(xié)同創(chuàng)新能力培育和提升策略。

（二）關于研究技術路線的設計

按照需要研究的內容和擬實現的研究目標，筆者初步設計出了西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究的技術路線圖，如下頁圖1所示。

圖1 西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價研究技術路線圖

筆者建議將整個研究活動劃分為4個階段：理論研究、模型構建、實證研究、對策探討，這4個階段循序漸進，逐步進行。相關研究的最終目的是要基于廣西西江經濟帶自主創(chuàng)新活動中的協(xié)同創(chuàng)新能力量化評價結果，在現有學者研究的基礎上，提出科學系統(tǒng)的、具體化的、針對性和操作性強的對策建議。其中，基于協(xié)同學、創(chuàng)新理論等理論指導構建區(qū)域自主創(chuàng)新活動中的協(xié)同創(chuàng)新能力影響因素模型。這是研究的關鍵也是難點之一。因為后面的西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新評價能力指標體系就是以區(qū)域自主創(chuàng)新活動中的協(xié)同創(chuàng)新能力影響因素為依據的。

在研究方法上，筆者的建議是要盡量做到“兩個結合”：文獻研究與調查研究相結合、實證研究和規(guī)范研究相結合。即通過閱讀、分析與本項目相關的國內外文獻，得到研究主題的研究現狀和理論基礎，并根據文獻資料進行歸納、演繹和比較分析，得出有關結論。同時，深入走訪、調查廣西西江經濟帶的產業(yè)園區(qū)、骨干企業(yè)及相關政府機構，了解廣西西江經濟帶的自主創(chuàng)新現狀，搜集整理區(qū)域內有關協(xié)同創(chuàng)新的各種數據，通過實證研究為區(qū)域自主創(chuàng)新活動中協(xié)同創(chuàng)新能力影響因素模型的構建提供事實依據。結合廣西西江經濟帶的具體情況，從協(xié)同理論、創(chuàng)新能力評價理論等方面分析相關現象和本質的關系。

（三）關于研究構想的創(chuàng)新之處

關于研究構想的創(chuàng)新之處，其實也可以理解成是特色之處，主要表現在：首先，對當前的創(chuàng)新能力評價研究進行了適當的延伸和拓展。國內尚未見到公開發(fā)表的關于西江經濟帶協(xié)同創(chuàng)新能力評價的研究成果。相關研究中，理論界目前主要集中于探討創(chuàng)新能力的評價問題。而本研究構想提出，基于協(xié)同學等理論，去研究區(qū)域自主創(chuàng)新中協(xié)同創(chuàng)新能力的評價問題，為創(chuàng)新能力評價研究推開了“一扇新的窗戶”，在一定程度上延伸和拓展了創(chuàng)新能力評價研究的內容。

其次，基于“因素模型——量化評價——對策建議”的解決問題思路更加科學，與當前的定性研究為主相比有一定創(chuàng)新性。本課題提出基于區(qū)域自主創(chuàng)新中的協(xié)同創(chuàng)新影響因素模型，構建廣西西江經濟帶自主創(chuàng)新中的協(xié)同創(chuàng)新能力評價指標體系，并進行量化評價，再根據評價結果的指導，探討培育和提升廣西西江經濟帶自主創(chuàng)新中的協(xié)同創(chuàng)新能力的策略建議。這一研究思路，以模型為指導，以數量關系為依據，實現了理論與實證、定性與定量的有機結合，相對科學，也具有一定的創(chuàng)新性。

[1]侯普光.基于協(xié)同創(chuàng)新與國家創(chuàng)新體系建設研究[J].科學管理研究，2013(4).

[2]高技術產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新研究[J].科技進步與對策，2012(11).

[3]張淑蓮，胡丹.京津冀高新技術產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新研究[J].河北工業(yè)大學學報，2011(6).

[4]張仁楓，王瑩瑩.承接產業(yè)轉移視角的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新機理分析——兼論欠發(fā)達地區(qū)跨越式發(fā)展的路徑創(chuàng)新[J].科技進步與對策，2013(4).

[5]李煜華，武曉峰.基于演化博弈的戰(zhàn)略性新興產業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新策略研究[J].科技進步與對策，2013(1).

[6]汪秀婷.戰(zhàn)略性新興產業(yè)創(chuàng)新能力評價方法研究綜述[J].企業(yè)導報，2013(8).

[7]溫興琦,李燕萍.戰(zhàn)略性新興產業(yè)產學研用協(xié)同創(chuàng)新研究——基于領導型用戶的視角[J].科技進步與對策,2013(6).

[8]郭哲.縱覽國家創(chuàng)新系統(tǒng)[N].科技日報，2002-08-16.

[9]張于喆,張義梁.國家自主創(chuàng)新能力的評價指標體系研究[J].經濟與管理研究,2007(5).

[10]羅守貴，甄峰.區(qū)域創(chuàng)新能力評價研究[J].南京經濟學院學報,2000(3).

[11]花磊.構建區(qū)域創(chuàng)新能力評價指標體系[J].合作經濟與科技，2007(1).

[12]魏康寧,梁木梁.安徽省區(qū)域創(chuàng)新能力評估分析[J].華東經濟管理,2002(3).

[13]任勝鋼,彭建華.基于因子分析法的中國區(qū)域創(chuàng)新能力的評價及比較[J].系統(tǒng)工程,2007(2).

[14]中國科技發(fā)展戰(zhàn)略研究課題小組.中國區(qū)域創(chuàng)新能力報告[M].北京：經濟管理出版社,2004年.

[15]朱海就.區(qū)域創(chuàng)新能力評估的指標體系研究[J].科研管理, 2004(3).

[16]何亞瓊，秦沛.一種新的區(qū)域創(chuàng)新能力評價視角——區(qū)域創(chuàng)新網絡成熟度評價指標體系建設研究[J].哈爾濱工業(yè)大學學報,2005(6).

[17]陸書根,等.高?？萍紕?chuàng)新能力建設與科技評價[C]//面向創(chuàng)新型國家的高?？萍紕?chuàng)新能力建設研究,北京:中國人民大學出版社,2006.

[18]陸根書,吳軍華,張曉磊.創(chuàng)新能力評價研究述評[J].高等工程教育研究,2008(6).

F207

A

1673-8535（2013）04-0029-05

朱良華（1980-），男，湖北仙桃人，梧州學院副教授，管理學碩士，主要研究方向：人力資源管理與協(xié)同創(chuàng)新。

（責任編輯：覃華巧）

2013-06-23

廣西高?！笆晃濉敝攸c建設研究基地：粵港澳產業(yè)轉移研究中心（桂教科研[2007]20號文）；廣西教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度立項課題（2011C0125）的階段性成果